<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427</id><updated>2012-02-11T02:23:18.867-04:30</updated><category term='Juegos Online'/><category term='Libros'/><category term='Audio y Video'/><category term='Trucos Blogger'/><category term='Juegos'/><category term='Tlf Moviles'/><category term='Video Tutorial'/><category term='Piropos'/><category term='Salvapantallas'/><category term='Mis Escritos'/><category term='Antivirus'/><category term='Windows'/><category term='Acerca del Blog'/><category term='Programas'/><category term='Chistes'/><title type='text'>JoseManuel 8924 | Blog  Archivador</title><subtitle type='html'>Aquí podrás descargar: programas, juegos, libros, fondos de pantallas, salvapantallas, tonos para móviles...
Podrás leer: tutoriales, ayudas, reflexiones, análisis, custionamientos, opiniones, etc...
Podrás reírte con los chistes y piropos más populares...
podrás jugar por Internet (juegos online) y mandar mensajes a celulares..</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><link rel='next' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default?start-index=101&amp;max-results=100'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>148</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-2018765176084765289</id><published>2012-01-22T14:40:00.000-04:30</published><updated>2012-01-22T19:47:46.394-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Video Tutorial'/><title type='text'>Ley SOPA buena o mala? - Video</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Amigos visitantes miren el vídeo "Ley SOPA". Si aprueban esta ley las páginas como "El Blog Archivador" serán eliminadas de Internet. Básicamente en esta web ofrecemos contenidos que son difíciles de conseguir por el elevado costo que poseen. Copiamos archivos, y lo compartimos gratuitamente a las personas, no todos somos millonarios para comprar programas, libros o mp3. Con la aprobación de esta ley, los ricos se harán mas ricos y los pobres mas pobres, ademas de atentar en contra de la libertad de expresión. Los Norteamericanos son los mayores consumidores de narcóticos (drogas) del mundo y son los que califican a los demás países, son los que mas contaminan al ambiente y según ellos son los que tienen los mejores planes ambientales, califican y juzgan a otros países, ahora pretenden proteger la propiedad intelectual de una manera castradora.&amp;nbsp; Observen el vídeo, lo que va pasar es grave. Esto tiene un solo nombre y se llama Capitalismo.&lt;/div&gt;&lt;div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://3.gvt0.com/vi/5fvwoHKj6cs/0.jpg" height="266" width="320"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5fvwoHKj6cs&amp;fs=1&amp;source=uds" /&gt;&lt;param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /&gt;&lt;embed width="640" height="492"  src="http://www.youtube.com/v/5fvwoHKj6cs&amp;fs=1&amp;source=uds" type="application/x-shockwave-flash"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-2018765176084765289?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/2018765176084765289/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2012/01/ley-sopa-buena-o-mala-video.html#comment-form' title='2 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2018765176084765289'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2018765176084765289'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2012/01/ley-sopa-buena-o-mala-video.html' title='Ley SOPA buena o mala? - Video'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-5131464035641128664</id><published>2012-01-02T19:48:00.000-04:30</published><updated>2012-02-06T12:44:57.530-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Programas'/><title type='text'>Descargar Internet Download Manager (IDM) Full + Keygen - Versión 6.08 8</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/-00IweEUiyHs/TwJGL1aC1_I/AAAAAAAABjs/avcVWQT0geY/s1600/Imagen1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-00IweEUiyHs/TwJGL1aC1_I/AAAAAAAABjs/avcVWQT0geY/s1600/Imagen1.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Internet Download Manager (IDM) es una herramienta para aumentar velocidades de descarga hasta 5 veces, y el calendario reanudar descargas. Error amplia capacidad de recuperación y de reanudar reiniciará roto o descargas interrumpidas debido a conexiones perdidas, problemas de red, ordenador de maquinaria, o cortes de energía inesperados. Simple interfaz gráfica de usuario hace IDM fácil y fácil de use.Internet Download Manager tiene un acelerador de la lógica de descarga inteligente que ofrece la segmentación dinámica de archivos y tecnología de descarga segura de varias para acelerar tus descargas. A diferencia de otros gestores de descarga y aceleradores de Internet Download Manager segmentos descargar archivos dinámicamente durante el proceso de descarga y reutiliza conexiones disponibles sin necesidad de conectarse y acceder a las fases de aceleración lograr mejores resultados.Internet Download Manager soporta servidores proxy, ftp y protocolos http, firewalls, redirecciones, cookies, autorización, audio MP3 y MPEG de procesamiento de contenido de vídeo. IDM se integra perfectamente en Microsoft Internet Explorer, Netscape, MSN Explorer, AOL, Opera, Mozilla, Mozilla Firefox, Mozilla Firebird, Avant Browser, MyIE2, y todos los demás navegadores populares para manejar automáticamente tus descargas. También puede arrastrar y soltar archivos, o el uso de Internet Download Manager de la línea de comandos. Internet Download Manager puede marcar su módem en el tiempo establecido, descargar los archivos que desea, luego cuelgue o incluso apagar el ordenador cuando está hecho.Otras características incluyen soporte multilingüe, una vista previa de zip, descarga categorías, planificador de pro, sonidos en diferentes eventos, HTTPS apoyo, la cola de procesador, ayuda y html tutorial, protección de virus en la terminación de descarga, descarga progresiva de las cuotas (útil para conexiones que utilizan algún tipo de la política de acceso justa o FAP como Direcway, la PC directa, Hughes, etc), built-in acelerador de descargas, y muchos otros.Versión 6.07 añade IDM panel de descarga de la web los jugadores que se pueden utilizar para descargar videos flash de sitios como YouTube, MySpaceTV, y Google Videos. También cuenta completa de Windows 7 y Vista apoyo, YouTube grabber, planificador reconstruido, y el apoyo MMS protocolo. La nueva versión también añade una mejor integración de los navegadores IE y basado en IE, rediseñado y mejorado motor de descarga, la única de integración avanzada en todos los navegadores más recientes, barra de herramientas mejorada, y una gran cantidad de otras mejoras y nuevas características.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;| Licencia: Full Idioma:    Español |&amp;nbsp;Desarrollador:    Internetdownloadmanager |Sistema operativo    Win98/98SE/Me/2000/XP/Vista/7 |&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(#FFFFFF); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&lt;b&gt;Descargar Internet Download Manager (IDM) Full + Keygen&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;| Tamaño: 5 MB | Idioma: Español | Archivo .ZIP | Servidor: 4Shared&lt;b&gt; &lt;/b&gt;|&lt;br /&gt;&lt;div style="float: left; width: 48%;"&gt;&lt;div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: right;"&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;Descargar Por:&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;Descarga rápida sin esperar, Pausar la descarga de archivos muy grandes&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: right;"&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;Descargar Por:&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;Descarga sin virus y sin limite. Descargar archivos en conexiones lentas.&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: right;"&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;Descargar Por:&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;Descargas programadas (incluyendo desconexión y apagado automático)&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: right;"&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;Descargar Por:&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;Reanudar descargas interrumpidas o pausadas (archivos muy grandes)&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/zip/SG6KvA5v/idman608b.html"&gt;Descargar IDM&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 50%;"&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;&lt;!--google_ad_client = "ca-pub-4325259201879827";/* mas CTR */google_ad_slot = "4795234545";google_ad_width = 300;google_ad_height = 250;//--&gt;&lt;/script&gt;&lt;script src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js" type="text/javascript"&gt;&lt;/script&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="7#" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Internet Download Manager (IDM) is a tool to increase download speeds by up to 5 times, resume and schedule downloads. Comprehensive error recovery and resume capability will restart broken or interrupted downloads due to lost connections, network problems, computer shutdowns, or unexpected power outages. Simple graphic user interface makes IDM user friendly and easy to use.Internet Download Manager has a smart download logic accelerator that features intelligent dynamic file segmentation and safe multipart downloading technology to accelerate your downloads. Unlike other download managers and accelerators Internet Download Manager segments downloaded files dynamically during download process and reuses available connections without additional connect and login stages to achieve best acceleration performance.Internet Download Manager supports proxy servers, ftp and http protocols, firewalls, redirects, cookies, authorization, MP3 audio and MPEG video content processing. IDM integrates seamlessly into Microsoft Internet Explorer, Netscape, MSN Explorer, AOL, Opera, Mozilla, Mozilla Firefox, Mozilla Firebird, Avant Browser, MyIE2, and all other popular browsers to automatically handle your downloads. You can also drag and drop files, or use Internet Download Manager from command line. Internet Download Manager can dial your modem at the set time, download the files you want, then hang up or even shut down your computer when it's done.Other features include multilingual support, zip preview, download categories, scheduler pro, sounds on different events, HTTPS support, queue processor, html help and tutorial, enhanced virus protection on download completion, progressive downloading with quotas (useful for connections that use some kind of fair access policy or FAP like Direcway, Direct PC, Hughes, etc.), built-in download accelerator, and many others.Version 6.07 adds IDM download panel for web-players that can be used to download flash videos from sites like YouTube, MySpaceTV, and Google Videos. It also features complete Windows 7 and Vista support, YouTube grabber, redeveloped scheduler, and MMS protocol support. The new version also adds improved integration for IE and IE based browsers, redesigned and enhanced download engine, the unique advanced integration into all latest browsers, improved toolbar, and a wealth of other improvements and new features. Descargar Internet Download Manager (IDM) Full + Keygen  version betaDescargar Internet Download Manager (IDM) Full + Keygen  ultima version6.46785342 &lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-5131464035641128664?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/5131464035641128664/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2012/01/descargar-internet-download-manager-idm.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/5131464035641128664'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/5131464035641128664'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2012/01/descargar-internet-download-manager-idm.html' title='Descargar Internet Download Manager (IDM) Full + Keygen - Versión 6.08 8'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/-00IweEUiyHs/TwJGL1aC1_I/AAAAAAAABjs/avcVWQT0geY/s72-c/Imagen1.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-4670633946041562407</id><published>2011-12-21T16:46:00.000-04:30</published><updated>2011-12-21T17:36:10.981-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Audio y Video'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Video Tutorial'/><title type='text'>Descargar Videos de YouTube Sin Instalar Programas, Rápido y Fácil</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;img src="http://2.bp.blogspot.com/-qdcEBamp7-A/TvJN2vP_c1I/AAAAAAAABio/tKQ8Iqupxrs/s1600/bajar%2Bvideos%2Bde%2Byoutube.jpg" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="7#" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;BAJAR VIDEO ES YOU TUBE bajar videos en youtube, gratis, bajar videos de internet gratism, en cuatro 4 paso, bajar videos de youtube sin programas, bajar video rapido, para notas principiandes... buenisismo, videos de youtube los mejores videos, videos del 2009 , 2010, 2012, video gratis descargar video  &lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-4670633946041562407?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/4670633946041562407/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2011/12/descargar-videos-de-youtube-sin.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/4670633946041562407'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/4670633946041562407'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2011/12/descargar-videos-de-youtube-sin.html' title='Descargar Videos de YouTube Sin Instalar Programas, Rápido y Fácil'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/-qdcEBamp7-A/TvJN2vP_c1I/AAAAAAAABio/tKQ8Iqupxrs/s72-c/bajar%2Bvideos%2Bde%2Byoutube.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-8020181603954113776</id><published>2011-07-12T17:32:00.000-04:30</published><updated>2011-12-21T17:06:30.168-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Chistes'/><title type='text'>Como robar contraseñas en el Facebook - Funciona!</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/-trSeMNqgE6Y/TvJRLVgdwuI/AAAAAAAABi0/nOKaIEaqt0A/s1600/facebook.jpg" /&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=5703368669892617427&amp;amp;postID=3934866186637073007#" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;como hackear contraSEÑAS, como robar contraseña en el facebook, robar contraseñas, descubrir claves, mms, messenger, hotmail, yahoo, revelar contraseñas, bromas en facebook, trucos facebook, descubrir, averiguar, &lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-8020181603954113776?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/8020181603954113776/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2011/07/como-robar-contrasenas-en-el-facebook.html#comment-form' title='9 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/8020181603954113776'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/8020181603954113776'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2011/07/como-robar-contrasenas-en-el-facebook.html' title='Como robar contraseñas en el Facebook - Funciona!'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/-trSeMNqgE6Y/TvJRLVgdwuI/AAAAAAAABi0/nOKaIEaqt0A/s72-c/facebook.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>9</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-3934866186637073007</id><published>2010-09-18T17:30:00.005-04:30</published><updated>2012-01-21T20:00:17.124-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Tlf Moviles'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Chistes'/><title type='text'>Emilio Lovera: Chiste Del Carro de Drácula + Descargar Mp3</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJUyqB-dRiI/AAAAAAAABgM/DzCdfKEjPmc/s1600/emilio.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJUyqB-dRiI/AAAAAAAABgM/DzCdfKEjPmc/s320/emilio.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;Estimados Visitantes acá les dejo el famoso chiste del "&lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/emilio-lovera-chiste-del-carro-de.html" rel="follow" target="blank"&gt;Carro de Drácula&lt;/a&gt;" narrado por Emilio Lovera. Comediante Venezolano, también conocido como "El Hombre de las Mil Voces". En este tema puedes escuchar el Chiste&amp;nbsp; o Descargarlo en formato mp3. &lt;/div&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;div style="color: #999999; text-align: center;"&gt;Espera Mientras se carga el reproductor...&lt;/div&gt;&lt;center&gt;&lt;embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="35" src="http://www.4shared.com/embed/386764953/abd57e65" width="240"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/center&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 16px;"&gt;&lt;img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJU1x705JCI/AAAAAAAABgU/HHqnU7h3Ta8/s320/Down.png" /&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/get/-7GCvwMF/Emilio_L_-_Carro_de_Drcula.html;jsessionid=F44D6CC787FB291B6E12DB0D7DCBE784.dc214" target="blank"&gt; Descargar Mp3&lt;/a&gt; | &lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJUvQ_uotyI/AAAAAAAABf8/Cst_w5xOZ0I/s320/facebook_32.png" /&gt;&amp;nbsp;&lt;a href="http://www.addthis.com/bookmark.php?pub=josemanuel8924&amp;amp;v=250&amp;amp;source=tbx-250&amp;amp;tt=0&amp;amp;s=facebook&amp;amp;url=http%3A%2F%2Fjosemanuel8924.blogspot.com" target="blank"&gt; Compartir&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;div style="float: left; width: 40%;"&gt;&lt;div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: right;"&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;Descargar Por:&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;Descarga rápida sin esperar, Pausar la descarga de archivos muy grandes&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: x-small;"&gt; &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: right;"&gt;&lt;u&gt;&lt;b&gt;Descargar Por:&lt;/b&gt;&lt;/u&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;Descarga sin virus y sin limite. 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this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;video, en vivo, fotos, chistes en video, emilio lovera chistes de emilio lovera, el hombre de las 1000 voces, el carro de dracula , malandro cagao, chiste escrito, ñierda chamo ve la hora que es, kimberlin amor estamos pendiente, buenas noches mayo, buenas noches! vengo de la fiesta eh, voy a aesperar un carro en la carretea, ten mucho cuidado que por ahi sale el carro de dracula, el carro de dracula eso es falta de ignoranci won, me va venir con essa letra a esos viejos asi hay que matala de bola que si pin pon pan, para que coja el hilo el hilan chesters, cono me estoy acordando la vaina del viejo.. malandro cagao, carro de dracula, emilio lovera mejores chistes, humoristas venezolanos descargar tono mp3 del malandro cagao, descargar el tono del carro de dracula.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;jajajajaja que carro de dracula bajate y empuja que esta hacidentadoo jajajajajabueno bueno estoy muerto de larisahaha.! eso es falta de ignoranzia.. x aki hai bulda de falta de ignoranzia.! jajajadiSkulpe uD señOr chOfer Q yO m haYa mOntadO de estA fOrma tan abruPta en sU altOmÓvil!!!.. jajajaja demaSiadOoOo!!! xDeso no juega y que el carro de dracula coño esu madreBUENISIMOOOO… ESTA SUPER FINU.!!!!!!!!hermano que bueno te felicito gracias por hacerme reir a mi y a mi familia cuidateEsta super!!! ike el carro e dracuela ese viejo esta sollao con esa vaina del carro e dracuela coño e su madre jajajajajajajajajajajjajajajajajajajajajajajajajajajjajajajajajjajajajajjajajajajjajajajajajajaja…jajajaja la silla verdad que si.. jajajaj&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-3934866186637073007?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/3934866186637073007/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/emilio-lovera-chiste-del-carro-de.html#comment-form' title='4 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/3934866186637073007'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/3934866186637073007'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/emilio-lovera-chiste-del-carro-de.html' title='Emilio Lovera: Chiste Del Carro de Drácula + Descargar Mp3'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJUyqB-dRiI/AAAAAAAABgM/DzCdfKEjPmc/s72-c/emilio.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>4</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-469426146954778739</id><published>2010-09-17T17:59:00.002-04:30</published><updated>2010-09-18T17:55:07.570-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Efecto iluminado en los Títulos de las Entradas | Blogger</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJPgepqsgWI/AAAAAAAABeU/LB5rTD1_TZw/s1600/no+te+copies.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJPgepqsgWI/AAAAAAAABeU/LB5rTD1_TZw/s320/no+te+copies.png" /&gt;&lt;/a&gt;De que se trata: Este es un efecto para colocar efecto iluminado o sombra a los títulos de los post o entradas de nuestro blog.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1.&lt;/b&gt; Iniciar sesión a nuestra cuenta en blogger, ir a la ficha "Diseño" y en "Elementos de Página"&amp;nbsp; creamos un "Gadget Html / Java Script" y pegamos el siguiente código. &lt;span style="color: #0b5394;"&gt;Ver condiciones&lt;/span&gt;&lt;span style="color: #0b5394;"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;&lt;span style="background-color: #cfe2f3;"&gt;..: Código :.. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&amp;lt;style type="text/css"&amp;gt;&lt;br /&gt;.post-title {&lt;br /&gt;text-shadow: &lt;b&gt;&lt;span style="color: #073763;"&gt;#A4DFEF&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; 0px 0px &lt;b&gt;&lt;span style="color: #073763;"&gt;15px&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;;&lt;br /&gt;}&lt;br /&gt;&amp;lt;/style&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;b style="color: #073763;"&gt;#A4DFEF&lt;/b&gt; = El color de la iluminación o sombra | &lt;b style="color: #073763;"&gt;15px&lt;/b&gt; = El tamaño de la Iluminación o sombra. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;2.&lt;/b&gt; Para que el iluminado cambie al pasar el mouse por sobre el título de la entrada agregamos lo siguiente a nuestro código anterior. &lt;span style="color: #0b5394;"&gt;Ver condiciones&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;&lt;span style="background-color: #cfe2f3;"&gt;..: Código :.. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&amp;lt;style type="text/css"&amp;gt;&lt;br /&gt;.post-title:hover {&lt;br /&gt;text-shadow: &lt;b&gt;&lt;span style="color: #990000;"&gt;#FFD0BF&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; 0 0 &lt;b style="color: #990000;"&gt;15px&lt;/b&gt;;&lt;br /&gt;}&lt;br /&gt;&amp;lt;/style&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="color: #990000;"&gt;#FFD0BF&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; = El color de la iluminación o sombra | &lt;b style="color: #990000;"&gt;15px&lt;/b&gt; = El tamaño de la Iluminación o sombra.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: white; color: #073763; text-align: right;"&gt;&lt;span style="background-color: #cfe2f3;"&gt;..: El código no quedará de la siguiente manera :..&lt;/span&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&amp;lt;style type="text/css"&amp;gt;&lt;br /&gt;.post-title {&lt;br /&gt;text-shadow: &lt;b&gt;&lt;span style="color: #073763;"&gt;#A4DFEF&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; 0px 0px &lt;b&gt;&lt;span style="color: #073763;"&gt;15px&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;;&lt;br /&gt;}&lt;br /&gt;&amp;lt;/style&amp;gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;lt;style type="text/css"&amp;gt;&lt;br /&gt;.post-title:hover {&lt;br /&gt;text-shadow: &lt;b&gt;&lt;span style="color: #990000;"&gt;#FFD0BF&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; 0 0 &lt;b style="color: #990000;"&gt;15px&lt;/b&gt;;&lt;br /&gt;}&lt;br /&gt;&amp;lt;/style&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;3.&lt;/b&gt; Guardamos y ya se ha añadido el efecto.&lt;br /&gt;&lt;hr color="#eaf3f5" size="1" /&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;&lt;span style="background-color: #cfe2f3;"&gt;..: Condiciones :.. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;1. No hay que colocarle nombre al "Gadget Html / Java Script" que se esta creando. &lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJPn4CL19JI/AAAAAAAABes/oHdKXRmdIi0/s1600/imagen+2.png" target="blank"&gt;Ver Imagen&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;2. Debes arrastrar el gadget arriba o abajo de las entradas del blog. &lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJPiyS6_lAI/AAAAAAAABek/d5SL4xMpcXE/s1600/Imagen1.png" target="blank"&gt;Ver Imagen&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#eaf3f5" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;Efecto iluminado en los Títulos de las Entradas | Blogger&lt;br /&gt;Efecto sombre en los Títulos de las Entradas | Blogger&lt;br /&gt;titulos de los post entradas blogger, editar titulos, efectos blogger, efectos en los link post entradas, titulos de las entradas en blogger, personalidzar entradas, titulos, color en los titulos de las entrasdas de los post publicaciones, efectos, colores de iluminados, resplandor, sombre&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-469426146954778739?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/469426146954778739/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/efecto-iluminado-en-los-titulos-de-las.html#comment-form' title='5 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/469426146954778739'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/469426146954778739'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/efecto-iluminado-en-los-titulos-de-las.html' title='Efecto iluminado en los Títulos de las Entradas | Blogger'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJPgepqsgWI/AAAAAAAABeU/LB5rTD1_TZw/s72-c/no+te+copies.png' height='72' width='72'/><thr:total>5</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-6356231807173984839</id><published>2010-09-15T16:55:00.002-04:30</published><updated>2010-09-15T17:17:16.975-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Iconos Para Responder Comentarios En Blogger</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJE2s5J08EI/AAAAAAAABcE/81r8LllgDnY/s1600/no+te+me+copies+pendejo.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJE2s5J08EI/AAAAAAAABcE/81r8LllgDnY/s320/no+te+me+copies+pendejo.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;Pasos a seguir para colocar un enlace con imagen para responder los comentarios en blogger.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: left;"&gt;&lt;b&gt;Fuentes:&lt;/b&gt; &lt;a href="http://www.elescaparederosa.blogspot.com/" target="blank"&gt;A&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://www.vagabundia.blogspot.com/" target="blank"&gt;B&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://www.trucosgeek.blogspot.com/" target="blank"&gt;C&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: right;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = '[-] Ver Este Ejemplo';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = '[+] Ver Este Ejemplo';}return false" type="button"&gt;[+] Ver Este Ejemplo&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJE0jTSwNlI/AAAAAAAABb8/qH9vDXo9mYA/s1600/no+te+copies+2.png" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;1.&lt;/b&gt; Iniciar sesión en Blogger, Ir a la ficha "Diseño" y luego en "Edición Html".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;2. &lt;/b&gt;Presionan Control + F en su teclado y buscan el siguiente fragmento de Código &lt;span style="color: #990000;"&gt;&amp;lt;data:commentPostedByMsg/&amp;gt;&lt;/span&gt; y justo después pegan el siguiente código:&lt;br /&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&amp;lt;span&amp;gt;&amp;lt;a expr:href='&amp;amp;quot;https://www.blogger.com/comment.g?blogID=&lt;b&gt;&lt;span style="color: #990000;"&gt;AQUÍ LA ID DE TU BLOG&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&amp;amp;amp;postID=&amp;amp;quot; + data:post.id + &amp;amp;quot;&amp;amp;amp;isPopup=true&amp;amp;amp;postBody=%40%3C%61%20%68%72%65%66%3D%22%23&amp;amp;quot; + data:comment.anchorName + &amp;amp;quot;%22%3E&amp;amp;quot; + data:comment.author + &amp;amp;quot;%3C%2F%61%3E#form&amp;amp;quot;' onclick='javascript:window.open(this.href, &amp;amp;quot;bloggerPopup&amp;amp;quot;, &amp;amp;quot;toolbar=0,location=0,statusbar=1,menubar=0,scrollbars=yes,width=450,height=450&amp;amp;quot;); return false;'&amp;gt;&amp;lt;img src='http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJE-pyixjGI/AAAAAAAABcM/CwSJkHFc1Qo/s1600/gg.png' title='Responder Este Comentario'/&amp;gt;&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;b&gt;3. &lt;/b&gt;Debes colocar la ID de tu blog en el fragmento resaltado en rojo. 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Nos encontramos cerca del futuro (según la línea argumental de Grand Theft Auto, el juego se sitúa en el año 2013) en una ciudad llamada Anywhere City con 3 áreas. El objetivo en cada una de las tres áreas es obtener el suficiente dinero para escapar y pasar a la siguiente. La libertad de acción de la saga sigue patente en este juego, puesto que para conseguir el objetivo, podremos realizar cualquier tarea que dé dinero: robar coches, explotarlos, chocarlos, armarlos; atropellar personas, asesinarlas, quemarlas, etc. Sin embargo lo normal para ganar grandes cantidades de dinero es realizar misiones para las Bandas.&lt;/div&gt;| Tamaño: 29 MB | Idioma: Español - Ingles | Licencia Gratis | &lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/Slsw5GnGWLI/AAAAAAAAAtM/ijuKe7jLX9g/s1600-h/gta+josemanuel8924.png" target="blank"&gt;Ver Fotos &lt;/a&gt;|&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.juegosabiertos.com/pphlogger/dlcount.php?id=gemus&amp;amp;url=/abandonware/archivos/gta2_%28juegosabiertos.com%29.rar" target="blank"&gt;&lt;img alt="LOADING" height="44" onmouseout="this.src='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsqZ1PTfI/AAAAAAAABXM/aSQ2L5otDFw/s320/Imagen2.png'" onmouseover="this.src='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsRNVbtxI/AAAAAAAABW8/ycyi6l3Ar18/s320/Imagen1.png'" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsqZ1PTfI/AAAAAAAABXM/aSQ2L5otDFw/s320/Imagen2.png" width="250" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Rollcage Stage II: &lt;/b&gt;Te permite participar en una carrera de autos al volante de un vehículo que posee la extraña capacidad de correr en posición invertida. No sólo puedes volcarte y seguir conduciendo sino que además hay muy pocos obstáculos en la pista que puedan detener tu avance. Gana la carrera a tus oponentes o destrúyelos con armas que irán apareciendo en la pista. Escoge entre varios tipos de juego incluyendo el clásico estilo arcade y el caótico scramble. &lt;/div&gt;| Tamaño: 29 MB | Idioma: Español-Ingles-Italiano | Licencia: Gratis | &lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/SlsyFYvZq-I/AAAAAAAAAtc/cBNYHIp30YM/s1600-h/rollcage+josemanuel8924.JPG" target="blank"&gt;Ver Fotos&lt;/a&gt; |&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.juegosabiertos.com/pphlogger/dlcount.php?id=gemus&amp;amp;url=/abandonware/archivos/RollcageStageII_%28juegosabiertos.com%29.rar" target="blank"&gt;&lt;img alt="LOADING" height="44" onmouseout="this.src='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsqZ1PTfI/AAAAAAAABXM/aSQ2L5otDFw/s320/Imagen2.png'" onmouseover="this.src='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsRNVbtxI/AAAAAAAABW8/ycyi6l3Ar18/s320/Imagen1.png'" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsqZ1PTfI/AAAAAAAABXM/aSQ2L5otDFw/s320/Imagen2.png" width="250" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Caesar III:&lt;/b&gt; Tercera parte de la famosa saga que nos lleva a la época en que el imperio romano no tenia fin.... Un excelente juego de estrategia. Las ciudades en Caesar III intenta reflejar la vida de los ciudadanos romanos con precisión - desde los pobres plebeyos que viven en tiendas y chozas, hasta los ricos patricios que viven en las villas. Las fuentes de alimento principales son el trigo, las frutas y la carne de cerdo, y también se requiere vino para algunas fiestas y casas. Los ciudadanos pasean las calles vestidos de forma característica y pueden decirle su nombre al jugador, así cómo su opinión sobre la ciudad. &lt;/div&gt;| Tamaño: 122 MB | Idioma: Español | Licencia Gratis | &lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/SlswVLUZzxI/AAAAAAAAAtE/7d6NwfeFLpE/s1600-h/caesar+josemanuel8924.png" target="blank"&gt;Ver Fotos&lt;/a&gt; |&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.juegosabiertos.com/pphlogger/dlcount.php?id=gemus&amp;amp;url=/abandonware/archivos/caesar3_%28juegosabiertos.com%29.rar" target="blank"&gt;&lt;img alt="LOADING" height="44" onmouseout="this.src='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsqZ1PTfI/AAAAAAAABXM/aSQ2L5otDFw/s320/Imagen2.png'" onmouseover="this.src='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsRNVbtxI/AAAAAAAABW8/ycyi6l3Ar18/s320/Imagen1.png'" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIOsqZ1PTfI/AAAAAAAABXM/aSQ2L5otDFw/s320/Imagen2.png" width="250" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;Tomado de | &lt;a href="http://juegosabiertos.com/abandonware/" target="blank"&gt;Fuente&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=5703368669892617427#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;juegos gratis, freware, juegos antiguos pero buenos, los mejores juegos clasicos, juegos free, juegos, galeria , galeria de juegos juegos abiertos Top Juegos Abandonware | Descarga Directa Top Juegos Abandonware | Descarga Directa Top Juegos Abandonware | Descarga Directa Top Juegos Abandonware | Descarga Directa Top Juegos Abandonware | Descarga Directa Top Juegos Abandonware | Descarga Directa &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-4471738047235845044?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/4471738047235845044/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/top-juegos-abandonware-full-descarga.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/4471738047235845044'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/4471738047235845044'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/top-juegos-abandonware-full-descarga.html' title='Top Juegos Abandonware Full | Descarga Directa'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIO3ogTPHeI/AAAAAAAABXU/2gJAcMrJYGY/s72-c/juegos.png' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-3988802781891532900</id><published>2010-09-02T10:50:00.000-04:30</published><updated>2010-09-02T10:50:26.576-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Programas'/><title type='text'>ZD Soft Screen Recorder + Serial con Keygen</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TH-_q1H143I/AAAAAAAABVU/pUnxuewRFIY/s1600/Imagen1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TH-_q1H143I/AAAAAAAABVU/pUnxuewRFIY/s320/Imagen1.png" /&gt;&lt;/a&gt;Programa ideal para hacer video-tutoriales de programas y juegos informáticos. ¡Funciona al pelo...!&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;ZD Soft Screen Recorder es un software para Windows. Captura lo que ves en la pantalla y lo que se oye, es&amp;nbsp; decir todo al mismo tiempo, y las guarda como un archivo comprimido de vídeo en tiempo real. Por lo general se utiliza para crear demostraciones de software, captura de streaming de videos y juegos. Externos tales como dispositivo de captura de cámara web también se apoya. Adicionalmente, usted puede compartir su pantalla con un PC remoto a través de video chat software como Windows Live Messenger.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Usted puede utilizar ZD Soft Screen Recorder a:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Crear videos de demostración para mostrar cómo utilizar los programas informáticos.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Captura de streaming de videos en el disco duro para la reproducción local.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Graba tu juego aparece para mostrar cómo está fresco en el juego.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Comparta su pantalla con un ordenador remoto a través de video chat software.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;ZD Soft Screen Recorder Ventana Principal.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Lista de funciones&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Asistente para captura de útiles.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Componente de pantalla adaptable compartir.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Fácil de inicio / parada de grabación con una sola mouse-click/hotkey-hit.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Fácil de ver las grabaciones en el built-in reproductor de medios.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Fácil de manejar sus grabaciones en el explorador incorporado archivo.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Amplia gama de soporte de juegos de PC basados en DirectX y OpenGL.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Pantalla de alto rendimiento de captura de controlador para PC heredados.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Rápido de audio en tiempo real / de compresión de vídeo.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Buena audio / vídeo de sincronización.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* De audio personalizables / vídeo de alta calidad.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opción de salida sin comprimir audio / video.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opciones para ver la captura seleccionada, todo el escritorio o la pantalla de juego.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opción de capturar desde un dispositivo externo como webcam.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opciones de captura de los altavoces, micrófono o líneas externas.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opción para silenciar la captura.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* AVI / WMV archivos de grabación.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* BMP / PNG / JPG captura de pantalla.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Teclas de acceso rápido personalizables.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Vista Sticky cuadro de selección.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Seguimiento del cursor del ratón vista.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opción para capturar el cursor del ratón o no.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opción para mantener el tamaño original del cursor del ratón o no.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opción para añadir efecto de clic del ratón o no.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Opción para mostrar el indicador de grabación o velocidad de fotogramas en el juego.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Información traducida al español gracias a &lt;a href="http://translate.google.com/"&gt;Google Traductor&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Requisitos del sistema&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;* Intel o AMD de doble núcleo a 2 GHz o más rápido CPU&lt;br /&gt;* Tarjeta gráfica 3D con 128 MB de VRAM o más&lt;br /&gt;* 1 GB de RAM o más.&lt;br /&gt;* 10 GB o más de espacio disponible en HD&lt;br /&gt;* Windows | 2000 | XP | 2003 | Vista |Seven&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&lt;b&gt;Descargar ZD Soft Screen Recorder | Disponibles dos Versiones&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;| Tamaño: 47 MB | Idioma: Español | Archivo .ZIP | Servidor: 4Shared&lt;b&gt; &lt;/b&gt;|&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/file/IUBk3RC4/ZD_Soft_Screen_Recorder_2_y_4_.html" target="blank"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S9XWdHAHsQI/AAAAAAAABKA/eK0NVcbowuM/s1600/descargar.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;capturadores de pantallas, mejor capturador de pantallas, descargar gratis, freware, capturadores de pantallas gratis, grabar mi escritorio, copiar mi escritorio, videos tutoriales de juegos, como grabar juegos, progrmas, como hacer videos tutoriales, &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-3988802781891532900?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/3988802781891532900/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/zd-soft-screen-recorder-serial-con.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/3988802781891532900'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/3988802781891532900'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/zd-soft-screen-recorder-serial-con.html' title='ZD Soft Screen Recorder + Serial con Keygen'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TH-_q1H143I/AAAAAAAABVU/pUnxuewRFIY/s72-c/Imagen1.png' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-7416678423291791003</id><published>2010-09-01T11:45:00.002-04:30</published><updated>2010-09-04T14:48:45.407-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Audio y Video'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Video Tutorial'/><title type='text'>Cómo Crear Gif Animados | Técnicas Básicas</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="color: #666666; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Acá les dejo un vídeo-tutorial sobre algunos trucos fáciles&amp;nbsp; para crear Gif Animados. &lt;a href="http://a.imageshack.us/img341/8515/61590079.gif" target="blank"&gt;Ejemplo&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="color: #666666;"&gt;Espera Mientras se carga el video....&lt;/div&gt;&lt;embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="360" src="http://www.4shared.com/embed/374567384/9c4a1d3d" width="540"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/video/v4iKZ0th/crear_un_gif_animado_-_jose_ma.html" style="color: #666666;" target="blank"&gt;Descargar Vídeo&lt;/a&gt; &lt;span style="color: #666666;"&gt;| Tamaño: 14 MB | Extensión: WMV&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="color: #0b5394;"&gt;Programas Necesarios: Power Point &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2009/08/microsoft-oficce-2007-full-serial.html" target="blank"&gt;2007&lt;/a&gt;, &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/descargar-micosoft-office-2010.html" target="blank"&gt;2010&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2009/06/gif-movie-gear-42.html" target="blank"&gt;Gif Movie Gear&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;crear gif animados, como crear gif, gif para messenger, gif para blog, web, como hacer animaciones, como hacer gif, gif animados gratis, descargar gif, gif movie gear gratis, crack serial, animaciones, como funciona gif movie gear, hacer gif, crear gif, editar gif, &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-7416678423291791003?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/7416678423291791003/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/como-crear-gif-animados-tecnicas.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/7416678423291791003'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/7416678423291791003'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/como-crear-gif-animados-tecnicas.html' title='Cómo Crear Gif Animados | Técnicas Básicas'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-8987288328884954180</id><published>2010-08-29T21:42:00.001-04:30</published><updated>2010-08-29T21:46:00.480-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Programas'/><title type='text'>Descargar TuneUp Utilities 2010 + Serial con Keygen</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THsNiaP4XAI/AAAAAAAABVM/rADVtpgvvzM/s1600/logo.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THsNiaP4XAI/AAAAAAAABVM/rADVtpgvvzM/s320/logo.png" /&gt;&lt;/a&gt;TuneUp Utilities 2010 realiza de forma automática importantes tareas de mantenimiento, le comunica la existencia de posibles problemas y ofrece soluciones sencillas. Así, se encarga en todo momento de lograr el rendimiento óptimo. Desde este momento, para usted un equipo lento y desordenado es parte del pasado. Además, con TuneUp Utilities puede personalizar la apariencia de su sistema Windows para que trabajar con su equipo sea más divertido. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TuneUp Utilities es el programa perfecto para todos: para aquellos que prefieren dejar el mantenimiento de su equipo a un socio de confianza y para aquellos que prefieren tener todo a mano. Esperamos que lo pase muy bien con TuneUp Utilities y un equipo más rápido, estable y ordenado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Novedades en esta versión&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;TuneUp Utilities se destaca en especial por su uso intuitivo. Este desarrollo produce un mayor valor que los usuarios de Windows puedan maximizar el grado de conocimiento de sus equipos y, ante todo, optimizarlo en profundidad. A continuación puede ver las principales novedades: &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;El nuevo modo Turbo de TuneUp &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;El modo Turbo de TuneUp ofrece un aumento repentino de rendimiento cuando lo necesite. Desactiva numerosas funciones que se ejecutan en segundo plano, aunque ya no sean necesarias.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;La nueva TuneUp Optimización en tiempo real &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;TuneUp Utilities ofrece ahora dos medidas de optimización nuevas que garantizan un trabajo fluido también con una carga de trabajo más elevada. Cuando se solicite aumenta la velocidad de reacción del equipo o se acelera el inicio de programas. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;El nuevo gadget TuneUp Utilities &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Para Windows Vista y Windows 7 hay ahora un gadget de TuneUp Utilities que muestra en todo momento el estado del equipo sin que se tenga que iniciar TuneUp Utilities. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;El nuevo informe de optimización de TuneUp&lt;/b&gt; &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;TuneUp Utilities muestra en un informe claro qué tareas de mantenimiento y qué otras optimizaciones se han aceptado hasta ahora con TuneUp Utilities y qué beneficios se han obtenido.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;La interfaz completamente renovada &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;TuneUp Utilities aparece con una apariencia totalmente nueva: la nueva interfaz es ahora aún más intuitiva de usar y desde ahora puede acceder aún más rápido a las distintas funciones y seguir teniendo a mano el estado del equipo. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Preparado para Windows 7 &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;TuneUp Utilities es totalmente compatible con el nuevo sistema operativo Windows 7. Al igual que con Windows XP y Vista TuneUp Utilities también se ejecuta naturalmente en las versiones de 64 bits de Windows 7.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Posibilidades de mantenimiento automático aún más amplias &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;El Mantenimiento automático y el Mantenimiento con 1 clic ahora se hace cargo de aún más tareas de mantenimiento. Ahora el inicio y el apagado del sistema también se acelera de forma automática, al desactivar de forma automática, por ejemplo, programas de inicio automático que se sabe que son innecesarios. También se comprueban los ajustes de configuración más importantes de Windows y seco rigen cuando lo solicite. Una función de optimización adicional que también puede utilizar ahora es la desfragmentación del registro.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Puede configurar el Mantenimiento automático y el Mantenimiento con 1 clic cada uno de forma independiente. Puede configurar el Mantenimiento automático de modo que ahora se inicie cuando no esté trabajando de forma activa en el equipo y, en el caso de portátiles, sólo cuando esté conectado a la red de eléctrica. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Nuevo tipo de desfragmentación de discos duros &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;La nueva TuneUp Utilities ofrece dos tipos distintos de desfragmentación de disco duro: uno especialmente detallado y el otro especialmente rápido.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Cómoda desfragmentación del registro &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;En la versión previa el registro se debía desfragmentar en conexión con el análisis con cada reinicio. En la nueva TuneUp Utilities también se puede aplazar la optimización al siguiente inicio del equipo, de modo que no deba volver a interrumpir su trabajo. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;&lt;br /&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Aún más aumento del espacio en el disco &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;No puede eliminar archivos innecesarios y copias de seguridad antiguas por separado unos de otros para recuperar espacio en los discos duros. Garantiza que pueda eliminar en cualquier momento archivos innecesarios. Además, muestra TuneUp Utilities tras cada limpieza la cantidad de espacio que se ha recuperado y a cuántas pistas de música o imágenes equivale el espacio ganado. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Uso más sencillo &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Muchas funciones de TuneUp Utilities son aún más sencillas de poner en marcha, de modo que el sistema de Windows se optimice aún más fácil. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Información adicional sobre sus programas &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;TuneUp Utilities ofrece una descripción de todos los programas instalados en su equipo a partir de una base de datos con una redacción cuidada. Si necesita información adicional sobre uno de estos programas, puede mostrar el resultado de una búsqueda en línea haciendo clic con el ratón. Así, puede saber rápidamente lo que se esconde tras cada programa, para poder decidir si es necesario iniciar ese programa de forma automática o si prefiere eliminarlo completamente del equipo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Requisitos del sistema &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Para poder instalar y utilizar TuneUp Utilities, su equipo debe cumplir los siguientes requisitos. Estos requisitos no son elevados, por lo que la mayoría de los equipos cuentan con este equipamiento:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Windows XP (a partir de Service Pack 2), Vista o Windows 7 &lt;br /&gt;(versión de 32 o de 64 bits) &lt;br /&gt;256 MB de memoria RAM &lt;br /&gt;Resolución desde 1024 x 600 píxeles &lt;br /&gt;Fuente | &lt;a href="http://tuneup.es/"&gt;tuneup.es&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&lt;b&gt;Descargar TuneUp Utilities 2010 Full+ Serial con Keygen&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;| Tamaño: 19 MB | Idioma: Español | Archivo .ZIP | Servidor: 4Shared&lt;b&gt; &lt;/b&gt;|&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/file/lnCyE0cc/TU_2010_Espaol_-_For_Blog_Arch.html" target="blank"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S9XWdHAHsQI/AAAAAAAABKA/eK0NVcbowuM/s1600/descargar.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-8987288328884954180?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/8987288328884954180/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/descargar-tuneup-utilities-2010-serial.html#comment-form' title='5 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/8987288328884954180'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/8987288328884954180'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/descargar-tuneup-utilities-2010-serial.html' title='Descargar TuneUp Utilities 2010 + Serial con Keygen'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THsNiaP4XAI/AAAAAAAABVM/rADVtpgvvzM/s72-c/logo.png' height='72' width='72'/><thr:total>5</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-7573998570332889315</id><published>2010-08-25T07:59:00.003-04:30</published><updated>2010-08-26T12:09:31.033-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Audio y Video'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Publicar [Entradas / Posts] Con Microsoft Word 2010</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px; text-align: right;"&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THSGeIjyuCI/AAAAAAAABUE/5nkmPIHi9Bg/s1600/post.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THSGeIjyuCI/AAAAAAAABUE/5nkmPIHi9Bg/s320/post.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Videotutorial para crear y publicar los post o entradas para nuestro blog desde Microsoft Word 2010, sencillos pasos y nuevas ideas. Esta es otra forma de publicar en Blogger. &lt;br /&gt;La nueva Versión de Microsoft Oficce&amp;nbsp; las Puedes descargar &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/descargar-micosoft-office-2010.html"&gt;Aquí&lt;/a&gt;, si prefieres la versión del 2007 esta disponible &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2009/08/microsoft-oficce-2007-full-serial.html"&gt;Aquí&lt;/a&gt;.&lt;br /&gt;&amp;nbsp; &lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;Datos del Video:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Formato: .WMA&lt;br /&gt;Duración: 3 Minutos con 24 Segundos&lt;br /&gt;Fecha de Realización: 25 de Agosto del 2010&lt;br /&gt;Tamaño: 13 MB&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="color: #999999;"&gt;Espera Mientras se Carga el Vídeo....&lt;/div&gt;&lt;embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="430" src="http://www.4shared.com/embed/368703117/91e58ab6" width="590"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="color: #999999;"&gt;Para mejor nitidez obsérvalo en pantalla completa...&lt;/div&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/video/db4RFARI/entradas_desde_word_2010.html" style="color: #0b5394;"&gt;Descargar Vídeo&lt;/a&gt;&lt;span style="color: #0b5394;"&gt; Para verlo en mi Pc.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=5703368669892617427#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;como crear un blog, como publicar mas rapido en bblogger, publicar con office 2010, secretos de word 2010, lo nuevo. video sobre como publicar en blogger, problemas al publicar, picasa web, blog, mejorar la experiencia de usuario blogger. Publicar [Entradas / Posts] Con Microsoft Word 2010&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Publicar [Entradas / Posts] Con Microsoft Word 2010&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Publicar [Entradas / Posts] Con Microsoft Word 2010&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;publicar entradas como blog, blogger&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-7573998570332889315?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/7573998570332889315/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/publicar-entradas-posts-con-microsoft.html#comment-form' title='5 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/7573998570332889315'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/7573998570332889315'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/publicar-entradas-posts-con-microsoft.html' title='Publicar [Entradas / Posts] Con Microsoft Word 2010'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THSGeIjyuCI/AAAAAAAABUE/5nkmPIHi9Bg/s72-c/post.png' height='72' width='72'/><thr:total>5</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-5925662268799270325</id><published>2010-08-22T21:46:00.000-04:30</published><updated>2012-02-06T12:36:55.274-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Juegos'/><title type='text'>Descargar Zuma Deluxe Full + Serial Con Keygen</title><content type='html'>&lt;div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"&gt;&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHTYiDuBPI/AAAAAAAABTg/onylkccTbOU/s1600/Dibujo.bmp.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHTYiDuBPI/AAAAAAAABTg/onylkccTbOU/s320/Dibujo.bmp.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;Parece simplemente un pequeño y simple juego de puzzle, pero la verdad es que se trata de un juego divertido y adictivo. En Zuma Deluxe van apareciendo bolas llenando el laberinto, tú eres una rana que dispara bolas y el juego consiste en que debes eliminar todas esas bolas que aparecen antes de que lleguen hasta el punto final. Para eliminarlas, debes tener almenos 3 bolas iguales. Tendrás que pensar para saber qué bolas son las que mejor te van para eliminar y dispararles. Además tendrás bolas especiales que te hacen explotar muchas bolas, ralentizar el juego.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Base de juego&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;El juego deriva en la época de la cultura azteca. El juego consiste en que el jugador debe formar grupos de 3 o más bolas del mismo color alrededor de una pista, antes de que las bolas lleguen a la Calavera, el punto donde desaparecen. Para formar los grupos está la Rana, que lanza las bolitas, que ruedan por la pista. Sólo se dispone, en el inicio, de 3 vidas.&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;Poderes especiales&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;span style="color: #3d85c6;"&gt;*&lt;/span&gt; Bola de reversa: Hace que las bolas retrocedan un espacio por la pista.&lt;br /&gt;&lt;span style="color: #3d85c6;"&gt;*&lt;/span&gt; Bola de alcance: Crea un rayo a distancia que permite ver donde colocar las bolas que lanza la Rana.&lt;br /&gt;&lt;span style="color: #3d85c6;"&gt;*&lt;/span&gt; Bola explosiva: Esta bola se carga con una explosión que remueve las bolas a su alrededor.&lt;br /&gt;&lt;span style="color: #3d85c6;"&gt;*&lt;/span&gt; Bola de pausado: Esta bola pausa la circulación de las demás bolas un rato.&lt;br /&gt;&lt;span style="color: #3d85c6;"&gt;*&lt;/span&gt; Bola de lentitud: Esta bola causa un efecto permanente de lentitud en el avance de las bolas por la pista.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Descargar Zuma Deluxe Full + Serial Con Keygen&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;Licencia: Full Serial Incluido&lt;br /&gt;- Idioma: Español-Autor: PopCap - Funciona en: Windows 2000, XP, Vista&lt;a href="http://blogarchivador.blogspot.com/2012/02/descargar-zuma-deluxe-ultima-version.html"&gt;&lt;img alt="LOADING" height="44" onmouseout="this.src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHWrwLo_dI/AAAAAAAABTo/3XbG5rzuji0/s1600/Imagen1.png'" onmouseover="this.src='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHWu0cTKHI/AAAAAAAABTw/vAi0jXp8Sa8/s320/Imagen2.png'" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHWrwLo_dI/AAAAAAAABTo/3XbG5rzuji0/s1600/Imagen1.png" width="218" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;a href="http://blogarchivador.blogspot.com/2012/02/descargar-zuma-deluxe-ultima-version.html"&gt;&lt;img alt="LOADING" height="44" onmouseout="this.src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHWrwLo_dI/AAAAAAAABTo/3XbG5rzuji0/s1600/Imagen1.png'" onmouseover="this.src='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHWu0cTKHI/AAAAAAAABTw/vAi0jXp8Sa8/s320/Imagen2.png'" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHWrwLo_dI/AAAAAAAABTo/3XbG5rzuji0/s1600/Imagen1.png" width="218" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;b&gt;Descargar Zuma Deluxe Full + Serial Con Keygen ,crack clave, cofigo, full, zuma, el mejor juego, divertido, juega zuma, descargar, portable, &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-5925662268799270325?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/5925662268799270325/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/descargar-zuma-deluxe-full-serial-con.html#comment-form' title='28 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/5925662268799270325'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/5925662268799270325'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/descargar-zuma-deluxe-full-serial-con.html' title='Descargar Zuma Deluxe Full + Serial Con Keygen'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/THHTYiDuBPI/AAAAAAAABTg/onylkccTbOU/s72-c/Dibujo.bmp.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>28</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-5840673948946041629</id><published>2010-08-21T12:13:00.004-04:30</published><updated>2010-08-21T16:44:25.516-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Mis Escritos'/><title type='text'>Principios o Bases de La Educación Ambiental</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255); border: 1px solid rgb(70, 167, 66); padding: 2px;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;center&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TG_9zU8qfMI/AAAAAAAABTM/NPnIFgrRWvQ/s320/Dibujo.bmp.gif" /&gt; &lt;center&gt; &lt;/center&gt;&lt;/center&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Principio Ético:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Si bien es cierto la ética son un conjunto de normas, reglas y comportamientos que la persona hace suyas y las pone en práctica en su contexto y de alguna manera regulan la personalidad del sujeto. “Una de las metas que se plantea el principio ético es ayudar a comprender cuáles pueden ser esos comportamientos para reconciliar al ser humano con la naturaleza, y también para reconciliar a los seres humanos entre sí, rompiendo las barreras Norte-Sur que separan a ricos y pobres de forma vergonzosa”, UNED. El desarrollo de comportamientos “humanos buenos” que incentivan a la vinculación del hombre con el ambiente, van a permitir indudablemente el desarrollo de una actitud biocentrista del individuo; regularmente observamos a las personas hablando de ética y mucha de sus concepciones tienen que ver con el campo laboral, es decir ética en su trabajo, pero en realidad la ética es la vida misma, el principio ético lo que busca, como producto acabado, es la humildad y el respeto del sujeto en relación al medio ambiente con un sentido de compromiso hacia este último.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Principio Conceptual:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Este principio tiene como pilares dos situaciones o aspectos muy importantes que sirven para complementar el principio anterior,  el primer escenario está orientado a entender cómo trabajan los sistemas naturales y sociales, es decir la estructura de estos sistemas como parte de un todo entrelazado y abierto al exterior; y el segundo enfocado en las relaciones que mantiene la sociedad con la naturaleza, esto abarca el equilibrio, la realimentación y adaptación del hombre al medio ambiente. Un ejemplo muy válido para darle una interpretación más viva a este principio es el caso de la contaminación en Ciudad Guayana Venezuela, los ciudadanos conciben el problema de la contaminación y al mismo tiempo los beneficios económicos de las empresas contaminantes (entienden cómo operan los sistemas naturales y sociales, y sus relaciones), al parecer tienen el conocimiento de que hay una problemática latente, pero falta el accionar para atacarlo y de eso se trata el principio metodológico que veremos mas adelante. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Principio Metodológico:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Este principio es la fusión y mescolanza de los anteriores y permite el mejor accionar para redireccionar nuestros comportamientos y conocimientos. Aquí llegamos al nivel de pensar globalmente y actuar localmente, “trabajando desde la realidad cotidiana como fuente de motivación, permitirá comprender el funcionamiento de los sistemas que nos rodean”, UNED. En este principio evidenciamos que ningún aprendizaje o conocimiento es propio sin antes ponerlo en práctica a nuestra cotidianidad, y en la medida que esto se vaya dando nuestra ética y nuestros conocimientos se van incrementando, y en el caso concreto de la educación ambiental, el accionar de los conocimientos y la modificación de la conducta humana es indispensable, pues la educación ambiental es vivencial,  la esencia del principio metodológico, la forma o el accionar para poner en evidencias nuestros conocimientos y conducta humana buena en correspondencia al ambiente.&lt;br /&gt;Con Ayuda de: &lt;a href="http://www.uned.es/catedraunesco-educam/uned/default.htm" target="blank"&gt;UNESCO&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=5703368669892617427#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;educación ambiental principios bases, libros, retrospectiva, uneg, educación ambiental trabajos, conceptos&lt;/b&gt;  &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-5840673948946041629?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/5840673948946041629/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/principios-o-bases-de-la-educacion.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/5840673948946041629'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/5840673948946041629'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/principios-o-bases-de-la-educacion.html' title='Principios o Bases de La Educación Ambiental'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TG_9zU8qfMI/AAAAAAAABTM/NPnIFgrRWvQ/s72-c/Dibujo.bmp.gif' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-2465927285645013588</id><published>2010-08-19T10:14:00.008-04:30</published><updated>2010-08-19T12:18:24.457-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Como Hacer un Menú en Mi Blog sin Saber Nada</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;En la web podemos encontrar dos páginas que nos permiten la creación de menús o toolbar, totalmente personalizables, en cuando a su diseño y funciones. "No necesitas ser un experto para crear un menú para tu Blog" y "Cero rollos con los códigos". &lt;a href="#posicion1"&gt;*&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="2" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;La primera página está localizada en la siguiente dirección:&lt;/span&gt; &lt;a href="http://www.flashvortex.com/"&gt;www.flashvortex.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;center&gt;&lt;img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TG1BM7i5IeI/AAAAAAAABS8/TWriY92oF_s/s320/menu.bmp" /&gt;&lt;/center&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Aca podemos crear un menú para nuestro blog en pasos sumamente sencillos, al finalizar la personalización del menú la página nos arroja un código y este último lo insertamos a nuestro blog utilizando un Gadget Html / Java Script.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;En esta página no solo podemos crear nuestros menús horizontales y verticales, sino que además podemos crear banners, botones, textos en 3D, etc. Los menús van desde los más básicos hasta los más complejos en forma de acordeón o expandibles. Si eres inexperto en esto de la creación de blog y necesitas un menú que sea original y cumpla con tus expectativas y además combine con tu página elige flashvortex, una excelente herramienta para blogueros y webmasters.&lt;br /&gt;&lt;span style="color: white;"&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Características:&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Buena galería de diseños, Fácil de manipular, no requiere de registro, fácil de adaptar a nuestra web, la web hace un 90% del trabajo, menú en formato flash [.SWF], colocar sonido a los menú, es gratis.&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="2" /&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;La segunda página está localizada en la dirección&lt;/span&gt;:&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.wibiya.com/"&gt;www.wibiya.com&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;center&gt; &lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TG0-9SU8hxI/AAAAAAAABS0/DAiE7kaLZLk/s320/wi.bmp" /&gt;&lt;/center&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Más que un menú en esta web podemos crear una toolbar [barra de herramientas] para que el usuario que entra a nuestra web pueda interactuar mejor con esta. Podemos agregar una gran inmensidad de herramientas a la toolbar. Algunas herramientas son: Cuadro de búsqueda de nuestro blog, post recientes, usuarios en línea, un botón “me gusta” que interactúa con el Facebook, bookmark, un botón para compartir nuestros post con las redes sociales más populares, un botón de chat, un traductor, entre otras herramientas. Nosotros mismos elegimos las de nuestro agrado la agregamos a nuestra toolbar y al finalizar la página arroja un código y lo insertamos en un Gadget Html / Java Script de nuestro blog. &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/como-hacer-un-menu-en-mi-blog-sin-saber.html#posicion1"&gt;*&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="color: white;"&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Características:&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Muchas aplicaciones para agregar a la toolbar, diseños editables, código con Script externo, requiere de una registración rápida, la toolbar es flotante, la pagina hace un 90% del trabajo, es gratis.&lt;/b&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="2" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=5703368669892617427#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;menus gratis, toolbar, menus horizontales para blog, verticales, espantables, de acordion, letras en 3d gif, muchos menues, con botones me gusta del facebook, twitter, menues para blog gratis, personalizables, para novatos, sin necesidad de enrredarse con los codigos.&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-2465927285645013588?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/2465927285645013588/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/como-hacer-un-menu-en-mi-blog-sin-saber.html#comment-form' title='6 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2465927285645013588'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2465927285645013588'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/como-hacer-un-menu-en-mi-blog-sin-saber.html' title='Como Hacer un Menú en Mi Blog sin Saber Nada'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TG1BM7i5IeI/AAAAAAAABS8/TWriY92oF_s/s72-c/menu.bmp' height='72' width='72'/><thr:total>6</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-386295417185457376</id><published>2010-08-16T14:28:00.013-04:30</published><updated>2012-02-06T14:07:04.582-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Programas'/><title type='text'>Descargar Micosoft Office 2010 Profesional Plus + Serial con Keygen</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=5703368669892617427&amp;amp;postID=386295417185457376#" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TGmGPBBjcTI/AAAAAAAABRM/fcVyz2-vMQ4/s320/60px-Office-2010-free-logo.svg.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;Microsoft Office 2010 (nombre código Office 14) es una versión de la suite ofimática Microsoft Office de Microsoft  y sucesora de Microsoft Office 2007. Office 2010 incluye compatibilidad extendida para diversos formatos de archivos,  actualizaciones de la interfaz de usuario, y una experiencia de usuario refinada. Es compatible con Windows XP SP3 (32-bit), Windows Vista SP1 y Windows 7.Por primera vez y con la introducción de Office 2010, la suite está disponible en una compilación para arquitecturas de 64 bits,  aunque sólo para los sistemas operativos de núcleo NT  6.x, como Windows Vista, Windows 7 y Windows Server 2008/2008 R2.  Los sistemas operativos de 64 bits anteriores de núcleo NT 5.x como Windows XP Professional x64 Edition y Windows Server 2003/2003 R2 no están oficialmente soportados.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Office 2010 marca el debut de Office Web Apps, una versión gratuita que incluye Word, Excel, PowerPoint y OneNote la cual funciona directamente en navegadores web. Una nueva edición de Office, Office Starter 2010, reemplaza al software de productividad Microsoft Works. En dispositivos móviles, Office Mobile 2010 estará disponible en equipos Windows Phone con Windows Mobile 6.5 y Phone 7. &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2010" target="blank"&gt;Más Información&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 255, 255); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 9px; text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Funciona en:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Plataforma x86: &lt;span style="color: #999999;"&gt;| &lt;/span&gt;Windows 7 &lt;span style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt; Windows Vista 5P1 &lt;span style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt; Windows XP 5P3 &lt;span style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt; Windows Server 2003 5P2 &lt;span style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt; Plataforma x64: &lt;span style="color: #999999;"&gt;| &lt;/span&gt;Windows 7 &lt;span style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt; Windows Vista 5P1 &lt;span style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt; Windows Server 2008 &lt;span style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Tamaño: &lt;span style="color: #999999;"&gt;| &lt;/span&gt;636 MB &lt;span style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt; Español &lt;span style="color: #999999;"&gt;| &lt;/span&gt;For Microsoft &lt;span style="color: #999999;"&gt;| &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 9px;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TGl5Old1TGI/AAAAAAAABRE/VELbCm17DCo/s1600/Dibujo.bmp" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TGl5Old1TGI/AAAAAAAABRE/VELbCm17DCo/s320/Dibujo.bmp" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Descargar Micosoft Office 2010 Profesional Plus Full Con Keygen, el  programa integra: Micosoft Acces  2010, Micosoft Exel 2010, Micosoft  InfoPath Desinger and Filler 2010, Micosoft OneNote 2010, Micosoft  PowerPoint 2010, Micosoft Publisher 2010, Micosoft Word 2010.&lt;/div&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Descargar Microsoft Office 2010&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;a bit.ly="" href="http://bit.ly/tA7T7k" http:="" target="blank" uvwl0c"=""&gt;Descargar Programa&lt;/a&gt; | &lt;a href="http://bit.ly/tA7T7k" target="blank"&gt;Descargar Activador&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;br /&gt;&lt;div style="color: #3d85c6;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="color: #666666;"&gt;Servidores: Microsoft&amp;nbsp; |&amp;nbsp; 4Shared&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;&lt;span style="color: #666666;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=5703368669892617427&amp;amp;postID=3934866186637073007#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;br /&gt;OFFICE ACTIVADOR&lt;br /&gt;http://www.mediafire.com/?2c7hge9gtus3qd3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;OFICCE PROGRAMA&lt;br /&gt;http://care.dlservice.microsoft.com/dl/release/1/E/F/1EF12E8F-6F7E-499B-A018-7939C853899D/14.0.4763.1000_ProfessionalPlus_retail_ship_x86_es-es_exe/ProfessionalPlus.exe?lcid=1034&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;http://img266.imageshack.us/img266/7906/imagen1jcw.jpg&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Microsoft Office Hacer clic y ejecutar usa la tecnología de transmisión y virtualización de Microsoft para reducir de forma significativa el tiempo necesario para descargar y empezar a experimentar las nuevas características de Microsoft Office 2010. En este momento, solo Microsoft Office Hogar y Estudiantes 2010, Microsoft Office Hogar y Pequeña Empresa 2010 y Microsoft Office Starter 2010 están disponibles mediante Office Hacer clic y ejecutar, que incluyen los siguientes programas de Office 2010: Microsoft Word, Excel, PowerPoint, Outlook, Word Starter y Excel Starter.&lt;br /&gt;Los paquetes de idioma permiten cambiar el idioma de la interfaz de usuario de los programas de Microsoft Office instalados en el equipo, así como leer la Ayuda y usar las herramientas de corrección y edición en el idioma preferido. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cada paquete de idioma es una agrupación de tres paquetes de idiomas e incluye un paquete de idioma para Microsoft Project, Microsoft Visio y Microsoft Office 2010. Si no necesita los tres paquetes, después de descargar el idioma que desee, puede instalar únicamente el paquete de idioma para el producto de Office 2010 que necesita.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Notas  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Si desea revisar la ortografía y la gramática en otro idioma, vea el tema sobre cómo revisar ortografía y gramática en otro idioma.&lt;br /&gt;Si desea modificar el idioma de la interfaz de usuario de Office 2010, vea el tema sobre cómo configurar preferencias de idioma de edición, interfaz de usuario o Ayuda.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Qué desea hacer?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;--------------------------------------------------------------------------------&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Comprar, descargar e instalar un paquete de idioma&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Configurar un paquete de idioma en un programa de Office 2010&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Desinstalar un paquete de idioma&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Información adicional&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;--------------------------------------------------------------------------------&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Comprar, descargar e instalar un paquete de idioma&lt;br /&gt;Los paquetes de idioma deben instalarse además de otra versión de idioma de Office 2010. Por ejemplo, si en su equipo tiene instalada la versión en alemán de Microsoft Office, puede comprar e instalar el paquete de idioma para incluir cualquier otro idioma, como el español. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En la página de compra de paquetes de idioma, haga clic en la flecha abajo para seleccionar el idioma deseado y después haga clic en .&lt;br /&gt;Seleccione las opciones que desee, siga las instrucciones para comprar, descargar y luego instalar el software.&lt;br /&gt;Repita el proceso de instalación con cada producto de Microsoft que necesite.&lt;br /&gt;Después de comprar, descargar, instalar y configurar un paquete de idioma de Office 2010, podrá usar ese idioma para los programas de Office 2010 instalados.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Volver al principio&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Configurar un paquete de idioma en un programa de Office&lt;br /&gt;Después de instalar el software, debe configurar el programa de Office 2010 según las preferencias para el idioma nuevo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Importante  Después de la instalación, deben cerrarse todos los programas de Office para que los cambios se hagan efectivos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Abra un programa de Office, tal como Word.&lt;br /&gt;Haga clic en la pestaña Archivo.&lt;br /&gt;En el menú Ayuda, haga clic en Opciones.&lt;br /&gt;Haga clic en Idioma.&lt;br /&gt;En el cuadro de diálogo Establecer las preferencias de idioma de Office, en Elegir idiomas de edición, haga clic en la flecha Agregar idiomas de edición adicionales, seleccione el idioma que desee agregar y haga clic en Agregar.&lt;br /&gt;Volver al principio&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Desinstalar un paquete de idioma&lt;br /&gt;En Windows 7&lt;br /&gt;Haga clic en Inicio , después en Panel de control y por último en Desinstalar un programa.&lt;br /&gt;En el cuadro de diálogo Desinstalar o cambiar un programa, haga clic en el idioma del paquete de idioma de Microsoft Office que desee desinstalar, seleccione el paquete de idioma, haga clic en Desinstalar y siga las instrucciones. &lt;br /&gt;En Windows Vista (Vista por categorías)&lt;br /&gt;Haga clic en Inicio , después en Panel de control y por último en Desinstalar un programa.&lt;br /&gt;Nota    En la Vista clásica, en Programas, haga doble clic en Programas y características.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En el cuadro de diálogo Desinstalar o cambiar un programa, haga clic en el idioma del paquete de idioma de Microsoft Office que desee desinstalar, seleccione el paquete de idioma, haga clic en Desinstalar y siga las instrucciones. &lt;br /&gt;En Windows XP (Vista por categorías)&lt;br /&gt;Haga clic en Inicio , seleccione Configuraciones, haga clic en Panel de control y a continuación en Agregar o quitar programas.&lt;br /&gt;Nota    En la Vista clásica, haga doble clic en Agregar o quitar programas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En el cuadro de diálogo Agregar o quitar programas, haga clic en el idioma del paquete de idioma de Microsoft Office que desee desinstalar, haga clic en el paquete, haga clic en Quitar y a continuación siga las instrucciones.&lt;br /&gt;Volver al principio&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Información adicional&lt;br /&gt;Paquetes de idiomas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Preguntas frecuentes sobre los paquetes de idiomas &lt;br /&gt;Descripción general de los paquetes de idiomas&lt;br /&gt;Comparación de características de los paquetes de idiomas de Microsoft Office&lt;br /&gt;Opciones para usar Microsoft Office en varios idiomas&lt;br /&gt;Versiones localizadas de Microsoft Office&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Paquetes multilingües.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Preguntas frecuentes sobre los paquetes de idioma de Microsoft Office&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Paquetes de interfaz de idiomas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Información general sobre los paquetes de interfaz de idiomas de Microsoft Office&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;b&gt;Consigan una licencia de evaluación en:&lt;/b&gt; &lt;a href="https://www.microsoft.com/betaexperience/pd/OPP2010RTM/eses/"&gt;https://www.microsoft.com/betaexperience/pd/OPP2010RTM/eses/&lt;/a&gt; &lt;b&gt;luego instalen el programa y utilicen el activador. "Microsoft ha mejorado el sistema de seguridad de office 2010, para que sea mas difícil activar el programa gratis". Problema resuelto! ;-)&lt;/b&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-386295417185457376?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/386295417185457376/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/descargar-micosoft-office-2010.html#comment-form' title='195 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/386295417185457376'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/386295417185457376'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/descargar-micosoft-office-2010.html' title='Descargar Micosoft Office 2010 Profesional Plus + Serial con Keygen'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TGmGPBBjcTI/AAAAAAAABRM/fcVyz2-vMQ4/s72-c/60px-Office-2010-free-logo.svg.png' height='72' width='72'/><thr:total>195</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-7723683066825310526</id><published>2010-08-01T14:00:00.004-04:30</published><updated>2010-08-16T16:47:39.304-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Juegos'/><title type='text'>War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(239, 252, 255); border: 1px solid rgb(191, 244, 255); padding: 5px;"&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;El mejor juego de ajedrez en 3D, para novatos, principiantes y master de la disciplina. Aca lo puedes descargar en su versión Beta, Full y 100% funcional y portable. Juega War Chess con solo apretar un clic. Descargalo gratis en este tema.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Información del Juego&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TFW5ohuw21I/AAAAAAAABQA/ZTYC1AOtCo8/s1600/Imagen1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TFW5ohuw21I/AAAAAAAABQA/ZTYC1AOtCo8/s320/Imagen1.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; War Chess  3D, es un juego de ajedrez que contiene animaciones en sus jugadas, consta de diferentes escenarios. En cada movimiento las piezas cobran vida propia y se desplazan según el lugar indicado.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Posee niveles de dificultad y esta representado en la misma estructura de una sociedad.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Es el mejor juego de ajedrez, con animaciones muy buenas, el único en su especie. Es este post puedes decargar la ultima version de War Chess  3D y ademas portable, no necesitas instalar el juego, con solo hacer clic en el archivo el juego se ejecutará y ademas puedes copiarlo en tu memoria usb (Pen Drive) y jugar en cualquier pc. Que esperas... Adéntrate en un mundo en el que coexisten razas de enanos, duendes y seres humanos. Guía tus tropas por desiertos lejanos, ruinas de antiguos templos y otros lugares misteriosos. Derrota a tus adversarios y conduce tu ejército a la victoria en este juego del ajedrez magníficamente diseñado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp; &lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;Información del Archivo:&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Extensión: .EXE&lt;br /&gt;Categoría: Portable&lt;br /&gt;Tamaño: 19.8 MB&lt;br /&gt;Capturas de pantallas: &lt;a href="http://jugar.ya.com/images/games/warchess/warchess1.jpg" target="blank"&gt;Captura 1&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://jugar.ya.com/images/games/warchess/warchess2.jpg" target="blank"&gt;Captura 2 &lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Desargar War Chess 3D Full&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/file/foRc6LHz/War_Chess.html"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S9XWdHAHsQI/AAAAAAAABKA/eK0NVcbowuM/s1600/descargar.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;juegos portables, ajedrez portable, ajedrez .net, ajedrez 2d y en 3d, juegos gratis, crack mas serial, full funcional War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + PortableWar Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable jose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manueljose manuel blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  blog archivador  &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-7723683066825310526?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/7723683066825310526/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/war-chess-3d-el-mejor-juego-de-ajedrez.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/7723683066825310526'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/7723683066825310526'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/08/war-chess-3d-el-mejor-juego-de-ajedrez.html' title='War Chess  3D - El mejor Juego de Ajedrez + Portable'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TFW5ohuw21I/AAAAAAAABQA/ZTYC1AOtCo8/s72-c/Imagen1.png' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-55649929475846924</id><published>2010-07-25T20:23:00.002-04:30</published><updated>2010-07-25T20:29:00.789-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Programas'/><title type='text'>MindManager 8 Full + Crack con Serial y Keygen</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEzb7a_NCTI/AAAAAAAABPo/4xu88aGE-Y0/s1600/Imagen1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEzb7a_NCTI/AAAAAAAABPo/4xu88aGE-Y0/s320/Imagen1.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 244, 255); border: 1px solid rgb(191, 232, 255); padding: 10px; text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;¿Para que sirve el programa?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;MindManager es un programa creado por Microsoft, que permite a creación de Mapas Mentales, excelente herramienta para estudiantes y profesores. En el presente post podrás descargar el programa y el crack necesario para que el software te quede original y 100% funcional.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Más Información.&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;MindManager es un excelente gestor de proyectos con el que podrás tener perfectamente organizadas todas tus ideas, objetivos, opciones, etc., tener una perspectiva general de tu trabajo y al mismo tiempo no olvidarte de ningún detalle.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;El programa te permite ir insertando información, ejerciendo una especie de brainstorming en el que puedes explorarrecursos y alternativas, gestionar toda la información y organizarla en un mapa gráfico que te permite repasar tus objetivos fácilmente.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;MindManager es muy sencillo de usar gracias a una intuitiva interfaz que te permite empezar a usarlo y a sacarle provecho desde el primer minuto. Los mapas que generes tienen además soporte para documentos, enlaces, y se pueden publicar en informes, presentaciones e incluso páginas web. La última versión, MindManager 8, está disponible solamente para Microsoft Windows, aunque las versiones anteriores apoyadas Mac OS X y los archivos creados en las versiones más recientes son compatibles con ambas plataformas. En 2008 presentó Mindjet Connect, un servicio de colaboración en línea con el almacenamiento centralizado, Instant Meeting, y las características de comunicación. Connect es accesible con MindManager 8 en Windows y Web a través de MindManager, basado en un cliente de Flash. Las características que se incluyen en el manual son para el soporte de gestión de tareas, filtros, proceso abierto API, y el apoyo de RSS. Los mapas pueden extraer datos de Microsoft Excel y Outlook, y pueden ser exportados a Microsoft Word, PowerPoint, Visio y Project, así como a páginas web HTML y como a documentos en formato PDF.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;MindManager permite a las empresas y a las personas a trabajar más inteligentemente, pensar de forma creativa y ahorrar tiempo de revolucionar la captura visual y gestión de la información. MindManager es un excelente gestor de proyectos con el que podrá tener perfectamente organizadas todas sus ideas, objetivos, opciones, etc., tener una perspectiva general de su trabajo y al mismo tiempo no olvidarse de ningún detalle.&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="font-family: inherit;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;Funciona en: Win98/98SE/Me/2000/XP/2003/Vista&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: inherit;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;Tamaño: 91, 5 MB&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: inherit;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;Organización: Mindjet&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: inherit;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;Tipo de Archivo: .ZIP&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="font-family: inherit;"&gt;&lt;i&gt;&lt;span style="font-size: small;"&gt;Versión: 8 - Compatible con Mircrosoft Word 2007 y 2010&lt;/span&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&amp;nbsp;Descargar MindManager 8 Full + Crack&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/file/kRLA7AWP/Mind_Manager_8_josemanuel8924-.html"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S9XWdHAHsQI/AAAAAAAABKA/eK0NVcbowuM/s1600/descargar.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;MindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8, 4 , 5 ,6,7 ,8 ,9 10  Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y KeygenMindManager 8 Full + Crack con Serial y Keygen programas para hacer mapas mentales, programas para hacer mapas conceptuales, softwares educativos, &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-55649929475846924?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/55649929475846924/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/07/mindmanager-8-full-crack-con-serial-y.html#comment-form' title='3 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/55649929475846924'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/55649929475846924'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/07/mindmanager-8-full-crack-con-serial-y.html' title='MindManager 8 Full + Crack con Serial y Keygen'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEzb7a_NCTI/AAAAAAAABPo/4xu88aGE-Y0/s72-c/Imagen1.png' height='72' width='72'/><thr:total>3</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-370956287020014504</id><published>2010-07-24T11:59:00.005-04:30</published><updated>2010-07-25T00:17:28.120-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Truco HTML - Al Pasar el Puntero Sobre una Imagen</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;Este truco HTML permite que al pasar el puntero del mouse sobre la una imagen, esta última cambie por otra. Es un buen truco para hacer menús o colocar efectos a imágenes especiales de nuestro blog (iconos de descarga, suscripción, etc) por ejemplo:&lt;br /&gt;&lt;hr color="#F2F2F2" size="1" /&gt;&lt;div style="float: left; width: 40%;"&gt;&lt;center&gt;&lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEu31hgDJfI/AAAAAAAABPQ/M18H_Dld5uI/s320/Imagen1.png.gif" alt="Premium" onmouseover="this.src=&amp;#39;http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEu4TOqq_uI/AAAAAAAABPY/jsvACH369Js/s320/Imagen2.png.gif&amp;#39;" onmouseout="this.src=&amp;#39;http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEu31hgDJfI/AAAAAAAABPQ/M18H_Dld5uI/s320/Imagen1.png.gif&amp;#39;" width="250" height="35" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/center&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 20%;"&gt;&lt;center&gt;&lt;img alt="Premium" height="50" onmouseout="this.src='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEsQSyc1poI/AAAAAAAABO4/1ZFy-RzO6-U/s320/Basket.png.gif'" onmouseover="this.src='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEsQPgk2zeI/AAAAAAAABOw/PkeDCCKk_MI/s320/Add+To+Basket.png.gif'" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TEsQSyc1poI/AAAAAAAABO4/1ZFy-RzO6-U/s320/Basket.png.gif" width="50" /&gt;&lt;/center&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 40%;"&gt;&lt;center&gt;&lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TCzU8MWUYpI/AAAAAAAABM4/ambyJ1hBtq0/s320/Imagen2.png" alt="Premium" onmouseover="this.src=&amp;#39;http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TCzU5adS_7I/AAAAAAAABMw/yu4zr1I3WFQ/s320/Imagen1.png&amp;#39;" onmouseout="this.src=&amp;#39;http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TCzU8MWUYpI/AAAAAAAABM4/ambyJ1hBtq0/s320/Imagen2.png&amp;#39;" width="222" height="40" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/center&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;hr color="#F2F2F2" size="1" /&gt;Opción 1: Efecto&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;Código &lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(239, 249, 255); border: 1px solid rgb(207, 238, 255); padding: 1px;"&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;&amp;lt;img src="&lt;b&gt;Imagen Estándar&lt;/b&gt;" alt="Premium" onmouseover="this.src='&lt;b&gt;Imagen que cambia&lt;/b&gt;'" onmouseout="this.src='&lt;b&gt;Imagen Estándar&lt;/b&gt;'" height="&lt;b&gt;Alto de a Imagen&lt;/b&gt;" width="&lt;b&gt;Ancho de la Imagen&lt;/b&gt;"&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;Opción 2: Efecto + Link&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: center;"&gt;Código&lt;/div&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(239, 249, 255); 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width: 40%;"&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(255, 252, 239); border: 1px solid rgb(255, 226, 79); padding: 1px;"&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Información del Archivo&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;b&gt;Intérprete:&lt;/b&gt; El Conde del Guácharo&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;b&gt;Título del álbum:&lt;/b&gt; Espectáculos 2010&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;b&gt;Año:&lt;/b&gt; 2010&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;b&gt;Número de pista:&lt;/b&gt; 1&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;b&gt;Duración:&lt;/b&gt; 01:05:27&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;b&gt;Tipo: &lt;/b&gt;Sonido en formato MP3&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;b&gt;Velocidad de transmisión:&lt;/b&gt; 128kbps&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;b&gt;Modo protegido: &lt;/b&gt;No&lt;br /&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;b&gt; Tamaño:&lt;/b&gt; 59,8 MB&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 45%;"&gt;&lt;iframe frameborder="0" height="65" scrolling="no" src="http://www.4shared.com/embed/320555773/d3b9a4a1" width="234"&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;&lt;!--google_ad_client = "pub-4325259201879827";/* 234x60, medio banner! negro */google_ad_slot = "8722851954";google_ad_width = 234;google_ad_height = 60;//--&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;script src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js" type="text/javascript"&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;- &lt;a href="http://www.4shared.com/audio/E6oV3gkp/er_conde_del_guacharo_desde_up.html" target="blank"&gt;Descargar Archivo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=5703368669892617427&amp;amp;postID=6417623552163182554#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; 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La máxima autoridad legal, es decir la constitución en su artículo 104 (Capítulo VI: De los Derechos Culturales y Educativos) versa que “La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución y a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. El ingreso, promoción  y permanencia en el sistema educativo, serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos, sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica”.  Este artículo nos versa que no todos pueden ejercer la carrera docente, primero que nada deben tener talento académico y honradez para desempeñarse en el área de la docencia y que además el ingreso al sistema educativo, entre otras cosas, serán sin mediación partidista, es decir no se puede obligar o dar trabajo solo a las personas de un partido político determinado; y no pueden pertenecer a otra naturaleza no académica, es decir solo serán profesionales de la educación, docentes o profesores, aquellos de “comprobada idoneidad académica”.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ahora bien el artículo 40 de la Ley Orgánica de Educación plantea al igual que la constitución que el ejercicio de la docencia debe responder a los criterios de evaluación  integral de “meritos académico y desempeño ético, social y educativo en conformidad con lo establecido en la Constitución de la República”. Además nos versa que “solo tendrán acceso a la carrera docente quienes sean profesionales de la docencia, siendo considerados como tales los que posean el título correspondiente otorgado por instituciones de educación universitaria para formar docentes”.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; A pesar de que este artículo es legal ante la constitución de la República, puesto que en su esencia persiguen los mismos fines o plantean el mismo conglomerado de ideas, pero si  chequeamos la Disposición Transitoria Quinta, esta última nos versa que “por razones de necesidad comprobada en los diferentes niveles y modalidades del  subsistema de educación básica y mientras dure tal condición de necesidad, se podrán incorporar profesionales de áreas distintas a la docencia, con las mismas condiciones de trabajo de los profesionales y las profesionales docentes”. Esta disposición transitoria indudablemente va en contra del artículo 40 de la misma ley, y más interesante aún violenta la máxima autoridad legal de la República que es la constitución, al producirse este choque se puede afirmar que hay inconstitucionalidad porque la ley violenta la constitución, siendo esta última la ley máxima o suprema del país.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La Disposición Transitoria Quinta además de contradecir el artículo 40 que corresponde a una misma ley (existe ilegalidad), y de violentar lo establecido en la constitución,  está siendo injusta para los verdaderos profesionales de la docencia. Para dar un ejemplo real de la situación , un ingeniero podrá saber mucho de matemáticas y cuanto contenido haya estudiado a lo largo de su carrera, pero lo que no va saber es como enseñar eso que sabe a unos niños o jóvenes, pues los ingenieros no estudian pedagogía, no estudian sobre la didáctica en un aula, no saben muchas cosas que son la columna vertebrar de lo que es ser docente, por tanto no están en capacidad de ejercer como profesionales de la docencia porque no tienen el perfil, así como un educador no está en la capacidad de ejercer el cargo de un ingeniero. También quiero acotar otro aspecto que versa la constitución: donde dice que los cargos en materia escolar serán “sin injerencia partidista…”  y “responderá a criterios de evaluación de méritos”, ¿En realidad eso se está cumpliendo?, ¿Por qué los educadores de la misiones tienen más prioridades que el licenciado de una universidad?, ¿El trabajo es de quien se lo merece o de quien tenga una vertiente política determinada?, ¿Existe acaso burocracia para otorgar los cargos?. Son preguntas que yo me hago al ver ciertas realidades que he observado y continúo observando en la realidad educativa que me rodea.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; El Artículo 146 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, donde se evidencia la inconstitucionalidad de la Ley Orgánica de Educación, el articulo versa que  “Los cargos de los órganos de la Administración Pública son de carrera” y además que “el ingreso de los funcionarios públicos y las funcionarias públicas a  los cargos de carrera será por concurso público, fundamentado en principios de honestidad, idoneidad y eficiencia”, la Disposición Transitoria Quinta de la Ley Orgánica de Educación: “se podrán incorporar profesionales de áreas distintas a la docencia, con las mismas condiciones de trabajo de los profesionales y las profesionales docentes”: Lo expresado se sale de los parámetros, tomando medidas que van en contradicción de la Carta Magna.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Para concluir quiero expresar que el estudio de las leyes debe ser tarea de todos los ciudadanos y sumado a ellos el profesional de la docencia, las leyes se han creado entre otras cosas,  para crear límites, establecer derechos y deberes (regular la vida en sociedad). Pareciera que algunos artículos no están bien definidos lo que causa a veces contradicciones para los lectores.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; No sé si será por falta de revisión de las leyes o por caso sumiso a su cumplimiento pero en el mundo actual, los delitos por inconstitucionalidad e ilegalidad, no son tomados en cuenta o castigados según las normativas. Lo que sí es cierto es que la burocracia, las injusticias y la ignorancia de muchos, son las causantes de vicios de inconstitucionalidad e ilegalidad.&lt;/div&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px; text-align: justify;"&gt;Este artículo tiene una postura o visión personal, que trata en lo posible buscar lógica dentro del contenido que se mostró en líneas anteriores. En tal sentido puede ser sometido a discusión, si tienes algo que acotar o decir acerca de este tema hazlo saber vía comentarios.&lt;br /&gt;&lt;b style="color: #073763;"&gt;Documentos Disponibles:&lt;/b&gt;&lt;span style="color: #073763;"&gt; Constitución de la República Bolivariana de Venezuela&lt;/span&gt; &lt;span style="color: #3d85c6;"&gt;|&lt;/span&gt; &lt;span style="color: #073763;"&gt;Ley Orgánica de Educación&lt;/span&gt; &lt;span style="color: #3d85c6;"&gt;|&lt;/span&gt; &lt;span style="color: #073763;"&gt;Constituciones Antiguas de Venezuela&lt;/span&gt;&lt;span style="color: #3d85c6;"&gt; |&lt;/span&gt; &lt;a href="http:///#"&gt;&lt;b&gt;Descargar Ahora&lt;/b&gt;&lt;/a&gt; &lt;/div&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-6361612823064786997?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/6361612823064786997/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/legalidad-de-la-ley-organica-de.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/6361612823064786997'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/6361612823064786997'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/09/legalidad-de-la-ley-organica-de.html' title='Legalidad de la Ley Orgánica de Educación [Venezuela]'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TIaMq7zLmGI/AAAAAAAABXc/_LBf_USCevs/s72-c/Imagen1.png' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-2540205167631949279</id><published>2010-06-22T14:11:00.002-04:30</published><updated>2010-06-28T14:12:32.764-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Programas'/><title type='text'>Adobe Flash Professional CS5 - Flash 8 + Keygen</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TCEAy6yqZsI/AAAAAAAABMo/b15E4F3qopU/s1600/AdobeFlashMX,+AdobeFireworksMX.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TCEAy6yqZsI/AAAAAAAABMo/b15E4F3qopU/s320/AdobeFlashMX,+AdobeFireworksMX.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;b&gt;La mejor opción para crear animaciones flash&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Ahora puedes crear animaciones vectoriales profesionales muy optimizadas para páginas web.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Flash 8 reduce tus animaciones a la mínima expresión en cuanto al espacio e incorpora potentes herramientas de animación y efectos de facil uso.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Podrás exportar tus películas e imagenes creadas al tradicional formato .swf o a estándares .GIF para la animación por frames. Incorpora a su vez un editor script para la programación avanzada ne web.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;En resumen una herramienta muy potente y relativamente sencilla de utilizar.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;i&gt;Novedades:&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Expresividad, flujo de trabajo de vídeo, asistente para scripts y mucho más&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Mostrar Lo Nuevo de Flash 8';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Lo Nuevo de Flash 8';}return false" type="button"&gt;Mostrar Lo Nuevo de Flash 8&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;Lo nuevo en Flash 8&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Orientada claramente a diseñadores, aunque con alguna que otra atractiva novedad para la comunidad de developers, la reciente versión 8 de Macromedia Flash (probablemente la última antes de que la palabra "Macromedia" sea reemplazada por "Adobe") ofrece una serie de importantes mejoras que ameritan la actualización del producto. A continuación ofrecemos un breve resumen de estas nuevas características.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Utilización de filtros y blending modes &lt;br /&gt;Efectos y filtros típicos de Photoshop (como sombras y difuminados), están ya disponibles en el entorno de edición de Flash, con lo cuál ya no será necesario importar imágenes obtenidas de otras aplicaciones. No obstante, lo que genera más entusiasmo es la posibilidad de aplicar y animar estos filtros en tiempo real a través de Actionscript, algo que sin dudas abre un nuevo campo de expresión para la comunidad de usuarios de Flash.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nuevo motor para el renderizado de fuentes &lt;br /&gt;Quien haya trabajado con versiones anteriores de Flash, habrá experimentado alguna vez una cierta frustración al intentar mostrar fuentes de reducidas dimensiones con un nivel aceptable de legibilidad. Ahora esto es posible gracias a la implementación de la tecnología Saffron, un potente motor de renderizado de fuentes que permite lograr una mayor nitidez en la representación de las mismas. También es posible ajustar el nivel de suavizado (antialiasing) de un texto, o establecer su objetivo (animación o legibilidad).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Mayor control sobre las imágenes en mapa de bits &lt;br /&gt;El nuevo objeto BitmapData permite un control pixel por pixel de las imágenes en mapa de bits, posibilitando entre otras cosas la creación y modificación de bitmaps en tiempo de ejecución. Esta novedad trae consigo un sinfín de aplicaciones, desde la edición y transformación de imágenes en tiempo real hasta la detección del movimiento delante de una cámara web.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Más opciones para el dibujo de trazados &lt;br /&gt;Ahora es posible definir que los extremos de un segmento sean rectos (en versiones anteriores eran curvos por defecto), y que el vértice en el que se unen dos segmentos sea recto, curvo o angular. Otra importante novedad es la posibilidad de aplicar degradados lineales o radiales a los trazados, acción que hasta la versión 7 de Flash sólo estaba permitida para rellenos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Carga de archivos locales en un servidor desde Flash &lt;br /&gt;Gracias a la nueva clase FileReference, Flash ya no dependerá de aplicaciones externas para subir archivos locales a un servidor o descargarlos desde el mismo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nuevas opciones para el trabajo con video &lt;br /&gt;Flash 8 utiliza un nuevo sistema de importación, compresión e implementación de video, que resulta extremadamente sencillo en comparación con versiones anteriores.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Paneles agrupables &lt;br /&gt;La posibilidad de agrupar paneles es una de las principales mejoras en cuanto a usabilidad de la interfaz, al permitir un uso más eficaz del espacio disponible, manteniendo una mayor cantidad de paneles abiertos para su utilización.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Nuevos formatos aceptados para la carga dinámica de imágenes &lt;br /&gt;El soporte para la carga dinámica de imágenes ha sido extendido a los formatos GIF y PNG. Hasta la versión 7 de Flash sólo podían importarse dinámicamente imágenes en formato JPG.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aceleración ajustable &lt;br /&gt;En su versión profesional, Flash 8 permite ajustar de forma gráfica la aceleración (easing) de una interpolación, de modo que ahora es posible controlar la velocidad de una animación en cualquier punto, sin necesidad de añadir nuevos fotogramas clave.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Asistente para Scripts &lt;br /&gt;Macromedia ha vuelto a incluir un sistema de soporte para la escritura de scripts, orientado claramente a diseñadores con limitados conocimientos de programación. Cabe recordar que esta opción (antes llamada Modo Normal) había sido descartada en la versión MX 2004 de Flash.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Estas son sólo algunas (quizá las más significativas) de las mejoras ofrecidas por esta nueva versión de Flash. Es posible contemplar más de un ejemplo de aplicación de estas nuevas características en sitios recomendados por Ciberaula, como Flash Guru, Bit-101 y Cristalab.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;&amp;nbsp;|&lt;/span&gt; &lt;b&gt;Descargar Programa&lt;/b&gt; &lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;&amp;nbsp;|&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;Tamaño: 1.34 GB&lt;/b&gt; &lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;&amp;nbsp;| &lt;/span&gt;&lt;b&gt;Formato Zip&lt;/b&gt; &amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;| &lt;/span&gt;&lt;b&gt;Win XP - Vista- 7&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;&amp;nbsp;|&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://trials2.adobe.com/AdobeProducts/FLPR/11/win32/FlashPro_11_LS4.7z"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S9XWdHAHsQI/AAAAAAAABKA/eK0NVcbowuM/s1600/descargar.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;|&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Descargar Instalador + Keygen&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;|&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Tamaño: 627 Kb&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;|&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;Formato Zip&lt;/b&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;span class="Apple-style-span" style="color: #999999;"&gt;|&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/file/QygHJiee/Flash_8_-_9_Pro_11_-_Installer.html"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S9XWdHAHsQI/AAAAAAAABKA/eK0NVcbowuM/s1600/descargar.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;PD: Los Programas disponibles en el comprimido son: Adobe Adobe Media Player, Adobe Media Encoder C55, Adobe Flash Profesional C55, Adobe Device Central C55, Adobe Eridge C55, Adobe Pixel Bender Toolklt 2, Adobe Help, Adobe Extensión Manager C55, Adobe ExtendScnpt Toolklt C55&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;flash 8, descargafr programa parahacer animaciones swf, flash, hacer juegos flash, como crear páginas web flash, blog flash, formato html y flas, videos flash, como crear videos flash mx crear animaciones flash, flah ultima version Adobe Flash Professional CS5&lt;br /&gt;Adobe Flash Professional CS5 - Flash 8 + Keygen&lt;br /&gt;Now you can create highly optimized vector animation professionals for web pages.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Flash 8 reduces your animations to a minimum in terms of space and incorporates powerful animation tools and effects Easy to use.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;You can export your movies and images created the traditional format. Swf or standards. GIF for animation frames. Turn incorporates a script editor for advanced programming web ne.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;In short a very powerful and relatively easy to use.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-2540205167631949279?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/2540205167631949279/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/06/flash-8-profesional-11-mx-crear-anim.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2540205167631949279'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2540205167631949279'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/06/flash-8-profesional-11-mx-crear-anim.html' title='Adobe Flash Professional CS5 - Flash 8 + Keygen'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TCEAy6yqZsI/AAAAAAAABMo/b15E4F3qopU/s72-c/AdobeFlashMX,+AdobeFireworksMX.png' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-2105837162290717971</id><published>2010-05-22T22:03:00.002-04:30</published><updated>2010-06-21T20:28:54.357-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Mis Escritos'/><title type='text'>Redes Sociales - Monográfia</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_iRRCsSCNI/AAAAAAAABLg/JuQ90O8D9j8/s1600/Imagen1.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_iRRCsSCNI/AAAAAAAABLg/JuQ90O8D9j8/s320/Imagen1.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Introducción&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; En el presente trabajo estarán plasmados aspectos muy importantes en relación a las redes sociales, siendo esta última un sitio o página de internet que permite el registro de usuarios, con el objetivo de interactuar con las demás personas. En concordancia al termino redes sociales, también estaremos versando y/o explicando la evolución de esta última, su influencia en la comunicación, las ventajas y desventajas de las redes sociales y la evolución y características de las ya mencionadas redes en Venezuela; de la misma manera ejemplificaremos y describiremos las redes sociales tomando como referencia las más populares del momento.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; El objetivo fundamental del presente, está implícito dentro del marco educativo, es decir como futuros docentes debemos conocer todo el contenido teórico referente a las redes sociales y en tal sentido utilizar en nuestra practica pedagógica el uso de esta tecnología con el fin de propiciar aprendizajes significativos y de calidad.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Redes Sociales&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Definición: &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; El término red, proviene del latín rete, y se utiliza para definir a una estructura que tiene un determinado patrón. Existen diversos tipos de redes: informáticas, eléctricas, sociales. Las redes sociales se podrían definir como estructuras en donde muchas personas mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas, laborales, amorosas.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Por lo tanto hoy en día el término "red social " se llama así a los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; De acuerdo a lo que plantea Jaime Royero (2007) define las redes sociales como “el conjunto de personas, comunidades, entes u organizaciones que producen, reciben e intercambian bienes o servicios sociales para su sostenimiento en un esquema de desarrollo y bienestar esperado. Dicho bienestar es mediatizado por los avances en el campo de la ciencia y la tecnología producidos y ofrecidos en su valor social y mercantil a las personas o grupos de ellas, en un territorio y en unas condiciones económicas sociales determinadas. Estos intercambios se dan a nivel local regional, nacional, internacional y global”.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Evolución:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Las redes sociales tienen sus inicios a mediados de 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio Web classmates.com. Ésta permite que las personas puedan recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, trabajo, entre otros.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; En 2002 aparecen sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Una de las primeras redes sociales más populares, Friendster, apareció en el año 2002, y fue creada para ayudar a encontrar amigos de amigos, y desde su comienzo hasta la difusión oficial del sitio, en mayo del 2003, había crecido a la cantidad de 300 mil usuarios.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; En el 2003 con la llegada de sitios tales como Friendster, Tribe.net, MySpace, Ecademy, Soflow y LinkedIn. Habia más de 200 sitios de redes sociales, aunque Friendster ha sido uno de los que mejor ha sabido emplear la técnica del círculo de amigos.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; La popularidad de estos sitios creció rápidamente y grandes compañías han entrado en el espacio de las redes sociales en Internet. Google lanzó Orkut en enero del 2004 apoyando un experimento que uno de sus empleados realizaba en su tiempo libre.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Facebook fue creado originalmente para apoyar a las redes universitarias, en 2004, los usuarios del sitio estaban obligados a proporcionar las direcciones de correo electrónico asociada con las instituciones educativas. Facebook posteriormente se ha ampliado para incluir a los estudiantes de secundaria, profesionales, y finalmente todos los usuarios potenciales de Internet.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; A través de estas redes sociales se puede compartir fotos, videos, aficiones, conocer gente, darte a conocer, relacionarte, en general, con los demás, los sitios ofrecen características como actualización automática de la libreta de direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Desde entonces diversas redes se han creado, unas permanecen y otras han desaparecido. Un poco antes del 2009 hasta la actualidad, los principales competidores a nivel mundial son: Hi5, MySpace, Facebook, Tuenti, Twitter.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Impacto en la forma de comunicación: &lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Con las redes sociales tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo, la red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte. Las redes cuentan con una serie de herramientas tecnológicas muy sencillas de utilizar y permiten la creación de comunidades de personas en que se establece un intercambio dinámico y comunicativo.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Las redes sociales han producido gran impacto como forma de comunicación, debido a que las ciencias tecnológicas, buscan siempre innovar e ir a la par de las exigencias del colectivo. La comunicación por medio de las redes sociales, es más amplia dado que la utilizan como un hobbie por ser muy sencilla creando un espacio convergente en el cual expresamos nuestros saberes, sentimientos, emociones, entre otros. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Las redes sociales de contactos de amigos, intentan potenciar la comunicación y mantener contacto entre usuarios. Este tipo de redes sociales está desplazando en gran medida la comunicación por telefonía fija ya que antes para organizar una fiesta o cena se tenían que estar llamando por teléfono y ahora gracias a este tipo de redes sociales se ahorra tiempo y dinero con tan solo meterse en internet desde su propia casa o establecimiento cercano. Además debido a las redes sociales se ha disminuido  la utilización de otros medios de comunicación como el uso del correo y la mensajería instantánea.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Las redes sociales han sido un fenómeno en estos últimos años, no sólo las utilizan personas para comunicarse de una forma instantánea, intercambiar ideas, reencontrarse con otras personas, compartir e intercambiar información en diferentes medios, sino también están siendo utilizadas por grandes corporaciones, organizaciones y compañías para promover sus productos y servicios, es una forma amplia de comunicación para las corporaciones y compañías ya que tienen un encuentro más cercano con sus consumidores o afiliados. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;Ventajas: &lt;/b&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Puede ser utilizada en el sector académico y laboral, para el intercambio de diversas experiencias innovadoras.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel de eficiencia y un acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestión del conocimiento.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Favorecen la participación y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir, permiten a los usuarios participar en un proyecto en línea desde cualquier lugar.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que permiten a los usuarios compartir todo tipo de información (aficiones, creencias, ideologías, etc.) con el resto de los cibernautas.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto culturales como físicas.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en práctica los conceptos adquiridos.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Por el aislamiento social del mundo actual, la interacción a través de Internet permite a un individuo mostrarse a otros. Es decir, las redes sociales son una oportunidad para mostrarse tal cual.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;Desventajas&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;:&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Personas con segundas intensiones pueden invadir la privacidad de otros provocando grandes problemas al mismo. Compañías especialistas en seguridad afirman  que para los hackers es muy sencillo obtener información confidencial de sus usuarios.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Para algunos países ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza para la seguridad nacional. Esto ha hecho que para el personal relacionado con la seguridad de un país sea una prohibición.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una  adicción.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Gran cantidad de casos de pornografía infantil y pedofilia se han manifestado en las diferentes redes sociales. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Falta de privacidad, siendo mostrada públicamente información personal. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Evolución de las redes sociales en Venezuela:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Una encuesta realizada por la firma venezolana Tendencias Digitales en unos 17 países de la región, la cuarta en su tipo que hace desde el año 2006, reflejó que los latinoamericanos se han convertido en el tercer conglomerado de usuarios de Internet en el mundo, por debajo de China y Estados Unidos y que un 45% de ellos, es decir, unos 75 millones, visita y usa con regularidad las redes sociales, entre ellas Facebook y el fenómeno reciente de Twitter, que entre los latinos ha logrado que más del 25% de los que tienen una cuenta la actualicen con regularidad.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; En el caso de Venezuela, la adopción a las redes sociales se estima en un 68% de los más de 7,9 millones de usuarios de Internet, una gran cantidad, sobre todo si se toma en cuenta que una gran cantidad de la población accede a través de lugares públicos, pues las cuentas suscritas no superan 1,7 millones y que, según el estudio de tendencias digitales TD, en promedio, los venezolanos usan Internet unas 13 horas a la semana y un 30% visita sitios locales.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; En ese mismo escenario, intereses de los latinos como buscar información, chatear y leer noticias, mantuvieron su misma posición, mientras que otros como la realización de trámites en sitios en Internet de gobiernos y hablar por teléfonos, lograron incrementar su posición en 37% y 39% respectivamente.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Venezuela se está destacando como uno de los países latinoamericanos con más presencia y uso de redes sociales. Cálculos indican que existen unas 500.000 cuentas de Twitter en Venezuela, aunque sólo unas 200.000 estarían activas. Los 4.000 twitteros más activos en el país mandan en total entre 30.000 y 40.000 tweets diarios.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; En los primeros meses de este año, Twitter experimentó un extraordinario crecimiento después de que Chávez pidiera a sus seguidores utilizar la plataforma de microblogging para contrarrestar a sus opositores en la red. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; En el 2009, los usuarios de Twitter aumentaron más de un 1.000 %. Un 60 % de los venezolanos que se conectan a internet tiene cuenta en Facebook unos 5,3 millones, lo que ubica al país caribeño entre los mayores usuarios de esta red social en la región junto con Costa Rica y Colombia. En el 2008, las cuentas Facebook subieron un 1.200 % en Venezuela, mientras que en el 2009 crecieron un 100 %.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Ejemplos y descripción de sitios:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;• &lt;i&gt;&lt;b&gt;MySpace:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Ofrece un espacio web que puede personalizarse con videos, fotos, un blog y toda una serie de diversas y variadas aplicaciones.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;• &lt;i&gt;&lt;b&gt;Facebook:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Comenzó como una red social de universitarios; pero sus estrategias de mercadotecnia la han convertido en la red social generalista más importante del mundo.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;•&lt;i&gt;&lt;b&gt; Flickr: &lt;/b&gt;&lt;/i&gt;La más grande red social de intercambio de fotografías y de aficionados a la fotografía.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;• &lt;i&gt;&lt;b&gt;Skype:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; No sólo una red social, sino un servicio de telefonía.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;• &lt;b&gt;&lt;i&gt;Tuenti:&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; Una red social muy semejante al Facebook.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;•&lt;i&gt;&lt;b&gt; Twitter:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Red social para intercambio de intereses sobre todo profesionales y literarios.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;• &lt;i&gt;&lt;b&gt;Hi5:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Es una red social basada en un sitio web, lanzada en 2003 y fundada por Ramun Yalamanchis, es famoso por su interactividad, pues hace de una simple cuenta de usuarios una especie de tarjeta de presentación virtual; la cual está presente en 23 idiomas populares.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;• Sónico: &lt;/b&gt;&lt;/i&gt;Es un espacio para amigos donde puedes compartir fotos ilimitadas, personalizar tu espacio, recibir noticias y conectarte con viejos amigos.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Características de las redes sociales:&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;i&gt;&lt;b&gt;Están basadas en el usuario:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Las redes sociales son construidas y dirigidas por los mismos usuarios, quienes además las nutren con el contenido.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;i&gt;&lt;b&gt;Son Interactivas:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Las redes sociales poseen además de un conjunto de salas de chat y foros, una serie de aplicaciones basadas en una red de juegos, como una forma de conectarse y divertirse con los amigos.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;i&gt;&lt;b&gt;Establecen relaciones:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Las redes sociales no sólo permiten descubrir nuevos amigos sobre la base de intereses, sino que también permiten volver a conectar con viejos amigos con los que se ha perdido contacto desde muchos años atrás.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;i&gt;&lt;b&gt;Intercambio de información e intereses:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Las redes sociales permiten que el contenido publicado por un usuario se difunda a través de una red de contactos y sub-contactos mucho más grande de lo que se pueda imaginar.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;i&gt;&lt;b&gt;Ofrece una variedad de servicios:&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; Intercambio de información, fotografías, servicios de telefonía, juegos, chat, foros.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Conclusiones&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Luego de haber concluido o finititado todo el esbozo de términos, descripciones, explicaciones y ejemplificaciones en líneas anteriores, y a través de un análisis exhaustivo y estudio sobre lo más relevante, pudimos concluir lo siguiente:&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Las redes sociales son páginas web destinas exclusivamente para usuarios que quieran interactuar con otras personas, desde cualquier lugar del mundo siempre y cuando se disponga de una computadora o un dispositivo con la tecnología de redes sociales incorporado.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; En los últimos años y con el devenir del tiempos las redes sociales han alcanzado un auge de significativa importancia, en Venezuela no nos quedamos atrás ante esta tecnología y somos unos de los países latinos que más utiliza esta tecnología en crecimiento, actualmente son infinitas las redes sociales o paginas sociales, a pesar de la gran variedad todas tienen prácticamente el mismo propósito y trabajan bajo un mismo sistema, registro y compartir información, ya sea en forma de texto, imágenes o videos.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Como bien es cierto, las redes sociales se pueden convertir en una herramienta didáctica-tecnológica muy útil para los estudiantes y profesores de este momento histórico, pero también existen otros tipos de usos que se le da a esta tecnología que son en algunos casos fomentando el terrorismo, la pornografía y otras actividades ilícitas.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ya para terminar todo el conglomerado de ideas, queremos acotar que el docente de hoy debe utilizar la tecnología adecuadamente, hacer uso racional de la misma y utilizarla en pro de fomentar el aprendizaje y abrir caminos hacia la excelencia, las redes sociales indudablemente constituyen literalmente una herramienta tecnológica a la cual se le puede sacar grandes provechos en pro de la enseñanza.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Bibliografía&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Espitia, P. (2006). Internet al Alcance de Todos. Colombia, Primera Edición. Pág. 47&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;ING.ULA. (s.f.). Recuperado el 2010 de Mayo de 09, de                                          www.ing.ula.ve/-mfrand&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Maestros de la Web. (s.f.). Recuperado el 2010 de Mayo de 10, de www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Editum. (s.f.). Recuperado el 2010 de Mayo de 10, de                                  www.editum.org/Que-Son.Las.Redes-Socilaes-En-Internet-p-316.html&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=5703368669892617427&amp;amp;postID=2105837162290717971#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;redes sociales, actualidad, educación, trabajo, empresa, iconos, redes sociales en venezuela, en latinoameica, uneg, informatica educativa, trabajo e las redes sociales, pdf descargar&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-2105837162290717971?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/2105837162290717971/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/05/las-redes-sociales-mas-informacion.html#comment-form' title='8 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2105837162290717971'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2105837162290717971'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/05/las-redes-sociales-mas-informacion.html' title='Redes Sociales - Monográfia'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_iRRCsSCNI/AAAAAAAABLg/JuQ90O8D9j8/s72-c/Imagen1.png' height='72' width='72'/><thr:total>8</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-2834004505121613431</id><published>2010-05-20T13:17:00.003-04:30</published><updated>2010-05-20T14:12:45.912-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Hosting Web Para: Imágenes, Iconos, Cursores, SWF (Flash) y Vídeos</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_V4LKg3mtI/AAAAAAAABLQ/v-LML2MDnzA/s1600/hosting+web.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_V4LKg3mtI/AAAAAAAABLQ/v-LML2MDnzA/s320/hosting+web.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Les traigo una lista de las mejores páginas para alojar o subir archivos de diferentes extensiones imágenes (.gif .jpg .png etc.) Iconos (.ico) animaciones flash (.swf) y Videos (.flv .wmv .mpeg etc.). Nombrare el mejor Hosting web para cada situación.&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;¿Dónde de alojar Imágenes?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.imageshack.us/" target="blank"&gt;Imageshack&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;¿Dónde de alojar Iconos?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.iconj.com/generator.php" target="blank"&gt;The FavIcon Labs&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;¿Dónde de alojar Animaciones Flash o SWF?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://img7.xooimage.com/fr/" target="blank"&gt;Xooimage&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;¿Dónde de alojar Videos?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.youtube.com/" target="blank"&gt;YouTube&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;¿Dónde de alojar Cursores?&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.wnpower.com/webmasters/cursores.html" target="blank"&gt;WNPower&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;No es la gran cosa pero es de gran utilidad saber en que Hosting web podemos alojar nuestros archivos de acuerdo al formato o extensión. &lt;/div&gt;&lt;a href="" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;Hosting web para: Imágenes, Iconos, Cursores, SWF (flash) y Vídeos. subir Imágenes, Iconos, Cursores, SWF (flash) y Vídeos, alojar archivos de Imágenes, Iconos, Cursores, SWF (flash) y Vídeos, olojamiento se earchivos, paginas para cargar archivos Imágenes, Iconos, Cursores, SWF (flash) y Vídeos, Imágenes, Iconos, Cursores, SWF (flash) y Vídeos, subir archivos, .cur .swf .ico .jpg .png .gif .flash .flv .cur cambiar el cursor de mi blog, el icono colocar animaciones flash&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-2834004505121613431?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/2834004505121613431/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/05/hosting-web-para-imagenes-iconos.html#comment-form' title='1 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2834004505121613431'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/2834004505121613431'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/05/hosting-web-para-imagenes-iconos.html' title='Hosting Web Para: Imágenes, Iconos, Cursores, SWF (Flash) y Vídeos'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_V4LKg3mtI/AAAAAAAABLQ/v-LML2MDnzA/s72-c/hosting+web.png' height='72' width='72'/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-7318918984898883429</id><published>2010-05-17T23:26:00.014-04:30</published><updated>2011-12-25T23:57:08.432-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Audio y Video'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Colocar Audio, Voces o Música  en Nuestro Blog | Mega Post</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_GbPQZCHYI/AAAAAAAABLA/b5OdzGz0G_4/s1600/Imagen1.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_GbPQZCHYI/AAAAAAAABLA/b5OdzGz0G_4/s320/Imagen1.png" /&gt;&lt;/a&gt;Muchas personas me han preguntado ¿cómo colocar audio a nuestra página?. Enhorabuena! en este post estaré más que explicando como colocar audio o música a nuestra página, ofreceré un "mini-servicio" para crear el audio que quieras para la presentación de tu página.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="color: #0b5394; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;¿Cómo Funciona esto?&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Si quieres una presentación de audio para tu blog debes dejar tu comentario y dentro de este último el mensaje, la música o audio que quieres colocar y finalmente tu correo, para posteriormente enviarte el código html para la inserción&amp;nbsp; en tu página. &lt;i&gt;Escucha el audio de ejemplo, "clica" para reproducir. &lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="color: #999999; text-align: center;"&gt;Espera Mientras se carga el reproductor...&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;center&gt;&lt;embed allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" height="45" src="http://www.4shared.com/embed/347154293/6b1459be" width="500"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/center&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="color: #0b5394;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;¿Qué debes hacer?&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Método 1:&lt;/b&gt; Contactarme Vía E-Mail:&amp;nbsp; &lt;a href="mailto:josemanuel.8924@gmail.com"&gt;josemanuel.8924@gmail.com&lt;/a&gt;, y hacer tu petición con los datos necesarios [Mensaje - Música de Fondo - Voz -]. &lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;Método 2 : &lt;/b&gt;Dejar un comentario en esta publicación con los siguientes datos:&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;1.&lt;/b&gt; Mensaje de bienvenida: debes escribir&amp;nbsp;  el contenido que quieres mostrar en el mensaje de voz o audio. &lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;2.&lt;/b&gt; Que voz quieres que verse el mensaje:&lt;br /&gt;[ Carlos - Jorge - Soledad - Carmen- Francisca &lt;b&gt;&lt;span style="color: red; font-size: xx-small;"&gt;New&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; - Esperanza &lt;b&gt;&lt;span style="color: red; font-size: xx-small;"&gt;New&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; - Diego &lt;b&gt;&lt;span style="color: red; font-size: xx-small;"&gt;New&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; - Juan &lt;b&gt;&lt;span style="color: red; font-size: xx-small;"&gt;New&lt;/span&gt;&lt;/b&gt; ].&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;3. &lt;/b&gt;Si quieres una música de fondo, debes enviarme el archivo mp3 vía E-Mail [&lt;span style="color: #0b5394;"&gt;josemanuel.8924@gmail.com&lt;/span&gt;]&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;b&gt;4.&lt;/b&gt; Incluir un correo electrónico a donde se te enviará el código para que insertes el audio a tu web.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;5.&lt;/b&gt; Tus agradecimientos y difundir &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/05/colocar-audio-voces-o-musica-en-nuestro.html"&gt;El Blog Archivador&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&lt;div style="color: #0b5394;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Preguntas Frecuentes:&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style="text-align: justify;"&gt;&lt;li&gt;Quiero Ver el Reproductor que tendré en mi Blog. ¿Dónde esta?. Observa el panel lateral derecho de esta página en el menú "Opciones De Usuario".&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Quiero crear voces para un proyecto y las necesito en mp3. ¿Cómo hago?. Simplemente pídelo y asi serán enviadas a tu e-mail.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;¿Cómo difundo tu página?. Enlazandome desde tu web, o haciendo un post publicitario de mi página.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;¿Tengo que pagar algo?.Por supuesto que no, esto es absolutamente gratis. Otros tipos de proyectos si requieren ser remunerados. Ej: Audios Especiales, Complejos o Largos.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;/div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px;"&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=5703368669892617427&amp;amp;postID=7318918984898883429#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;SONIDO EN MI PAGINA, sonido en blogger, audio , de voz, insertar audio a mi pagina, musica de fondo en mi pagina, blog musica, insertar voces jimgles en tu blog, gratis voces gratis con expresiones, servicio de voces para tu blog, galería de voces, escribe tu nombre en audio, escuchar el audio o la voz que quiera en mi blog, audio, musica, voz personalizada en nuestra web o blog radio en mi blog, blogger, wordpress, crear audios, jimgles, en mi blog colocar audio en mi web, incrustar audio en una pagina web, swf flash y audio mp3, wav wma&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;aqui te creamo tu audio en esta pagina creamos el audio para tu web gratis.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-7318918984898883429?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/7318918984898883429/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/05/colocar-audio-voces-o-musica-en-nuestro.html#comment-form' title='60 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/7318918984898883429'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/7318918984898883429'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/05/colocar-audio-voces-o-musica-en-nuestro.html' title='Colocar Audio, Voces o Música  en Nuestro Blog | Mega Post'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S_GbPQZCHYI/AAAAAAAABLA/b5OdzGz0G_4/s72-c/Imagen1.png' height='72' width='72'/><thr:total>60</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-983218193129990717</id><published>2010-05-15T19:06:00.004-04:30</published><updated>2010-09-15T15:50:12.928-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Mega Post - SiteMap en Blogger - Truco que funciona!</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S-8sU7dkUyI/AAAAAAAABKw/OgVtHi7ZWoE/s1600/Imagen111.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S-8sU7dkUyI/AAAAAAAABKw/OgVtHi7ZWoE/s320/Imagen111.png" /&gt;&lt;/a&gt;Bueno para los amigos "blogueros" les traigo un truco para indexar todas nuestras páginas al buscador de google. Comencemos!&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Primero que nada debemos tener una cuenta en &lt;a href="https://www.google.com/webmasters/tools/home?hl=es"&gt;Herramientas de Webmaster&lt;/a&gt; de google&amp;nbsp; clicas en enviar sitemap y colocas esto:&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: white; text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;span style="color: #990000;"&gt;&lt;span style="background-color: #f3f3f3;"&gt;feeds/posts/default?max-results=9999&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Esto es el enlace de suscripción a los post de tu blog allí se almacenan todos los Posts o publicaciones de tu blog en formato .XML.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Para indexar a google todos los comentarios de nuestro blog colocamos la siguiente cadena y la enviamos como SiteMap.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="background-color: #f3f3f3; color: #990000;"&gt;&lt;span style="background-color: #f3f3f3; font-size: large;"&gt;feeds/&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="background-color: #f3f3f3; font-size: large;"&gt;&lt;span style="color: #990000;"&gt;comments&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style="color: #990000;"&gt;&lt;span style="background-color: #f3f3f3; font-size: large;"&gt;/default?max-results=9999&lt;/span&gt;&lt;wbr&gt;&lt;/wbr&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Nota&lt;/span&gt;: luego de enviar los SiteMap debes esperar al menos 5 días para que comiences a ver las páginas indexadas.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Estos sencillos pasos tienen gran influencia y veras poco a poco como van apareciendo tus páginas en los primeros lugares del buscador más popular (Google).&lt;br /&gt;Otros posts que te puden ayudad: &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2009/10/como-hacer-un-sitemap-de-tu-blog-en.html" target="blank"&gt;Posts 1&lt;/a&gt; - &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/2009/10/indexar-mi-blog-google-aparecer-en-los.html" target="blank"&gt;Posts 2 &lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;aparecer de primero en google, indexar mi pagina web, indexar mi blog, hcer que visiten mi blog, aparecer en google, sitemap en blogger, hacer un sitemap, suscripcion, enviar sitemap a google, herramientas de webmaster,&lt;br /&gt;Crear un Sitemap para blogs en Blogger&lt;br /&gt;7 Ene 2007 ... 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A vuestro lado me lleva la ru-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;ta mas hermosa que he conocido, es grande el pe-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;sar cuando estamos lejos, pero saber le convie-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;ne que yo tengo bien guardado para usted un tro-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;feo. Mi petinar soltería, que entregare con go-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;zo realmente inmenso, yo quiero obtener, su con-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;sentimiento para visitarla, para aumentar mi di-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;cha para cubrirla de besos y llegar a sus te-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;soros mas preciados. En todo esto resumo las me-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;tas que siempre he deseado. Pero también su or-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;denada forma de vida es digna de todo respe-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;to merece mi profunda admiración. Por eso co-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;nocernos íntimamente y nuestras vidas entrete-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;ger cuanto antes es lo mejor para nosotros dos.&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;Apasionado y hondamente la quiero a Usted jo-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;ven hermosa, como es natural yo deseo proce-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;der con toda prontitud y eficacia a fin de pre-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;sentarla luego al altar de la Iglesia y no enga-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;ñarla vilmente, pues pienso que es Usted la más pu-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;ra y el modelo inevitable de mujer buena y cas-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;ta que pueda haber existido.&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;Asimismo, deseo depositar en Usted todo el se-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;creto de mi alma e impedir que mis venas se que-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;men con ardiente pasión y después de haber for-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;malizado nuestras relaciones y haber comu-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;nicado a su madrecita y hermanitas, quedaría mi ver-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;dadera pasión correspondida al fin de que la ha-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;ga muy feliz ante tanta emoción.&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;La verdad le digo que el más afortunado cu-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;pído, mirándonos con tan ardiente anhe-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;lo, envidiaría nuestra dicha pues créame que el co-&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;nocer la felicidad matrimonial que desea toda mu-&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;&lt;b&gt;jer es lo más importante de la vida.&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;¡Ahora lee solo lo que esta en negrita!&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;Tomado de: &lt;a href="http://www.publicanary.com/cristal/hermosa.htm"&gt;&lt;span style="font-weight: bold;"&gt;Fuente&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-6598994767421473384?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/6598994767421473384/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/04/chiste-sobre-una-carta-de-amor.html#comment-form' title='5 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/6598994767421473384'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/6598994767421473384'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/04/chiste-sobre-una-carta-de-amor.html' title='Chiste sobre una Carta de Amor'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S9rpVyXY6uI/AAAAAAAABKI/GlHYdQflUs8/s72-c/Imagen1.png' height='72' width='72'/><thr:total>5</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-9222667813229242856</id><published>2010-04-16T14:06:00.009-04:30</published><updated>2010-09-04T13:39:13.455-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Audio y Video'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Video Tutorial'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Trucos Blogger'/><title type='text'>Como crear una cabecera para mi Blog o Web</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;A continuación un "vídeo tutorial" donde explicaré los pasos para crear una cabecera para nuestro blog o web. Requisitos: Microsoft Power Point 2007&lt;br /&gt;&lt;object width="540" height="400" class="BLOG_video_class" id="BLOG_video-37afc925466af572" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/get_player"&gt;&lt;param name="bgcolor" value="#FFFFFF"&gt;&lt;param name="allowfullscreen" value="true"&gt;&lt;param name="flashvars" value="flvurl=http://v18.nonxt7.googlevideo.com/videoplayback?id%3D37afc925466af572%26itag%3D5%26app%3Dblogger%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1331111113%26sparams%3Did,itag,ip,ipbits,expire%26signature%3D7A8A1E347EBE48959A23B1A4C260CA4AF0EB1C1D.281459DCE6A684A101EC2CF812291C681403251C%26key%3Dck1&amp;amp;iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D37afc925466af572%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3Dou_9JJQBIAmV_ALiWexKyIiejlk&amp;amp;autoplay=0&amp;amp;ps=blogger"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/get_player" type="application/x-shockwave-flash"width="540" height="400" bgcolor="#FFFFFF"flashvars="flvurl=http://v18.nonxt7.googlevideo.com/videoplayback?id%3D37afc925466af572%26itag%3D5%26app%3Dblogger%26ip%3D0.0.0.0%26ipbits%3D0%26expire%3D1331111113%26sparams%3Did,itag,ip,ipbits,expire%26signature%3D7A8A1E347EBE48959A23B1A4C260CA4AF0EB1C1D.281459DCE6A684A101EC2CF812291C681403251C%26key%3Dck1&amp;iurl=http://video.google.com/ThumbnailServer2?app%3Dblogger%26contentid%3D37afc925466af572%26offsetms%3D5000%26itag%3Dw160%26sigh%3Dou_9JJQBIAmV_ALiWexKyIiejlk&amp;autoplay=0&amp;ps=blogger"allowFullScreen="true" /&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;&lt;!--google_ad_client = "pub-4325259201879827";/*  */google_ad_slot = "2598374910";google_ad_width = 468;google_ad_height = 60;//--&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;script src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js" type="text/javascript"&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;crear cabeceras para blogger, wordpess, como crear imagenes, crear imagenes con, cabeceras gratis, cabeceras de colores, combina con tu blog cabeceras gratis, resoluciones de&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;cabeceras, banner para paginas web, blog, tutrial&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-9222667813229242856?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/9222667813229242856/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/04/como-crear-una-cabecera-para-mi-blog-o.html#comment-form' title='15 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/9222667813229242856'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/9222667813229242856'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/04/como-crear-una-cabecera-para-mi-blog-o.html' title='Como crear una cabecera para mi Blog o Web'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><thr:total>15</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-1942065902809358944</id><published>2010-04-16T14:04:00.002-04:30</published><updated>2010-06-28T14:01:38.466-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Mis Escritos'/><title type='text'>Hoja de Cálculo - OpenOficce Calc [ Manual ]</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S48dWtBjxzI/AAAAAAAABFo/KICwlK16lxY/s1600-h/Imagen1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S48dWtBjxzI/AAAAAAAABFo/KICwlK16lxY/s320/Imagen1.jpg" /&gt;&lt;/a&gt;La hoja de cálculo, es un software de computadoras que sirve precisamente para hacer cálculos (matemáticos, lógicos, estadísticos entre otros), esta temática abarca un canal muy amplio de información, haciendo referencia a ello, en el presente trabajo estaré presentando una descripción y/o explicación de la hoja de cálculo.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;&lt;!--google_ad_client = "pub-4325259201879827";/* 468x15, creado 23/11/09 */google_ad_slot = "7790867388";google_ad_width = 468;google_ad_height = 15;//--&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;script src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js" type="text/javascript"&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;El desarrollo del tema estudiado y su estructuración es la siguiente: en primer lugar presentaré un significado conciso sobre lo que es una hoja de cálculo y sus tipos, en segunda instancia encontramos el software propietario y no propietario, recalcando por su puesto la hoja de cálculo dentro de esas dos vertientes, también en las siguientes páginas daré una explicación de los tipos de datos que manejan las hojas de cálculo y al mismo tiempo describiré la interfaz de la hoja de cálculo, tomando como referencia el programa o software libre de OppenOfice, siguiendo con la temática en desarrollo encontraremos un pequeño manual (elaborado por mi persona), sobre alguna funciones básicas de cómo trabajar en una hoja de cálculo (OpenOficce Calc), aquí encontraremos tanto la parte teórica como visual de dicho programa.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Dicho todo lo anterior, puedo decir que el objetivo fundamental del presente trabajo es analizar la hoja de cálculo OpenOficce Calc. Al mismo tiempo y tomando como base el objetivo central de la presente investigación, la importancia de este texto radica en que, a partir de esos estudios teóricos referentes al tema de disertado, encontraremos la interpretación y/o mi valor agregado de dicho estudio, representado muy claramente en el manual que encontrarán a continuación.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="float: left; width: 5%;"&gt;&lt;img src="http://www.redimg.net/A/09/11/1/download3.png" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 45%;"&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/document/Zs2Lf3dT/OpenOficce_Calc.html" target="blank"&gt;Descargar Documento Completo&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;br /&gt;INTRODUCCIÓN&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La hoja de cálculo, es un software de computadoras que sirve precisamente para hacer cálculos (matemáticos, lógicos, estadísticos entre otros), esta temática abarca un canal muy amplio de información, haciendo referencia a ello, en el presente trabajo estaré presentando una descripción y/o explicación de la hoja de cálculo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El desarrollo del tema estudiado y su estructuración es la siguiente: en primer lugar presentaré un significado conciso sobre lo que es una hoja de cálculo y sus tipos, en segunda instancia encontramos el software propietario y no propietario, recalcando por su puesto la hoja de cálculo dentro de esas dos vertientes, también en las siguientes páginas daré una explicación de los tipos de datos que manejan las hojas de cálculo y al mismo tiempo describiré la interfaz de la hoja de cálculo, tomando como referencia el programa o software libre de OppenOfice, siguiendo con la temática en desarrollo encontraremos un pequeño manual (elaborado por mi persona), sobre alguna funciones básicas de cómo trabajar en una hoja de cálculo (OpenOficce Calc), aquí encontraremos tanto la parte teórica como visual de dicho programa.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dicho todo lo anterior, puedo decir que el objetivo fundamental del presente trabajo es analizar la hoja de cálculo OpenOficce Calc. Al mismo tiempo y tomando como base el objetivo central de la presente investigación, la importancia de este texto radica en que, a partir de esos estudios teóricos referentes al tema de disertado, encontraremos la interpretación y/o mi valor agregado de dicho estudio, representado muy claramente en el manual que encontrarán a continuación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿QUÉ ES UNA HOJA DE CÁLCULO?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es un programa de aplicación utilizado normalmente en tareas de balances, creación de presupuestos o previsiones, y en otras tareas financieras, en un programa de hoja de cálculo, los datos y las fórmulas necesarias para su tratamiento se introducen en formularios tabulares (hojas de cálculo u hojas de trabajo), y se utilizan para analizar, controlar, planificar o evaluar el impacto de los cambios reales o propuestos sobre una estrategia económica, es necesario acotar que los programas de hoja de cálculo usan filas, columnas y celdas; una celda es la intersección de una fila con una columna.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A grandes rasgos se puede decir que el programa de hoja de cálculo es un software a través del cual se pueden usar datos numéricos y realizar cálculos automáticos de números que están en una tabla. El programa de hoja de cálculo, el cual estudiaré en el presente trabajo es OpenOffice.org Calc, este último es un programa de hoja de cálculo diseñado para registrar y analizar números y datos, Calc facilita el trabajo con números, fórmulas y texto. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TIPOS DE HOJAS DE CÁLCULO&lt;br /&gt;Algunos de los programas de hoja de cálculo más populares y/o utilizados por los usuarios son:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1) Microsoft Excel: paquete de oficina Microsoft Office. &lt;br /&gt;2) OpenCalc: paquete OpenOffice. &lt;br /&gt;3) Sun: StarOffice Calc, paquete StarOffice. &lt;br /&gt;4) IBM/Lotus 1-2-3: paquete SmartSuite. &lt;br /&gt;5) Corel Quattro Pro: paquete WordPerfect. &lt;br /&gt;6) KSpread: paquete KOffice, paquete gratuito de Linux.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;HOJA DE CÁLCULO PROPIETARIO, NO PROPIETARIO.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hoja de cálculo no propietario.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El programa de hoja de cálculo no propietario es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por lo tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertades que lo caracterizan. El software no propietario viene protegido con copyleft impide a los redistribuidores incluir algún tipo de restricción a las libertades propias del software así concebido, es decir, garantiza que las modificaciones  seguirán siendo software libre. Es importante señalar, que es conveniente no confundir el software libre (no propietario) con el software gratuito, este no cuesta nada, hecho que no lo convierte en software libre, porque no es una cuestión de precio, sino de libertad (editarlo, modificarlo, redistribuirlo etc.).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hoja de cálculo propietario.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La hoja de cálculo no libre es llamada software propietario pertenece al grupo de  software privativo, software privado o software con propietario. Se refiere a cualquier hoja de cálculo en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo (con o sin medicaciones), o que su código fuente no está disponible o el acceso a este se encuentra restringido. El programa de hoja de cálculo propietario pertenece a una persona física o jurídica (por nombrar algunos: compañía, corporación, fundación) posee los derechos de autor sobre un software negando o no otorgando, al mismo tiempo, los derechos de usar el programa con cualquier propósito; de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades (donde el acceso al código fuente es una condición previa); de distribuir copias; o de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras (para esto el acceso al código fuente es un requisito previo).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;NOMBRAR Y EXPLICAR TRES TIPOS DE DATOS QUE PUEDEN UTILIZAR LOS PROGRAMAS DE HOJA DE CÁLCULO.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Texto: se utiliza para texto o combinaciones de texto y números, como direcciones, o para números que no requieren cálculo, como números de teléfono, números de pieza o códigos postales. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Numérico: se utiliza para los datos que se van a incluir en cálculos matemáticos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Fecha/Hora: se utiliza para fechas y horas., Almacena 8 bytes. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sí/No: se utiliza para datos que pueden ser uno de dos valores posibles, como Sí/No, Verdadero/Falso, Activado/Desactivado. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hipervínculo: se utiliza para hipervínculos (hipervínculo: texto con color y subrayado o gráfico en el que se hace clic para ir a un archivo, una ubicación en un archivo, una página Web en World Wide Web o una página Web en una intranet. Los hipervínculos también pueden dirigirse a grupos de noticias y a sitios Gopher, Telnet y FTP.). &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Multimedia: es otro tipo de datos que emplean los programas de hoja de cálculo, Como imágenes, Gráficos e incluso audio y video.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;INTERFAZ DE LA HOJA DE CÁLCULO&lt;br /&gt;Las siguientes órdenes de menú están disponibles para hojas de cálculo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Interfaz de línea de comandos: Los comandos para editar, ver, ordenar, formatear e imprimir un documento o su contenido sólo se pueden activar si el documento está abierto y se trata del documento actual. Un documento actual es el que figura en primer plano en la pantalla. Si los comandos debieran referirse a un solo objeto en el documento, el objeto en cuestión deberá estar seleccionado.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Archivo: Estos comandos aplican para el documento actual, abrir un documento nuevo, o cerrar la aplicación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Editar: Este menú contiene comandos para editar los contenidos del documento actual.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ver: Este menú contiene comandos para controlar la visualización de las pantallas del documento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Insertar: El menú Insertar contiene comandos para insertar nuevos elementos, como celdas, filas, hojas y nombres de celda en la hoja actual.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Formato: El menú Formato contiene comandos para dar formato a las celdas seleccionadas, los objetos y el contenido de las celdas del documento.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Herramientas: El menú Herramientas contiene comandos para comprobar la ortografía, encontrar referencias de hojas, encontrar errores y definir escenarios.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Datos: Use el menú Datos para editar los datos en la hoja actual. Usted puede definir los rangos, tipo y filtro de datos, calcula resultados, esquema de datos, y abrir el Piloto de Datos.&lt;br /&gt;Ventana: Contiene comandos para manipular y mostrar ventanas de documentos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ayuda: El menú Ayuda permite iniciar y controlar el sistema de Ayuda de OpenOffice.org.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Interfaz grafica: Los menús son sensibles al contexto, esto significa que están disponibles las opciones de menú importantes para la tarea que se lleva a cabo en la actualidad. Si el cursor se encuentra en un texto, están disponibles todas las opciones de menú necesarias para editar el texto. Si en el documento ha seleccionado gráficos, entonces verá todos los elementos de menú que se pueden emplear para editar gráficos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;COMENZANDO A USAR LA HOJA DE CÁLCULO &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cómo crear una hoja de cálculo nueva si deseamos crear  una hoja de cálculo para iniciar actividades de cálculo, debemos realizar  los siguientes pasos:&lt;br /&gt;1. Elija Archivo / Nuevo&lt;br /&gt;2. En  el submenú seleccione Hoja de Cálculo &lt;br /&gt;Luego se desplegará una ventana con un arreglo de celdas, esta es la hoja de cálculo donde podemos dar inicio a nuestro trabajo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;CÓMO AGREGAR DATOS A UNA CELDA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Agregar datos a una celda es una labor sencilla, en el que solo es necesario tener una celda seleccionada y comenzar  a escribir  en ella el  contenido deseado.   Luego de haber   concluido   la  escritura,   presione  Enter  y  Calc   activará  automáticamente  otra celda.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este es el  procedimiento para una celda vacía.  Si   la celda posee algún contenido y simplemente quiere editarlo, tan solo debe seguir los siguientes pasos: &lt;br /&gt;1.   Haga doble clic en  la celda que desea editar,  para así  convertirla en una celda  activa.&lt;br /&gt;2.  Mueva el cursor con hasta la posición del texto o contenido que quiera editar &lt;br /&gt;3.  Escriba los cambios&lt;br /&gt;4. Presione Enter para que los cambios se hagan efectivos.&lt;br /&gt;CÓMO BORRAR A UNA CELDA ACTIVA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Para borrar el contenido de una celda, hacemos un clic sobre la celda que se quiere borrar y presione Delete   (O Suprimir, dependiendo del teclado). A continuación se mostrará un menú en el  que   seleccionará   la manera en   la que  se  realizará el  borrado del contenido de la celda.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;COMO DAR FORMATO A LOS DATOS&lt;br /&gt;Para formatear los datos introducidos basta con solo seleccionar el texto presente en la celda. Y luego nos vamos al menú formato/ carácter para formatear los datos. Otra forma de hacerlo es desde la barra estándar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Desde el menú principal:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Desde la barra estándar:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;FUNCIONES &lt;br /&gt;Para insertar una función en Calc, debemos ir al icono Fx  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Luego aparece el siguiente cuadro de dialogo (asistente de funciones) donde vamos escoger la función que vayamos a utilizar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Es necesario acotar que cada una de las funciones que encontramos en Calc, están provistas de un serie de formulas que al insertarla en la barra de formulas obtenemos los resultados de las funciones sin necesidad de entrar al asistente de funciones ejemplo. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La formula introducida fue =SUMA(A1;A2;A3), para que la formula sea correcta hay que colocar primero la función (suma, promedio, cociente etc.) y dentro de paréntesis colocar las celdas, que vayamos a sustituir en la función. Es necesario acotar que las formulas tienen otras serie de características como por ejemplo el signo = (ver figura anterior) el punto y coma que separa las celdas (A1;A2;A3), esta fórmula también es válida colocando =SUMA(A1:A3), fijémonos que he sustituido el punto y coma por los dos puntos, esto significa la selección de la celda A1 hasta la A3, es decir incluye también la celda A2. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Existen otras formulas donde hay que colocar símbolos como: &amp;gt; (significa mayor que), &amp;lt; (símbolo de menor que), = (símbolo del igual). Ejemplo.     En este caso la fórmula es:  =SI(A1&amp;gt;1;"Correcto";"Incorrecto") que significa que si A1 es correcto siempre y cuando sea mayor que uno. Cabe a considerar que es necesario la introducción de las comillas a las dos variables (correcto, incorrecto). Se pueden utilizar formulas como por ejemplo &amp;gt;= (que significa mayor e igual que). Una aclaración muy importante que quiero destacar y es de suma importancia; al realizar una función (en este caso A1), esta función de puede correr a las otras celdas ejemplo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esto es posible arrastrando el cuadro que rodea la celda y arrastrándolo hacia abajo. Nota no es seleccionar las celdas es arrastrar el cuadro que rodea la misma.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;CONCLUSIONES&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Una vez finalizado, culminado o concluido la presente investigación puedo decir y partiendo de una postura personal que:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La hoja de cálculo, simplemente es un software que se utiliza para hacer representaciones de cálculos, por medio de la introducción de datos. Estos programas suelen ser utilizados en el ámbito empresarial, para el manejo de finanzas y demás, ¿pero qué utilidad le podemos dar a la hoja de cálculo en el ámbito educativo?, pues, como bien es cierto el educador de hoy en día además de estar abierto a las nuevas tecnologías, debe buscar la forma o la manera de incorporar esos avances a su entorno laboral tomar lo bueno desechar lo malo e incorporar todo eso a su método de enseñanza – aprendizaje diario; partiendo de ello la hoja de cálculo es una herramienta de suma importancia para el educador de hoy, puesto a que con ésta última se poden hacer cálculos o llevar un control del proceso educativo. Por ejemplo el profesor puede utilizar este magnífico programa para llevar un registro de las notas de sus alumnos, un registro de las actividades que va hacer con fechas y otros tipos de datos, y además de todo eso les va servir, o mejor dicho nos va a servir tanto a los educadores en formación como los que ya ejercen ese rol de la docencia. Debido a que el docente es un investigador por excelencia, vamos a estar constantemente elaborando encuestas, investigaciones, estudios etc., donde se precisan de mucha lógica y datos estadísticos que con ayuda de una buena hoja de cálculo podemos realizar esto sin mayores problemas. Aquí radica la importancia de aprender, nutrirse o empaparse de conocimientos como los abordados en la temática estudiada. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hago una insistencia con el avance del docente en cuanto a las tecnologías de las computadores, puesto a que todavía existen escuelas donde las transcripciones de documentos se hacen con maquinas de escribir y los cálculos estadísticos de presupuestos y todo lo que tenga que ver con el área de administración se elaboran con calculadoras manuales, recordaré una vez más, que existen otros medios muchísimos más veraces y confiables para hacer ese tipo de tareas, el ejemplo de ello son los programas de transcripción de textos y de hoja de cálculo presentes en una computadora.  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;INTRODUCCIÓN La hoja de cálculo, es un software de computadoras que sirve precisamente para hacer cálculos (matemáticos, lógicos, estadísticos entre otros), esta temática abarca un canal muy amplio de información, haciendo referencia a ello, en el presente trabajo estaré presentando una descripción y/o explicación de la hoja de cálculo. El desarrollo del tema estudiado y su estructuración es la siguiente: en primer lugar presentaré un significado conciso sobre lo que es una hoja de cálculo y sus tipos, en segunda instancia encontramos el software propietario y no propietario, recalcando por su puesto la hoja de cálculo dentro de esas dos vertientes, también en las siguientes páginas daré una explicación de los tipos de datos que manejan las hojas de cálculo y al mismo tiempo describiré la interfaz de la hoja de cálculo, tomando como referencia el programa o software libre de OppenOfice, siguiendo con la temática en desarrollo encontraremos un pequeño manual (elaborado por mi persona), sobre alguna funciones básicas de cómo trabajar en una hoja de cálculo (OpenOficce Calc), aquí encontraremos tanto la parte teórica como visual de dicho programa. Dicho todo lo anterior, puedo decir que el objetivo fundamental del presente trabajo es analizar la hoja de cálculo OpenOficce Calc. Al mismo tiempo y tomando como base el objetivo central de la presente investigación, la importancia de este texto radica en que, a partir de esos estudios teóricos referentes al tema de disertado, encontraremos la interpretación y/o mi valor agregado de dicho estudio, representado muy claramente en el manual que encontrarán a continuación. ¿QUÉ ES UNA HOJA DE CÁLCULO? Es un programa de aplicación utilizado normalmente en tareas de balances, creación de presupuestos o previsiones, y en otras tareas financieras, en un programa de hoja de cálculo, los datos y las fórmulas necesarias para su tratamiento se introducen en formularios tabulares (hojas de cálculo u hojas de trabajo), y se utilizan para analizar, controlar, planificar o evaluar el impacto de los cambios reales o propuestos sobre una estrategia económica, es necesario acotar que los programas de hoja de cálculo usan filas, columnas y celdas; una celda es la intersección de una fila con una columna. A grandes rasgos se puede decir que el programa de hoja de cálculo es un software a través del cual se pueden usar datos numéricos y realizar cálculos automáticos de números que están en una tabla. El programa de hoja de cálculo, el cual estudiaré en el presente trabajo es OpenOffice.org Calc, este último es un programa de hoja de cálculo diseñado para registrar y analizar números y datos, Calc facilita el trabajo con números, fórmulas y texto. TIPOS DE HOJAS DE CÁLCULO Algunos de los programas de hoja de cálculo más populares y/o utilizados por los usuarios son: 1) Microsoft Excel: paquete de oficina Microsoft Office. 2) OpenCalc: paquete OpenOffice. 3) Sun: StarOffice Calc, paquete StarOffice. 4) IBM/Lotus 1-2-3: paquete SmartSuite. 5) Corel Quattro Pro: paquete WordPerfect. 6) KSpread: paquete KOffice, paquete gratuito de Linux. HOJA DE CÁLCULO PROPIETARIO, NO PROPIETARIO. Hoja de cálculo no propietario. El programa de hoja de cálculo no propietario es aquel que puede ser distribuido, modificado, copiado y usado; por lo tanto, debe venir acompañado del código fuente para hacer efectivas las libertades que lo caracterizan. El software no propietario viene protegido con copyleft impide a los redistribuidores incluir algún tipo de restricción a las libertades propias del software así concebido, es decir, garantiza que las modificaciones seguirán siendo software libre. Es importante señalar, que es conveniente no confundir el software libre (no propietario) con el software gratuito, este no cuesta nada, hecho que no lo convierte en software libre, porque no es una cuestión de precio, sino de libertad (editarlo, modificarlo, redistribuirlo etc.). Hoja de cálculo propietario. La hoja de cálculo no libre es llamada software propietario pertenece al grupo de software privativo, software privado o software con propietario. Se refiere a cualquier hoja de cálculo en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo (con o sin medicaciones), o que su código fuente no está disponible o el acceso a este se encuentra restringido. El programa de hoja de cálculo propietario pertenece a una persona física o jurídica (por nombrar algunos: compañía, corporación, fundación) posee los derechos de autor sobre un software negando o no otorgando, al mismo tiempo, los derechos de usar el programa con cualquier propósito; de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades (donde el acceso al código fuente es una condición previa); de distribuir copias; o de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras (para esto el acceso al código fuente es un requisito previo). NOMBRAR Y EXPLICAR TRES TIPOS DE DATOS QUE PUEDEN UTILIZAR LOS PROGRAMAS DE HOJA DE CÁLCULO. Texto: se utiliza para texto o combinaciones de texto y números, como direcciones, o para números que no requieren cálculo, como números de teléfono, números de pieza o códigos postales. Numérico: se utiliza para los datos que se van a incluir en cálculos matemáticos. Fecha/Hora: se utiliza para fechas y horas., Almacena 8 bytes. Sí/No: se utiliza para datos que pueden ser uno de dos valores posibles, como Sí/No, Verdadero/Falso, Activado/Desactivado. Hipervínculo: se utiliza para hipervínculos (hipervínculo: texto con color y subrayado o gráfico en el que se hace clic para ir a un archivo, una ubicación en un archivo, una página Web en World Wide Web o una página Web en una intranet. Los hipervínculos también pueden dirigirse a grupos de noticias y a sitios Gopher, Telnet y FTP.). Multimedia: es otro tipo de datos que emplean los programas de hoja de cálculo, Como imágenes, Gráficos e incluso audio y video. INTERFAZ DE LA HOJA DE CÁLCULO Las siguientes órdenes de menú están disponibles para hojas de cálculo. Interfaz de línea de comandos: Los comandos para editar, ver, ordenar, formatear e imprimir un documento o su contenido sólo se pueden activar si el documento está abierto y se trata del documento actual. Un documento actual es el que figura en primer plano en la pantalla. Si los comandos debieran referirse a un solo objeto en el documento, el objeto en cuestión deberá estar seleccionado. Archivo: Estos comandos aplican para el documento actual, abrir un documento nuevo, o cerrar la aplicación. Editar: Este menú contiene comandos para editar los contenidos del documento actual. Ver: Este menú contiene comandos para controlar la visualización de las pantallas del documento. Insertar: El menú Insertar contiene comandos para insertar nuevos elementos, como celdas, filas, hojas y nombres de celda en la hoja actual. Formato: El menú Formato contiene comandos para dar formato a las celdas seleccionadas, los objetos y el contenido de las celdas del documento. Herramientas: El menú Herramientas contiene comandos para comprobar la ortografía, encontrar referencias de hojas, encontrar errores y definir escenarios. Datos: Use el menú Datos para editar los datos en la hoja actual. Usted puede definir los rangos, tipo y filtro de datos, calcula resultados, esquema de datos, y abrir el Piloto de Datos. Ventana: Contiene comandos para manipular y mostrar ventanas de documentos. Ayuda: El menú Ayuda permite iniciar y controlar el sistema de Ayuda de OpenOffice.org. Interfaz grafica: Los menús son sensibles al contexto, esto significa que están disponibles las opciones de menú importantes para la tarea que se lleva a cabo en la actualidad. Si el cursor se encuentra en un texto, están disponibles todas las opciones de menú necesarias para editar el texto. Si en el documento ha seleccionado gráficos, entonces verá todos los elementos de menú que se pueden emplear para editar gráficos. COMENZANDO A USAR LA HOJA DE CÁLCULO Cómo crear una hoja de cálculo nueva si deseamos crear una hoja de cálculo para iniciar actividades de cálculo, debemos realizar los siguientes pasos: 1. Elija Archivo / Nuevo 2. En el submenú seleccione Hoja de Cálculo Luego se desplegará una ventana con un arreglo de celdas, esta es la hoja de cálculo donde podemos dar inicio a nuestro trabajo. CÓMO AGREGAR DATOS A UNA CELDA Agregar datos a una celda es una labor sencilla, en el que solo es necesario tener una celda seleccionada y comenzar a escribir en ella el contenido deseado. Luego de haber concluido la escritura, presione Enter y Calc activará automáticamente otra celda. Este es el procedimiento para una celda vacía. Si la celda posee algún contenido y simplemente quiere editarlo, tan solo debe seguir los siguientes pasos: 1. Haga doble clic en la celda que desea editar, para así convertirla en una celda activa. 2. Mueva el cursor con hasta la posición del texto o contenido que quiera editar 3. Escriba los cambios 4. Presione Enter para que los cambios se hagan efectivos. CÓMO BORRAR A UNA CELDA ACTIVA Para borrar el contenido de una celda, hacemos un clic sobre la celda que se quiere borrar y presione Delete (O Suprimir, dependiendo del teclado). A continuación se mostrará un menú en el que seleccionará la manera en la que se realizará el borrado del contenido de la celda. COMO DAR FORMATO A LOS DATOS Para formatear los datos introducidos basta con solo seleccionar el texto presente en la celda. Y luego nos vamos al menú formato/ carácter para formatear los datos. Otra forma de hacerlo es desde la barra estándar. Desde el menú principal: Desde la barra estándar: FUNCIONES Para insertar una función en Calc, debemos ir al icono Fx Luego aparece el siguiente cuadro de dialogo (asistente de funciones) donde vamos escoger la función que vayamos a utilizar. Es necesario acotar que cada una de las funciones que encontramos en Calc, están provistas de un serie de formulas que al insertarla en la barra de formulas obtenemos los resultados de las funciones sin necesidad de entrar al asistente de funciones ejemplo. La formula introducida fue =SUMA(A1;A2;A3), para que la formula sea correcta hay que colocar primero la función (suma, promedio, cociente etc.) y dentro de paréntesis colocar las celdas, que vayamos a sustituir en la función. Es necesario acotar que las formulas tienen otras serie de características como por ejemplo el signo = (ver figura anterior) el punto y coma que separa las celdas (A1;A2;A3), esta fórmula también es válida colocando =SUMA(A1:A3), fijémonos que he sustituido el punto y coma por los dos puntos, esto significa la selección de la celda A1 hasta la A3, es decir incluye también la celda A2. Existen otras formulas donde hay que colocar símbolos como: &amp;gt; (significa mayor que), &amp;lt; (símbolo de menor que), = (símbolo del igual). Ejemplo. En este caso la fórmula es: =SI(A1&amp;gt;1;"Correcto";"Incorrecto") que significa que si A1 es correcto siempre y cuando sea mayor que uno. Cabe a considerar que es necesario la introducción de las comillas a las dos variables (correcto, incorrecto). Se pueden utilizar formulas como por ejemplo &amp;gt;= (que significa mayor e igual que). Una aclaración muy importante que quiero destacar y es de suma importancia; al realizar una función (en este caso A1), esta función de puede correr a las otras celdas ejemplo. Esto es posible arrastrando el cuadro que rodea la celda y arrastrándolo hacia abajo. Nota no es seleccionar las celdas es arrastrar el cuadro que rodea la misma. CONCLUSIONES Una vez finalizado, culminado o concluido la presente investigación puedo decir y partiendo de una postura personal que: La hoja de cálculo, simplemente es un software que se utiliza para hacer representaciones de cálculos, por medio de la introducción de datos. Estos programas suelen ser utilizados en el ámbito empresarial, para el manejo de finanzas y demás, ¿pero qué utilidad le podemos dar a la hoja de cálculo en el ámbito educativo?, pues, como bien es cierto el educador de hoy en día además de estar abierto a las nuevas tecnologías, debe buscar la forma o la manera de incorporar esos avances a su entorno laboral tomar lo bueno desechar lo malo e incorporar todo eso a su método de enseñanza – aprendizaje diario; partiendo de ello la hoja de cálculo es una herramienta de suma importancia para el educador de hoy, puesto a que con ésta última se poden hacer cálculos o llevar un control del proceso educativo. Por ejemplo el profesor puede utilizar este magnífico programa para llevar un registro de las notas de sus alumnos, un registro de las actividades que va hacer con fechas y otros tipos de datos, y además de todo eso les va servir, o mejor dicho nos va a servir tanto a los educadores en formación como los que ya ejercen ese rol de la docencia. Debido a que el docente es un investigador por excelencia, vamos a estar constantemente elaborando encuestas, investigaciones, estudios etc., donde se precisan de mucha lógica y datos estadísticos que con ayuda de una buena hoja de cálculo podemos realizar esto sin mayores problemas. Aquí radica la importancia de aprender, nutrirse o empaparse de conocimientos como los abordados en la temática estudiada. Hago una insistencia con el avance del docente en cuanto a las tecnologías de las computadores, puesto a que todavía existen escuelas donde las transcripciones de documentos se hacen con maquinas de escribir y los cálculos estadísticos de presupuestos y todo lo que tenga que ver con el área de administración se elaboran con calculadoras manuales, recordaré una vez más, que existen otros medios muchísimos más veraces y confiables para hacer ese tipo de tareas, el ejemplo de ello son los programas de transcripción de textos y de hoja de cálculo presentes en una computadora.&lt;br /&gt;Traducir del:  &lt;br /&gt;Traducir al: &lt;br /&gt; &lt;br /&gt;traducción del español al inglésMostrar forma romanizada&lt;br /&gt;INTRODUCTION&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The spreadsheet is a computer software that is designed precisely to make calculations (mathematical, logical, statistical and others), this subject covers a very wide channel of information, referring to, in this paper will be presenting a description and / or explanation of the spreadsheet.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The development of the subject studied and its structure is as follows: firstly present a concise meaning of what is a spreadsheet and their types, on appeal are the owner and non-proprietary software, of course emphasizing the worksheet within these two aspects, also in the following pages give an explanation of the types of data they handle spreadsheets and also describe the interface of the spreadsheet, with reference to the program or OppenOfice free software, following developing the themes will find a small manual (produced by me), some basic functions on how to work on a spreadsheet (Calc OpenOficce), we will find the theoretical and both visual of the program.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Having said all this, I can say that the fundamental objective of this study is to analyze the Calc spreadsheet OpenOficce the same time and based on the central objective of this research, the importance of this text is that, from these theoretical studies concerning the topic of presentations, we find the interpretation and / or my value added of the study, represented most clearly in the manual you will find below.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;WHAT IS A SPREADSHEET?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;An application program is commonly used in balance tasks, budgeting and forecasting, and other financial tasks in a spreadsheet program, data and formulas necessary for treatment are entered in tabular forms (worksheets or worksheets), and used to analyze, control, plan or evaluate the impact of actual or proposed changes on an economic strategy, it is necessary to note that programs use spreadsheet rows, columns and cells, a cell is the intersection of a row with a column.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Roughly one can say that the spreadsheet program is one by which software can use numerical data and perform automatic calculations of numbers in a table. The spreadsheet program, which will study in this paper is OpenOffice.org Calc, the latter is a spreadsheet program designed to record and analyze numbers and data, Calc makes working with numbers, formulas and text.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TYPES OF SPREADSHEETS&lt;br /&gt;Some of the programs most popular spreadsheet and / or used by users are:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1) Microsoft Excel: Microsoft Office office suite.&lt;br /&gt;2) OpenCalc: OpenOffice package.&lt;br /&gt;3) Sun: StarOffice Calc, StarOffice.&lt;br /&gt;4) IBM / Lotus 1-2-3: SmartSuite package.&lt;br /&gt;5) Corel Quattro Pro, WordPerfect package.&lt;br /&gt;6) KSpread KOffice package, a free Linux package.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;SPREADSHEET OWNER, NO OWNER.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Spreadsheet non-proprietary.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The spreadsheet program owner is not one that can be distributed, modified, copied and used, therefore, must accompany the source code to implement the freedoms that characterize it. The owner is no software Copylefted prevents redistributors include any restrictions on the freedoms own software and designed, ie, ensures that the amendments will remain free software. Importantly, it is desirable not to confuse free software (not owner) with free software, this does not cost anything, a fact that does not make it free software, because it is not a question of price but of freedom (edit, edit , redistribute etc.).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Spreadsheet owner.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The spreadsheet is called a non-free proprietary software belongs to a group of proprietary software, proprietary software or proprietary software. It refers to any spreadsheet in which users have limited possibilities to use, modify or redistribute (with or without medications) or the source code is unavailable, or access to the east is restricted. The spreadsheet program owner belongs to a natural or legal person (to name but a few: a company, corporation, foundation) owns the copyright on software is not denying or granting the same time, the rights to use the program for any purpose, to study how the program works and adapt it to your needs (where access to source code is a prerequisite) to distribute copies, or to improve the program and make public improvements (to this access to source code a prerequisite).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Name and explain THREE TYPES OF DATA THAT MAY USE THE SPREADSHEET PROGRAMS.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Text: Use for text or combinations of text and numbers, such as addresses, or for numbers that do not require calculations, such as phone numbers, part number or postal codes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Number: Used for data to be included in mathematical calculations.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Date / Time: Used for dates and times., Stores 8 bytes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Yes / No: used for data that may be one of two possible values, such as Yes / No, True / False, On / Off.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hyperlink: Used for hyperlinks (hyperlink: Colored and underlined text or graphic that you click to go to a file, a location in a file, a Web page on the World Wide Web or a Web page on an intranet. The Hyperlinks can also go to newsgroups and to Gopher, Telnet and FTP.).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Multimedia: is another type of data used by spreadsheet programs such as images, graphics and even audio and video.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;INTERFACE OF THE SPREADSHEET&lt;br /&gt;The following menu commands are available for spreadsheets.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Command Line Interface: The commands to edit, view, sort, format and print a document or its content can only be activated if the document is open and is the current document. A current document is set out in the foreground of the screen. If the commands should refer to a single object in the document, the object in question must be selected.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Archivo: These commands apply to the current document, open a new document, or close the application.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Edit: This menu contains commands for editing the contents of the current document.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;View: This menu contains commands to control the display of the screens of the document.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Insert: Insert menu contains commands for inserting new elements, such as cells, rows, sheets and cell names in the current sheet.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Format: The Format menu contains commands to format the selected cells, the objects and the cell contents of the document.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Tools: The Tools menu contains commands to check spelling, find references of leaves, find bugs and define scenarios.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Data: Use the Data menu to edit the data in the current sheet. You can define the range, type and filter data, calculates results, data schema, and open the Data Pilot.&lt;br /&gt;Window: Contains commands for manipulating and displaying document windows.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Help: The Help menu lets you start and control the OpenOffice.org help system.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Graphical Interface: The menus are context sensitive, meaning that available menu options relevant to the work that is done today. If the cursor is in text, are available all necessary menu options to edit the text. If the selected graphics document, then you see all the menu items that can be used to edit graphics.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BEGINNING TO USE THE SPREADSHEET&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;How to create a new worksheet if you want to create a spreadsheet calculation to initiate activities, we must follow these steps:&lt;br /&gt;1. Choose File / New&lt;br /&gt;2. In the submenu select Spreadsheet&lt;br /&gt;Then you'll see a window with an array of cells, this is the spreadsheet where we can start our work.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;How to add data to a cell&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Add data to a cell is a simple task, which only need to have a selected cell and begin to write to the desired content. After you have finished writing, press Enter and automatically activate another cell Calc.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;This is the procedure for an empty cell. If the cell has some content and just want to edit it, just follow these steps:&lt;br /&gt;1. Double-click the cell you want to edit, so turn it into an active cell.&lt;br /&gt;2. Move the cursor to the position of the text or content to be edited&lt;br /&gt;3. Type your changes&lt;br /&gt;4. Press Enter for the changes to take effect.&lt;br /&gt;DELETING CELL TO AN ACTIVE&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;To delete the contents of a cell, we click on the cell you want to delete and press Delete (or Delete, depending on the keyboard.) Below is a menu which will select the way to be held erased the contents of a cell.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Formatting DATA&lt;br /&gt;To format your entry just select the text only present in the cell. And then we go to the Format menu to format the data character. Another way is from the standard bar.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;From the main menu:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;From the standard toolbar:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;FUNCTIONS&lt;br /&gt;To insert a function in Calc, we must go to the icon Fx&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Then I get the following dialog (Function Wizard) where we choose the function that we will use.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;It is necessary to note that each of the functions found in Calc, come with a set of formulas that when inserted into the formula bar we obtain the results of tasks without entering such functions wizard.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The formula was introduced = SUM (A1, A2, A3), so that the correct formula should be placed first function (sum, average, ratio etc.) And placed within brackets cells, we're going to replace the function . It is necessary to note that the formulas have other series of features such as the = sign (see figure above) the semicolon separating the cells (A1, A2, A3), this formula is also valid putting = SUM (A1: A3 ), let us note that I substituted a semicolon for the colon, this means the selection of cell A1 to A3, ie also includes cell A2.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;There are other formulas where you need to put symbols like:&gt; (means greater than), &lt;(less than symbol) = (the equals sign). Example. In this case the formula is: = IF (A1&gt; 1, "Right" "Wrong") which means that if A1 is correct if it is greater than one. It is necessary to consider the introduction of the quotes to the two variables (right, wrong). You can use formulas such as&gt; = (which means more and like). An important clarification I wish to highlight and is of the utmost importance, to perform a function (in this case A1), this function can run to the other cells example.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;This is possible by dragging the box that surrounds the cell and dragging it down. Note not select the cells is to drag the box surrounding it.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;CONCLUSIONS&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Once completed, completed or completed this investigation and I can say based on a personal position that:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The spreadsheet is simply software that is used to make representations of calculations through the introduction of data. These programs are usually used in the business, to managing finances and other, but what value can we give the worksheet in education?, Then, as the teacher it is true today as well be open to new technologies, or should seek ways how to incorporate these advances to their work environment take the good to refuse the evil and incorporate all that in his method of teaching - learning every day, starting from this spreadsheet is a important tool for the educator of today, since the latter to be pruned to make calculations or keeping track of the educational process. For example, the teacher can use this wonderful program to keep track of the notes of his students, a record of the activities to be done with dates and other data, but all this is going to serve, or rather we will to serve both teachers in training and those already exercising that role of teaching. Because the teacher is a researcher par excellence, we constantly develop surveys, research, studies and so on., Which require much logic and statistical data using a good spreadsheet can do this without problems. Herein lies the importance of learning, nurture or soak up knowledge as those addressed in the topic under consideration.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I make an emphasis to the advancement of teachers in regard to computer technology, since we still there are schools where transcripts of documents are made with typewriters and the statistical calculations of budgets and all that has to do with the area management are made with hand-held calculators, remember once again that there are other many more accurate and reliable to make such tasks, the example programs are transcribed text and spreadsheet present on a computer.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;REFERENCIAS&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;KIOSKEA. (s.f.). Recuperado el 17 de Mayo de 2009, de http://es.kioskea.net/contents/tableur/tablintro.php3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Microsoft Enciclopedia Encarta 2009 “Hoja de Cálculo”&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Programa de ayuda de OpenOficce Calc&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;&lt;!--google_ad_client = "pub-4325259201879827";/* 468x60 solo graficos V 2 */google_ad_slot = "1615469319";google_ad_width = 468;google_ad_height = 60;//--&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;script src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js" type="text/javascript"&gt;&lt;/script&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-1942065902809358944?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/1942065902809358944/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/04/hoja-de-calculo-openoficce-calc-manual.html#comment-form' title='4 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/1942065902809358944'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/1942065902809358944'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/04/hoja-de-calculo-openoficce-calc-manual.html' title='Hoja de Cálculo - OpenOficce Calc [ Manual ]'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S48dWtBjxzI/AAAAAAAABFo/KICwlK16lxY/s72-c/Imagen1.jpg' height='72' width='72'/><thr:total>4</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-499821319460058292</id><published>2010-03-15T17:03:00.000-04:30</published><updated>2010-03-15T17:03:18.569-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Libros'/><title type='text'>Libro: Las Venas Abiertas de América Latina</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href="#" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://www.redimg.net/A/10/03/1/imagen4.png" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Autor:&lt;/span&gt; Las Venas Abiertas de América Latina es un ensayo del escritor uruguayo Eduardo Galeano publicado en 1971. En esta obra, difícil de clasificar como muchas otras de Galeano, el autor analiza la historia de América Latina de modo global desde la Colonización europea de América hasta la Latinoamérica contemporánea, argumentando con crónicas y narraciones el constante saqueo de los recursos naturales de la región por parte de los imperios coloniales, entre los siglos XVI y XIX, y los Estados imperialistas, el Reino Unido y los Estados Unidos principalmente, desde el siglo XIX en adelante.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Estructura:&lt;/span&gt; El libro consta de dos partes: "La pobreza del hombre como resultado de la riqueza de la tierra" y "El desarrollo es un viaje con más náufragos que navegantes". Además, también posee una Introducción ("Ciento veinte millones de niños en el centro de la tormenta") y una especie de conclusión denominada "Siete años después", escrita justamente siete años después (1977) de la primera edición del libro, en la cual Galeano hace notar que las cosas, lejos de mejorar, empeoran.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;La pobreza del hombre como resultado de la riqueza de la tierra&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Fiebre del oro, fiebre de la plata: narra de forma sucinta toda la fiebre del oro y de la plata, desde la llegada de Cristóbal Colón hasta que estos metales se agotaron o perdieron su valor.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* El rey azúcar y otros monarcas agrícolas: el capítulo más extenso del libro. En él se habla sobre las usurpaciones de los recursos en distintas regiones a lo largo de los años en manos de las grandes potencias (como son el caso del azúcar en Cuba, el caucho en Brasil, la banana en Ecuador y Colombia, etc.).&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Las fuentes subterráneas del poder: capítulo dedicado a las riquezas mineras y las atrocidades cometidas en su nombre.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;El desarrollo es un viaje con más náufragos que navegantes&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* Historia de la muerte temprana: reseña histórica de América Latina y sus vaivenes.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;* La estructura contemporánea del despojo: en contraste con el capítulo anterior, éste trata cómo continúa el saqueo por vías más indirectas pero no menos efectivas, mediante un sistema colonial opresor hacia adentro y oprimido desde fuera.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;Popularidad:&lt;/span&gt; El libro fue bastante popular en Latinoamérica después de su publicación, convirtiéndose en uno de los clásicos de la literatura política del continente. Fue prohibido en Argentina, Uruguay y en Chile durante el período de las dictaduras militares. Las ediciones posteriores a 1997 llevan un prólogo escrito por Isabel Allende.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;En la V Cumbre de las Américas, Hugo Chávez, Presidente de Venezuela, le regaló un ejemplar del mismo al Presidente de Estados Unidos, Barack Obama, convirtiéndolo de la noche a la mañana en uno de los primeros en la lista de ventas en Amazon.com.&lt;/div&gt;Tomado de: &lt;a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Las_venas_abiertas_de_Am%C3%A9rica_Latina" target="blank"&gt;Fuente&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Información sobre el Libro - Descarga';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Información sobre el Libro - Descarga';}return false" type="button"&gt;Información sobre el Libro - Descarga&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;Libro en Formato PDF - Tamaño: 860 KB&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;b&gt;Las Venas Abiertas de América Latina&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;Autor: Eduardo Galeano&lt;br /&gt;Artista de la cubierta: José Guadalupe Posada&lt;br /&gt;País: Uruguay&lt;br /&gt;Idioma: Español&lt;br /&gt;Tema(s): Ensayo&lt;br /&gt;Editorial: Catálogos&lt;br /&gt;Fecha de publicación: 1971&lt;br /&gt;Páginas: 379&lt;br /&gt;ISBN: 950-895-094-3&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 20%;"&gt;&lt;img src="http://www.redimg.net/A/10/03/1/leermas.png" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 80%;"&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;&lt;!--google_ad_client = "pub-4325259201879827";/*  */google_ad_slot = "2598374910";google_ad_width = 468;google_ad_height = 60;//--&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;script src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js" type="text/javascript"&gt;&lt;/script&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;a href="http://www.alternativabolivariana.org/pdf/Las_venas_abiertas_de_A.pdf"&gt;&lt;img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5xK4VEGexI/AAAAAAAABGo/WtdPFldb428/s320/Imagen2.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = '¿Quieres un Libro? 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Continua existiendo al servicio de las necesidades ajenas como fuente de reservas del petróleo y el hierro el cobre y la carne las frutas y el cafe las materias primas y los alimentos con destino a los países ricos que ganan consumiéndolos mucho mas de lo que América Latina gana produciéndolos. Son mucho mas altos los impuestos que cobran los compradores que los precios que reciben los vendedores1 y al fin y al cabo, como declaró en |uho de 1963 Covey T. Ohver. coordinador de la Alianza para el progreso "hablar cíe precios justos en ¡a actualidad es un concepto medieval Estamos en plena evoca de la libre comercialización'&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cuanta más libertad se otorga a los negocios, más cárceles se hace necesario construir para quienes padecen los negocios&lt;br /&gt;Nuestros sistemas de inquisidores y verdugos no sólo funcionan para el mercado externo dominante1 proporcionan también caudalosos manantiales de ganancias que fluyen de los empréstitos y las inversiones extrajeras en los mercados internos dominados "Se ha oído hablar de concesiones hechas por América launa a¡ capital extranjero, pero no cíe las concesiones hechas poi los Estados Unidos al capital de otros países es que nosotros no damos concesiones advertía, alia por 1913. el presidente norteamericano Woodrow Wilson.&lt;br /&gt;Él estaba seguro1 "Un país -decía- es poseído y dominado por el capital que en él se ha/a invertido'. Y tenía razón. Por el camino hasta perdimos el derecho de llamarnos americanos, aunque los haitianos y los cubanos y/a hablan asomado a la historia, como pueblos nuevos, un siglo antes que los peregrinos del May/flower se establecieran en las costas de Plymouth. Ahora America es para el mundo nada mas que los Estados Unidos1 nosotros habitamos a lo sumo una sub America una America de segunda clase de nebulosa identificación.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-499821319460058292?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/499821319460058292/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/03/libro-las-venas-abiertas-de-america.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/499821319460058292'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/499821319460058292'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/03/libro-las-venas-abiertas-de-america.html' title='Libro: Las Venas Abiertas de América Latina'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5xK4VEGexI/AAAAAAAABGo/WtdPFldb428/s72-c/Imagen2.png' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-4100576666950127858</id><published>2010-03-14T13:36:00.004-04:30</published><updated>2010-09-02T11:17:57.040-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Piropos'/><title type='text'>Piropos Primaverales, Florales, Antipiropos y Otros</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="float: left; width: 5%;"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TH_Bb3vKSPI/AAAAAAAABVc/32NjVYjboqA/s320/Happy.png" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 60%;"&gt;&lt;b&gt;Primaverales y florales&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;¡Qué bella flor es usted, debe ser del edén porque en la tierra no hay flor que se parezca a usted! &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;¡Qué habrá hecho la ciencia para que las flores caminen! &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;La primavera te constituye. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;Mi jardín no necesita más que una flor, a usted mi preciosura. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Señorita se le cayó algo -¿Qué?- Un pétalo. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;Miren la flor pa' linda que va por la vereda. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="float: left; width: 7%;"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TH_Bb3vKSPI/AAAAAAAABVc/32NjVYjboqA/s320/Happy.png" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 60%;"&gt;&lt;b&gt;Anti piropos&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;Eres el sol que seca mis interiores.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Que esta pasando en el cielo, que se están cayendo todo ese poco de feas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;Te dije que te quería, solo para hacerte burla, quién te va querer a ti pellejo con tantas pulgas. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="float: left; width: 5%;"&gt;&lt;img src="http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TH_Bb3vKSPI/AAAAAAAABVc/32NjVYjboqA/s320/Happy.png" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 60%;"&gt;&lt;b&gt;Otros Piropos&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;¿De qué juguetería te escapaste muñeca? &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;Mijita rica,  guachita más beibi . &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;¿Estás mareado? Porque todo este tiempo has estado dando vueltas en mi cabeza. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;¿No estás cansada? Porque has estado dando vueltas en mi cabeza todo el día.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Le doy mi dirección mi amor, para cuando se aburra de amores baratos. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;¿Tienes un mapa?... Para navegar en tus ojos. &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;¿Sabes dónde puedo comprar un diccionario? Porque desde que te vi, me quedé sin palabras. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;Quemarse con fuego y metales es de un dolor atroz; pero si usted no me mira mi dama, ¡me destroza el corazón! &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;¿Me puedes ayudar? Busco la esquina de la avenida de tus ojos con amor a primera vista. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;¿Irías a ser muda que Dios te dio esos ojos? &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Por un beso tuyo... El mundo.  &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="background-color: #f3f3f3;"&gt;Al lado tuyo, la Claudia Schiffer parece una alpargata.  &lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#cee3f6" size="1" /&gt;&lt;div style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 243, 245); border: 1px solid rgb(206, 227, 246); padding: 10px; text-align: right;"&gt;&lt;div style="color: #0b5394;"&gt;&lt;b&gt;¿Te sabes algún piropo?. Anímate y compártelo! Deja tu piropo en un comentario.&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="color: #0b5394;"&gt;&lt;span style="font-size: large;"&gt;&lt;b&gt;Ehi, quieres ver más Piropos: &lt;a href="http://josemanuel8924.blogspot.com/search/label/Piropos"&gt;Aquí&lt;/a&gt; tenemos la Galería...!&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-4100576666950127858?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/4100576666950127858/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/03/piropos-primaverales-florales.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/4100576666950127858'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/4100576666950127858'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/03/piropos-primaverales-florales.html' title='Piropos Primaverales, Florales, Antipiropos y Otros'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TH_Bb3vKSPI/AAAAAAAABVc/32NjVYjboqA/s72-c/Happy.png' height='72' width='72'/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-6221110529935019729</id><published>2010-03-13T23:26:00.010-04:30</published><updated>2012-02-06T14:09:32.159-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Libros'/><title type='text'>Libro: La Culpa es de La Vaca [ Descargar Gratis ]</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5xPwessydI/AAAAAAAABGw/Pqny8aQyZ7w/s1600-h/logo+la+culpa+es+de+la+vaca%21.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5xPwessydI/AAAAAAAABGw/Pqny8aQyZ7w/s320/logo+la+culpa+es+de+la+vaca%21.png" /&gt;&lt;/a&gt;    Este libro es, en palabras de los compiladores, "un trabajo colectivo en favor al humanismo". La Culpa es de La Vaca reúne anécdotas, fabulas y parábolas de diversa procedencia que giran en torno a un punto común: la necesidad del cambio. El mundo se ha transformado ante nuestros ojos, y debemos adaptarnos a las nuevas circunstancias con inteligencia, tolerancia, creatividad y respeto.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;Estas paginas constituyen un desafió y una invitación. El propósito: que cada lector abra su mente y encuentre en los textos aquí reunidos un motivo de reflexión sobre los valores que rigen su vida diaria, tanto en el trabajo como en sus relaciones con los demás.&lt;br&gt;&lt;a href="http://blogarchivador.blogspot.com/2012/01/libro-la-culpa-es-de-la-vaca-descargar.html"&gt;&lt;img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5xK4VEGexI/AAAAAAAABGo/WtdPFldb428/s320/Imagen2.png" /&gt;&lt;/a&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar Información';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Información sobre el Libro - Descarga';}return false" type="button"&gt;Información sobre el Libro - Descarga&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;&lt;b&gt;Libro en Formato PDF - Tamaño: 1.59 MB&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;© 2002, JAIME LOPERA GUTIÉRREZ &lt;br /&gt;MARTHA INÉS BERNAL TRUJILLO © 2002, &lt;br /&gt;INTERMEDIO EDITORES, UNA DIVISIÓN DE &lt;br /&gt;CÍRCULO DE LECTORES S.A. &lt;br /&gt;Una realización de la Gerencia de Contenido de la CEET &lt;br /&gt;Editor general: Alberto Ramírez Santos &lt;br /&gt;Editora: Mónica Roesel M. &lt;br /&gt;Producción: Ricardo Iván Zuluaga C. &lt;br /&gt;Diseño y diagramación: Claudia Milena Vargas López &lt;br /&gt;Diseño de carátula: Diego Martínez Celis &lt;br /&gt;Licencia de Intermedio Editores Ltda. &lt;br /&gt;Para Círculo de Lectores S.A. &lt;br /&gt;Avenida Eldorado No. 79-34 Bogotá, &lt;br /&gt;Colombia &lt;br /&gt;Impresión y encuadernación: Editorial Nomos S.A. &lt;br /&gt;ISBN: 958-8227-05-4 &lt;br /&gt;Impreso en Colombia - Printed in Colombia &lt;br /&gt;&lt;hr color="#f2f2f2" size="1" /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = 'Ocultar';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = 'Mostrar Palabras Claves de esta Entrada';}return false" type="button"&gt;Mostrar Palabras Claves de esta Entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;CONTENIDO &lt;br /&gt;© 2002, JAIME LOPERA GUTIÉRREZ &lt;br /&gt;MARTHA INÉS BERNAL TRUJILLO © 2002, &lt;br /&gt;INTERMEDIO EDITORES, UNA DIVISIÓN DE &lt;br /&gt;CÍRCULO DE LECTORES S.A. &lt;br /&gt;&lt;a href="http://blogarchivador.blogspot.com/2012/01/libro-la-culpa-es-de-la-vaca-descargar.html"&gt;&lt;img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5xK4VEGexI/AAAAAAAABGo/WtdPFldb428/s320/Imagen2.png" /&gt;&lt;/a&gt;Una realización de la Gerencia de Contenido de la CEET &lt;br /&gt;Editor general: Alberto Ramírez Santos &lt;br /&gt;Editora: Mónica Roesel M. &lt;br /&gt;Producción: Ricardo Iván Zuluaga C. &lt;br /&gt;Diseño y diagramación: Claudia Milena Vargas López &lt;br /&gt;Diseño de carátula: Diego Martínez Celis &lt;br /&gt;Licencia de Intermedio Editores Ltda. &lt;br /&gt;Para Círculo de Lectores S.A. &lt;br /&gt;Avenida Eldorado No. 79-34 Bogotá, &lt;br /&gt;Colombia &lt;br /&gt;Impresión y encuadernación: Editorial Nomos S.A. &lt;br /&gt;ISBN: 958-8227-05-4 &lt;br /&gt;Impreso en Colombia - Printed in Colombia &lt;br /&gt;PRÓLOGO .................................................... 13 &lt;br /&gt;La culpa es de la vaca .............................. 23 &lt;br /&gt;Retrato de un perseverante ....................... 26 &lt;br /&gt;Fijar metas altas ....................................... 27 &lt;br /&gt;Asamblea en la carpintería ....................... 29 &lt;br /&gt;Los cien días del plebeyo ......................... 31 &lt;br /&gt;Copos de nieve ......................................... 34 &lt;br /&gt;El árbol de manzanas ............................... 36 &lt;br /&gt;El e-mail ..................................................  40 &lt;br /&gt;El juicio ...................................................  43 &lt;br /&gt;El problema .............................................. 45 &lt;br /&gt;El televisor ............................................... 47 &lt;br /&gt;La pregunta más importante ..................... 49 &lt;br /&gt;La felicidad es el camino ......................... 51 &lt;br /&gt;La ranita sorda .......................................... 54 &lt;br /&gt;La gente que me gusta. ............................. 56 &lt;br /&gt;El águila que nunca fue ............................ 58 &lt;br /&gt;Las metas .................................................. 60 La culpa es  La culpa es  La culpa es  La culpa es &lt;br /&gt;de la vaca de la vaca de la vaca de la vaca &lt;br /&gt;SELECCIÓN Y PRÓLOGO &lt;br /&gt;JAIME LOPERA GUTIÉRREZ Y &lt;br /&gt;MARTA INÉS BERNAL TRUJILLO &lt;br /&gt;W &lt;br /&gt;intermedio Fortunas del campo .................................. 62 &lt;br /&gt;Las diferencias ......................................... 64 &lt;br /&gt;El cometa Halley ...................................... 68 &lt;br /&gt;Tanto para aprender ................................. 72 &lt;br /&gt;Auxilio en la lluvia ................................... 75 &lt;br /&gt;Recuerda a quienes sirves ........................ 77 &lt;br /&gt;Los obstáculos en nuestro camino ........... 79 &lt;br /&gt;Matar la creatividad ................................. 81 &lt;br /&gt;Dar y perder la vida ................................. 83 &lt;br /&gt;Método para achicar la soberbia .............. 85 &lt;br /&gt;El coleccionista de insultos ...................... 87 &lt;br /&gt;Los dos halcones ...................................... 90 &lt;br /&gt;Las tres rejas ............................................ 92 &lt;br /&gt;La casa imperfecta ................................... 94 &lt;br /&gt;El violín de Paganini ................................ 97 &lt;br /&gt;Lo tuyo y lo mío..................................... 100 &lt;br /&gt;El perrito cojo ........................................ 103 &lt;br /&gt;El árbol de los problemas ...................... 106 &lt;br /&gt;Ascender por resultados ......................... 108 &lt;br /&gt;La parábola del caballo .......................... 111 &lt;br /&gt;Empuja la vaquita .................................. 113 &lt;br /&gt;El regalo furtivo ....................................  116 &lt;br /&gt;Veremos ................................................. 119 &lt;br /&gt;Los tres hermanos .................................. 122 &lt;br /&gt;El eco ..................................................... 124 &lt;br /&gt;Sembrar el futuro .................................... 126 &lt;br /&gt;Quemar las naves .................................... 129 &lt;br /&gt;La carreta vacía ......................................  131 &lt;br /&gt;La felicidad escondida ............................ 133 &lt;br /&gt;La paz perfecta........................................ 135 &lt;br /&gt;Imaginar soluciones ................................ 137 &lt;br /&gt;Mi mejor amigo .....................................  139 &lt;br /&gt;La señora Thompson .............................. 140 &lt;br /&gt;Cualquier parecido .................................. 145 &lt;br /&gt;El mejor obsequio ................................... 147 &lt;br /&gt;El helado de vainilla ............................... 150 &lt;br /&gt;Las cicatrices de los clavos .................... 153 &lt;br /&gt;El soldado amigo ...................................  155 &lt;br /&gt;La renovación del águila ........................ 157 &lt;br /&gt;Mirar los obstáculos ............................... 159 &lt;br /&gt;El círculo del odio .................................. 161 &lt;br /&gt;Huellas en el corazón ............................. 163 &lt;br /&gt;El elefante sumiso .................................. 166 &lt;br /&gt;Amor.exe ................................................ 169 &lt;br /&gt;Armar el mundo ...................................... 173 &lt;br /&gt;La perfección de Dios ............................  175 &lt;br /&gt;Todos somos águilas ..............................  179 &lt;br /&gt;El anca de un caballo romano ................ 182 &lt;br /&gt;Aprendí y decidí ..................................... 185 &lt;br /&gt;La marioneta ........................................... 187 La mariposa perdida .............................. 190 &lt;br /&gt;¿Quién me necesita? .............................. 192 &lt;br /&gt;El gusanito ............................................. 195 &lt;br /&gt;Ganadores y perdedores ........................ 198 &lt;br /&gt;Zanahorias, huevos y café ..................... 201 &lt;br /&gt;Sólo con el tiempo ................................. 204 &lt;br /&gt;El círculo del noventa y nueve .............. 206 &lt;br /&gt;Dar para recibir ...................................... 213 &lt;br /&gt;El peso del rencor .................................. 216 &lt;br /&gt;El mensaje del anillo ............................. 219 &lt;br /&gt;Pesimista y optimista ............................. 223 &lt;br /&gt;Las cuentas de la vida ............................ 225 &lt;br /&gt;Lo que nos aporta el Japón .................... 227 &lt;br /&gt;Libreta breve .........................................  239 &lt;br /&gt;CÓMO APROVECHAR MEJOR ESTA LECTURA .. 240 &lt;br /&gt;CONTRATO DE ACCIÓN ............................... 245 &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;PRÓLOGO &lt;br /&gt;Hace un poco más de dos años  tuvimos  la  idea de &lt;br /&gt;hacer una compilación de anécdotas, parábolas, fá-&lt;br /&gt;bulas  y  reflexiones  organizacionales,  como  una &lt;br /&gt;contribución  a  la  pedagogía  de  los  procesos  de &lt;br /&gt;transformación.  Estábamos  pensando  entonces  en &lt;br /&gt;los  agentes  de  cambio:  profesores,  predicadores, &lt;br /&gt;asesores,  conferencistas,  entrenadores  en  ciencias &lt;br /&gt;del  comportamiento  y muchas  otras  personas  que &lt;br /&gt;trabajan para  tocar  los  corazones  con mensajes de &lt;br /&gt;tolerancia, respeto, amor y paz. Así nació La carta &lt;br /&gt;a  García  y  otras  parábolas  del  éxito,  como  una &lt;br /&gt;expansión intelectual de dos personas que, por más &lt;br /&gt;de  treinta  años,  se  han  dedicado  a  pensar  en  la &lt;br /&gt;forma  de  iluminar  las mentes  y  los  corazones  de &lt;br /&gt;otros,  para  ayudarlos  a  conducir mejor  sus  vidas. &lt;br /&gt;Esa idea se transformó en un éxito editorial. &lt;br /&gt;No  estamos  sorprendidos.  Mucho  menos  des-&lt;br /&gt;pués del 11 de  septiembre de 2001,  fecha  a partir &lt;br /&gt;de  la cual el mundo no  será el mismo. La historia &lt;br /&gt;…ha  dado  un  giro  total:  la  nueva  realidad —Nueva &lt;br /&gt;Era,  Era  de  Acuario,  tiempo  del  genoma  humano, &lt;br /&gt;como se  la quiera  llamar— ya está aquí. Nada de  lo &lt;br /&gt;que el hombre conocía seguirá siendo igual. Todo es &lt;br /&gt;relativo,  todo está en duda;  las que  fueron verdades &lt;br /&gt;inmutables  pasaron  a  ser  hipótesis.  Hay,  entonces, &lt;br /&gt;una  nueva  manera  de  pensar.  Pero  los  seres &lt;br /&gt;humanos,  en  especial  los  adultos,  tenemos  serios &lt;br /&gt;problemas  para  cambiar  nuestro  pensamiento. &lt;br /&gt;Recurrimos  siempre  a  los  mismos  propósitos, &lt;br /&gt;llegamos a las mismas conclusiones, nos resistimos a &lt;br /&gt;percibir  la evidencia. Las certezas  se nos presentan, &lt;br /&gt;pero nuestra mente es capaz de hacer un argumento &lt;br /&gt;perfecto para probar lo contrario. &lt;br /&gt;Las  personas  somos  lo  que  pensamos.  Por  lo &lt;br /&gt;tanto,  si  queremos  ayudar  a  los  demás  a  ser  y  a &lt;br /&gt;comportarse  de  manera  diferente,  tenemos  que &lt;br /&gt;ayudarlos a pensar de manera diferente. Si deseamos &lt;br /&gt;propiciar  ambientes  en  los  cuales  la  tolerancia  y  la &lt;br /&gt;cooperación sean las fuentes del sentir, del pensar y &lt;br /&gt;del  actuar,  debemos  revisar  el  pensamiento  lineal, &lt;br /&gt;lógico,  de  la  corteza  cerebral.  Se  impone  el &lt;br /&gt;pensamiento  holístico,  intuitivo.  De  allí  surgió  la &lt;br /&gt;___ &lt;br /&gt;idea  de  realizar  esta  nueva  compilación:  La  culpa &lt;br /&gt;es de la vaca. &lt;br /&gt;¿Por  qué  este  título?  Porque  solemos  actuar &lt;br /&gt;como  lo  señala  la  historia  del  mismo  nombre,  la &lt;br /&gt;primera del  libro: si no encontramos  fácilmente un &lt;br /&gt;culpable de las cosas que nos pasan, somos capaces &lt;br /&gt;de  responsabilizar  a  un  animal,  al  destino,  al &lt;br /&gt;horóscopo, a otras personas, a lo que sea, con tal de &lt;br /&gt;no comprometernos con el cambio. &lt;br /&gt;El miedo a este compromiso es de  tal magnitud &lt;br /&gt;que  sólo  pensamos  en  el  cambio  como  una &lt;br /&gt;exigencia para los demás: quien debe cambiar es mi &lt;br /&gt;pareja,  mi  jefe,  el  gobierno,  el  neoliberalismo,  el &lt;br /&gt;establecimiento...  Todo  y  todos,  menos  yo;  soy &lt;br /&gt;perfecto y no necesito cambiar nada. El problema, &lt;br /&gt;cualquiera que sea, es de los demás, no mío. &lt;br /&gt;Pensar,  sentir  y  actuar  en  estos  términos  es  la &lt;br /&gt;mejor manera  de  pasar  por  encima  de  los  proble-&lt;br /&gt;mas, llenarse de fundamentalismos y convertirse en &lt;br /&gt;un egoadicto. Por eso nada cambia. Porque cada día &lt;br /&gt;cobra  mayor  claridad  la  frase  del  conde  de &lt;br /&gt;Lampedusa en su novela El gatopardo: “Es preciso &lt;br /&gt;que todo cambie para que todo siga igual”. &lt;br /&gt;Recientes  investigaciones  sobre  el  aprendizaje &lt;br /&gt;coinciden  en  afirmar  que  el  adulto  desarrolla me- &lt;br /&gt;__&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;nos resistencia al cambio si no trabaja con el pensa-&lt;br /&gt;miento  lógico y  lineal  sino con el pensamiento  lú-&lt;br /&gt;dico y creativo. Otra vez el tema de los hemisferios &lt;br /&gt;cerebrales,  la  racionalidad  y  la  intuición,  los  pen-&lt;br /&gt;samientos y las imágenes, la filosofía y la poesía. &lt;br /&gt;Entonces parece necesario darle  al  cerebro  estí-&lt;br /&gt;mulos  distintos  a  los  que  le  hemos  dado  siempre, &lt;br /&gt;cambiarle  los  parámetros  de  funcionamiento,  exi-&lt;br /&gt;girle que use otras partes,  inventar nuevos paradig-&lt;br /&gt;mas. Por eso creemos que las imágenes que evocan &lt;br /&gt;las  parábolas  y  anécdotas,  el  reto  que  plantean  las &lt;br /&gt;alegorías,  el  alimento  que  ofrecen  las  buenas &lt;br /&gt;reflexiones,  invitan  a  la mente  a  pensar  distinto,  a &lt;br /&gt;absorber otros mensajes, a llegar a conclusiones que &lt;br /&gt;no están a la vista de lo que llamamos razón. &lt;br /&gt;La  sabiduría  del  género  humano  está  contenida &lt;br /&gt;en  parábolas,  anécdotas,  fábulas, máximas  e  imá-&lt;br /&gt;genes que siempre nos dejan en silencio, al abrir en &lt;br /&gt;nuestro  interior  un  paréntesis  que  lleva  a  la  re-&lt;br /&gt;flexión. Ese es el sentido de los textos que aparecen &lt;br /&gt;en  nuestro  anterior  libro  y  en  este.  Se  trata  de &lt;br /&gt;respuestas  distintas  a  problemas  que  no  fuimos &lt;br /&gt;capaces de resolver; de alegorías que arrojan nueva &lt;br /&gt;luz sobre las cosas. Mientras más personas las lean, &lt;br /&gt;las  repitan,  las  transmitan,  las  compartan  y &lt;br /&gt;________ &lt;br /&gt;las  sientan,  se  afianzará  con  mayor  fuerza  una &lt;br /&gt;nueva manera de pensar, sentir y actuar. &lt;br /&gt;*** &lt;br /&gt;Todavía  nos  preguntan  por  la  famosa  “carta  a &lt;br /&gt;García”,  considerada  la  madre  de  las  narraciones &lt;br /&gt;gerenciales  y  uno  de  los  textos modernos más  di-&lt;br /&gt;fundidos en el mundo. Fue escrita el 22 de febrero &lt;br /&gt;de 1899 por Elbert Hubbard con el fin de estimular &lt;br /&gt;a  los  inactivos  y  a  los  pesimistas  a  dedicarse  con &lt;br /&gt;entusiasmo  a  la  acción,  sin  contentarse  con  hacer &lt;br /&gt;únicamente lo más fácil o aquello por lo que se les &lt;br /&gt;paga. &lt;br /&gt;La idea brotó de los labios del hijo de Hubbard, &lt;br /&gt;Bert,  quien  durante  un  almuerzo, mientras  comen-&lt;br /&gt;taban  la  guerra  de  independencia  de  Cuba,  excla-&lt;br /&gt;mó: “Papá, el verdadero héroe de esta guerra fue el &lt;br /&gt;que  le  llevó  la  carta  a  García.  Sí,  porque  aquel &lt;br /&gt;hombre,  Rowan,  fue  quien  en  la  hora  oportuna, &lt;br /&gt;decisiva  y  culminante,  llevó  al  general  García,  el &lt;br /&gt;jefe  de  los  patriotas  cubanos,  la  carta  que  lo  con-&lt;br /&gt;duciría  al  triunfo.  Sin  esta  carta  del  presidente &lt;br /&gt;MacKinley  quizás  la  independencia  no  se  habría &lt;br /&gt;logrado”. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Esta frase iluminó como un rayo la imaginación &lt;br /&gt;del  escritor.  “Sí,  tienes  razón,  hijo.  El  héroe  es &lt;br /&gt;siempre  aquel  que  en  cada  momento  ejecuta  con &lt;br /&gt;precisión y entusiasmo lo que tiene que hacer. Es el &lt;br /&gt;que lleva la carta a García”. &lt;br /&gt;Hubbard  corrió  a  su  escritorio,  redactó  de  un &lt;br /&gt;tirón  el  famoso  documento  y  lo  envió  a  la  revista &lt;br /&gt;Philistine.  Allí  no  le  dieron  mucha  importancia, &lt;br /&gt;incluso  lo publicaron  sin  encabezamiento ni  título. &lt;br /&gt;Pero  el  mismo  día  y  en  los  días  siguientes  em-&lt;br /&gt;pezaron  a  llover  pedidos  de  aquel  ejemplar  de  la &lt;br /&gt;revista. Uno  pedía  una  docena  de  ejemplares;  otro &lt;br /&gt;cincuenta, otro cien. Hasta que llegó una carta de la &lt;br /&gt;revista American News pidiendo mil ejemplares de &lt;br /&gt;la  revista.  El  editor  le  preguntó  a  uno  de  los &lt;br /&gt;ayudantes  qué  era  lo  que  había  levantado  tal  pol-&lt;br /&gt;vareda  y  oyó  con  asombro  la  respuesta:  “Ese  arti-&lt;br /&gt;culo que publicamos acerca de la carta a García”. &lt;br /&gt;A  la semana siguiente, el escritor mismo recibió &lt;br /&gt;un  telegrama  de  Nueva  York  pidiéndole  cien  mil &lt;br /&gt;ejemplares del folleto, una cantidad asombrosa para &lt;br /&gt;la época. A  los dos años,  la “carta a García” había &lt;br /&gt;sido  publicada  en  más  de  doscientas  revistas  y &lt;br /&gt;traducida a cuarenta idiomas. Se calcula que hasta el &lt;br /&gt;día de hoy se han impreso más de cuarenta millo- &lt;br /&gt;nes de ejemplares. Pocos escritos han logrado un &lt;br /&gt;éxito tan formidable. &lt;br /&gt;Para  ayudar  al  lector  a  sacar  el máximo  provecho &lt;br /&gt;de  este  libro  de  narraciones  gerenciales  y  vitales, &lt;br /&gt;nos  parece  importante  aclarar  algunos  conceptos, &lt;br /&gt;con la ayuda del Diccionario de la Lengua Españo-&lt;br /&gt;la de la Real Academia: &lt;br /&gt;Alegoría. Ficción  en virtud de  la  cual una  cosa &lt;br /&gt;representa o significa una cosa diferente. &lt;br /&gt;Anécdota. Relato breve de un hecho curioso que &lt;br /&gt;se  hace  como  ilustración,  ejemplo  o  entrete-&lt;br /&gt;nimiento. &lt;br /&gt;Fábula. Ficción artificiosa con que se encubre o &lt;br /&gt;disimula una verdad. Composición que, por medio &lt;br /&gt;de  una  ficción  alegórica,  y  de  la  representación  y &lt;br /&gt;personificación de seres  irracionales,  inanimados o &lt;br /&gt;abstractos, da una señal útil o moral. &lt;br /&gt;Moraleja.  Lección  o  enseñanza  que  se  deduce &lt;br /&gt;de un cuento, fábula, ejemplo, anécdota, etcétera. &lt;br /&gt;Parábola.  Narración  de  un  suceso  fingido  del &lt;br /&gt;que  se deduce, por comparación o  semejanza, una &lt;br /&gt;verdad importante o una enseñanza moral. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Al  desarrollar  este  libro  nos  hemos  debatido &lt;br /&gt;entre  dos  opciones:  la  presentación  escueta  de  los &lt;br /&gt;contenidos  y  la  incorporación  de  reflexiones &lt;br /&gt;nuestras o de otras personas, para orientar la lectura &lt;br /&gt;hacia  una  idea  específica. A  este  respecto,  ha  sido &lt;br /&gt;muy interesante la opinión de los lectores de nuestro &lt;br /&gt;primer  libro.  Muchos  nos  han  sugerido  que  no &lt;br /&gt;demos  indicaciones  acerca  del  uso  de  los  textos, &lt;br /&gt;señalando que es más útil dejar que cada uno, en su &lt;br /&gt;propio  contexto  personal  y  social,  analice,  oiga, &lt;br /&gt;transmita y aproveche el mensaje con plena libertad, &lt;br /&gt;dejando  que  su  mente  y  su  corazón  reciban  el &lt;br /&gt;sentido original —no prestado o sugerido. &lt;br /&gt;En  esta  ocasión  empleamos  ambas  vías.  Unas &lt;br /&gt;veces dejamos que la moraleja se muestre para com-&lt;br /&gt;pletar su vitalidad. Otras, nos rehusamos a dar con-&lt;br /&gt;sejos, hacer discursos o expresar nuestras creencias, &lt;br /&gt;dejando  que  el  lector  encuentre  por  sí  solo  los &lt;br /&gt;significados y extraiga de los textos lo que le resulte &lt;br /&gt;pertinente.  Pensamos  que  este  será  un  proceso  de &lt;br /&gt;incorporación personal. El valor que cada  lector  le &lt;br /&gt;dé a  las siguientes narraciones es como una chispa, &lt;br /&gt;una  luz, un  fogonazo que  ilumina y comunica algo &lt;br /&gt;nuevo. &lt;br /&gt;*** &lt;br /&gt;Algunas  de  las  lecturas  aquí  compiladas  tienen &lt;br /&gt;una  fuente  bibliográfica  cierta.  Sin  embargo,  y  a &lt;br /&gt;diferencia de nuestro anterior  libro,  la mayoría  son &lt;br /&gt;colaboraciones  recibidas  vía  Internet.  El  rigor  con &lt;br /&gt;relación  a  las  fuentes  que  quisimos  tener  en  La &lt;br /&gt;carta  a García  y  otras  parábolas  del  éxito  se  vio &lt;br /&gt;desdibujado esta vez por el fenómeno de la difusión &lt;br /&gt;en  la  red  mundial.  La  propiedad  de  los  textos  a &lt;br /&gt;menudo  se  pierde  en  el  fárrago  del  correo  elec-&lt;br /&gt;trónico,  al  punto  que  puede  resultar  imposible &lt;br /&gt;seguirles  la  pista.  Nosotros  mismos  hemos  visto &lt;br /&gt;versiones de nuestro anterior  libro circulando en  la &lt;br /&gt;red  sin  ninguna  referencia  a  los  autores  ni  a  los &lt;br /&gt;compiladores. &lt;br /&gt;Agradecemos  especialmente  a  los  consultores  y &lt;br /&gt;amigos, a la red de los Clubes Rotarios en América &lt;br /&gt;Latina, Rotolatinos; a nuestras  familias, alumnos y &lt;br /&gt;clientes  por  el  ánimo  que  nos  han  dado  para  este &lt;br /&gt;segundo esfuerzo, convencidos de que es un trabajo &lt;br /&gt;colectivo en favor de un nuevo humanismo. &lt;br /&gt;JAIME LOPERA GUTIÉRREZ &lt;br /&gt;MARTA INÉS BERNAL TRUJILLO &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;A CULPA ES DE LA VACA* &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Este texto, cuyo resumen fue publica- &lt;br /&gt;do originalmente por el profesor Fernando &lt;br /&gt;Cepeda en su columna habitual de El &lt;br /&gt;Tiempo, es una excelente demostración de &lt;br /&gt;una conducta muy nuestra relacionada con &lt;br /&gt;la ramificación de la culpa. &lt;br /&gt;Se  estaba  promoviendo  la  exportación  de &lt;br /&gt;artículos  colombianos  de  cuero  a  Estados &lt;br /&gt;Unidos,  y  un  investigador  de  la  firma &lt;br /&gt;Monitor  decidió  entrevistar  a  los &lt;br /&gt;representantes  de  dos  mil  almacenes  en &lt;br /&gt;Colombia.  La  conclusión  de  la  encuesta  fue &lt;br /&gt;determinante:  los  precios  de  tales  productos &lt;br /&gt;son altos, y la calidad muy baja. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;___________ &lt;br /&gt;* Michael Fairbanks,  “Cultural Matters: How Values Shape &lt;br /&gt;Human  Progress”,  en  Lawrence  E.  Harrison  y  Samuel  P. &lt;br /&gt;Huntington (eds.), Changing the Mind of a Nation. Elements &lt;br /&gt;in  a  Process  for  Creating  Prosperity.  Nueva  York,  Basic &lt;br /&gt;Books,  2000,  pp.  268-281.  Contribución  personal  de &lt;br /&gt;Fernando Cepeda Ulloa. &lt;br /&gt;LEl investigador se dirigió entonces a los fa-&lt;br /&gt;bricantes para preguntarles sobre esta conclu-&lt;br /&gt;sión. Recibió esta respuesta: no es culpa nues-&lt;br /&gt;tra; las curtiembres tienen una tarifa arancelaria &lt;br /&gt;de protección de quince por ciento para  im-&lt;br /&gt;pedir la entrada de cueros argentinos. &lt;br /&gt;A continuación, le preguntó a los propieta-&lt;br /&gt;rios de las curtiembres, y ellos contestaron: no &lt;br /&gt;es  culpa  nuestra;  el  problema  radica  en  los &lt;br /&gt;mataderos, porque sacan cueros de mala cali-&lt;br /&gt;dad. Como la venta de carne les reporta ma-&lt;br /&gt;yores ganancias con menor esfuerzo, los cue-&lt;br /&gt;ros les importan muy poco. &lt;br /&gt;Entonces el  investigador, armado de  toda &lt;br /&gt;su paciencia, se fue a un matadero. Allí le dije-&lt;br /&gt;ron: no es culpa nuestra; el problema es que &lt;br /&gt;los ganaderos gastan muy poco  en venenos &lt;br /&gt;contra las garrapatas y además marcan por to-&lt;br /&gt;das partes a las reses para evitar que se las ro-&lt;br /&gt;ben, prácticas que destruyen los cueros. &lt;br /&gt;Finalmente, el investigador decidió visitar a &lt;br /&gt;los ganaderos. Ellos  también dijeron:  no  es &lt;br /&gt;culpa nuestra; esas estúpidas vacas se  restrie-&lt;br /&gt;gan contra los alambres de púas para aliviarse &lt;br /&gt;de las picaduras. &lt;br /&gt;La conclusión del consultor extranjero fue &lt;br /&gt;muy  simple:  los productores colombianos de &lt;br /&gt;carteras de  cuero no pueden  competir  en  el &lt;br /&gt;mercado de Estados Unidos “¡porque sus va-&lt;br /&gt;cas son estúpidas!”  &lt;br /&gt;ETRATO DE UN PERSEVERANTE &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;IJAR METAS ALTAS* &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La  historia  dice  que  este  hombre  fracasó  en &lt;br /&gt;los negocios y cayó en bancarrota en 1831. Fue &lt;br /&gt;derrotado  para  la Legislatura  de  1832. Su  pro-&lt;br /&gt;metida murió  en  1835.  Sufrió  un  colapso  ner-&lt;br /&gt;vioso en 1836. Fue vencido en las elecciones de &lt;br /&gt;1836  y  en  las  parlamentarias  de  1843,1846, &lt;br /&gt;1848 y 1855. No  tuvo éxito  en  su aspiración a &lt;br /&gt;la Vicepresidencia  en  1856,  y  en 1858  fue de-&lt;br /&gt;rrotado en las elecciones para el Senado. &lt;br /&gt;Este  hombre  obstinado  fue  Abraham  Lin-&lt;br /&gt;coln,  elegido  presidente  de Estados Unidos  en &lt;br /&gt;1860. &lt;br /&gt;La lección es muy sencilla: sólo se fracasa cuan-&lt;br /&gt;do se deja de intentar. &lt;br /&gt;Un maestro quería enseñarles una lección es-&lt;br /&gt;pecial a sus alumnos, y para ello les dio la opor-&lt;br /&gt;tunidad de escoger entre tres exámenes: uno de &lt;br /&gt;cincuenta preguntas, uno de  cuarenta  y uno de &lt;br /&gt;treinta.  A  los  que  escogieron  el  de  treinta  les &lt;br /&gt;puso  una  “C”,  sin  importar  que  hubieran &lt;br /&gt;contestado correctamente todas las preguntas. A &lt;br /&gt;los que  escogieron  el de  cuarenta  les puso una &lt;br /&gt;“B”,  aun  cuando  más  de  la  mitad  de  las &lt;br /&gt;respuestas  estuviera mal. Y  a  los  que  escogie-&lt;br /&gt;ron el de cincuenta les puso una “A”, aunque se &lt;br /&gt;hubieran equivocado en casi todas. &lt;br /&gt;Como  los  estudiantes  no  entendían  nada,  el &lt;br /&gt;maestro  les  explicó:  “Queridos  alumnos:  per-&lt;br /&gt;mítanme decirles que yo no estaba examinando &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;___________ &lt;br /&gt;* Contribución de Maythem Saltos Haón, Club Rotarac Guayaquil &lt;br /&gt;Occidente, distrito 4400. Ecuador, 8 de septiembre de 2000. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;R F sus conocimientos, sino su voluntad de apuntar &lt;br /&gt;a lo alto”. &lt;br /&gt;Cuando te apuntamos a lo alto, estamos más cer-&lt;br /&gt;ca de nuestros sueños que si nos conformamos con &lt;br /&gt;pequeños objetivos. &lt;br /&gt;SAMBLEA EN LA CARPINTERÍA &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Hubo en la carpintería una extraña asamblea; &lt;br /&gt;las herramientas  se  reunieron para  arreglar  sus &lt;br /&gt;diferencias. El martillo  fue  el  primero  en  ejer-&lt;br /&gt;cer  la presidencia, pero  la asamblea  le notificó &lt;br /&gt;que  debía  renunciar.  ¿La  causa?  Hacía  dema-&lt;br /&gt;siado ruido, y se pasaba el tiempo golpeando. &lt;br /&gt;El  martillo  reconoció  su  culpa,  pero  pidió &lt;br /&gt;que fuera expulsado el tornillo: había que darle &lt;br /&gt;muchas vueltas para que sirviera de algo. &lt;br /&gt;El tornillo aceptó su retiro, pero a su vez pi-&lt;br /&gt;dió la expulsión de la lija: era muy áspera en su &lt;br /&gt;trato y siempre tenía fricciones con los demás. &lt;br /&gt;La  lija  estuvo  de  acuerdo,  con  la  condición &lt;br /&gt;de  que  fuera  expulsado  el  metro,  pues  se  la &lt;br /&gt;pasaba midiendo a  los demás, como si el fuera &lt;br /&gt;perfecto. &lt;br /&gt;En eso entró el carpintero, se puso el delan-&lt;br /&gt;tal  e  inició  su  trabajo,  utilizando  alternativa-&lt;br /&gt;mente el martillo, la lija, el metro y el tornillo. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;AAl  final,  el  trozo  de  madera  se  había &lt;br /&gt;convertido en un lindo mueble. &lt;br /&gt;Cuando la carpintería quedó sola otra vez, la &lt;br /&gt;asamblea  reanudó  la  deliberación.  Dijo  el &lt;br /&gt;serrucho:  “Señores,  ha  quedado  demostrado &lt;br /&gt;que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja &lt;br /&gt;con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace &lt;br /&gt;valiosos.  Así  que  no  pensemos  ya  en  nuestras &lt;br /&gt;flaquezas,  y  concentrémonos  en  nuestras &lt;br /&gt;virtudes”.  La  asamblea  encontró  entonces  que &lt;br /&gt;el  martillo  era  fuerte,  el  tornillo  unía  y  daba &lt;br /&gt;solidez,  la  lija  limaba  asperezas  y  el metro  era &lt;br /&gt;preciso  y  exacto. Se  sintieron  como un  equipo &lt;br /&gt;capaz de producir hermosos muebles, y sus di- &lt;br /&gt;ferencias pasaron a segundo plano. &lt;br /&gt;Cuando  el  personal  de  un  equipo  de  trabajo &lt;br /&gt;suele buscar defectos en  los demás,  la situación se &lt;br /&gt;vuelve  tensa  y  negativa.  En  cambio,  al  tratar &lt;br /&gt;con  sinceridad de percibir  los puntos  fuertes de &lt;br /&gt;los  demás,  florecen  los mejores  logros.  Es  fácil &lt;br /&gt;encontrar  defectos  —cualquier  necio  puede &lt;br /&gt;hacerlo—,  pero  encontrar  cualidades  es  una &lt;br /&gt;labor  para  los  espíritus  superiores  que  son &lt;br /&gt;capaces de inspirar el éxito de los demás. &lt;br /&gt;OS CIEN DÍAS DEL PLEBEYO* &lt;br /&gt;Una  bella  princesa  estaba  buscando &lt;br /&gt;consorte. Nobles y  ricos pretendientes  llegaban &lt;br /&gt;de todas partes con maravillosos regalos: joyas, &lt;br /&gt;tierras,  ejércitos,  tronos...  Entre  los  candidatos &lt;br /&gt;se  encontraba  un  joven  plebeyo  que  no  tenía &lt;br /&gt;más  riquezas  que  el  amor  y  la  perseverancia. &lt;br /&gt;Cuando le llegó el momento de hablar, dijo: &lt;br /&gt;—Princesa,  te he amado  toda  la vida. Como &lt;br /&gt;soy  un  hombre  pobre  y  no  tengo  tesoros  para &lt;br /&gt;darte,  te  ofrezco mi  sacrificio  como  prueba  de &lt;br /&gt;amor. Estaré cien días sentado bajo  tu ventana, &lt;br /&gt;sin más alimentos que la lluvia y sin más ropas &lt;br /&gt;que las que llevo puestas. Esa será mi dote. &lt;br /&gt;La princesa, conmovida por semejante gesto &lt;br /&gt;de amor, decidió aceptar: &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;___________ &lt;br /&gt;* Walter Riso, ¿Amar o depender? Contribución de Ricardo Cruz &lt;br /&gt;Gómez, Tampico, México. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;L—Tendrás  tu oportunidad: si pasas esa prue-&lt;br /&gt;ba, me desposarás. &lt;br /&gt;Así  pasaron  las  horas  y  los  días.  El  preten-&lt;br /&gt;diente permaneció afuera del palacio, soportan-&lt;br /&gt;do el sol,  los vientos,  la nieve y  las noches he-&lt;br /&gt;ladas. Sin pestañear, con la vista fija en el balcón &lt;br /&gt;de su amada, el valiente súbdito siguió firme en &lt;br /&gt;su empeño sin desfallecer un momento. &lt;br /&gt;De  vez  en  cuando  la  cortina  de  la  ventana &lt;br /&gt;real dejaba traslucir la esbelta figura de la prin-&lt;br /&gt;cesa,  que  con  un  noble  gesto  y  una  sonrisa &lt;br /&gt;aprobaba  la  faena.  Todo  iba  a  las mil maravi-&lt;br /&gt;llas,  se  hicieron  apuestas  y  algunos  optimistas &lt;br /&gt;comenzaron a planear los festejos. &lt;br /&gt;Al  llegar  el  día  noventa  y  nueve,  los  pobla-&lt;br /&gt;dores  de  la  zona  salieron  a  animar  al  próximo &lt;br /&gt;monarca.  Todo  era  alegría  y  jolgorio,  pero &lt;br /&gt;cuando faltaba una hora para cumplirse el plazo, &lt;br /&gt;ante  la  mirada  atónita  de  los  asistentes  y  la &lt;br /&gt;perplejidad de la princesa, el joven se levantó y, &lt;br /&gt;sin  dar  explicación  alguna,  se  alejó  lentamente &lt;br /&gt;del lugar donde había permanecido cien días. &lt;br /&gt;Unas  semanas  después, mientras  deambula-&lt;br /&gt;ba  por  un  solitario  camino,  un  niño  de  la  co-&lt;br /&gt;marca  lo  alcanzó  y  le  preguntó  a  quemarropa: &lt;br /&gt;__&lt;br /&gt;—¿Qué te ocurrió? Estabas a un paso de lograr &lt;br /&gt;la  meta,  ¿por  qué  perdiste  esa  oportunidad? &lt;br /&gt;¿Por qué te retiraste? &lt;br /&gt;Con profunda  consternación  y  lágrimas mal &lt;br /&gt;disimuladas, el plebeyo contestó en voz baja: &lt;br /&gt;—La  princesa  no  me  ahorró  ni  un  día  de &lt;br /&gt;sufrimiento,  ni  siquiera  una  hora. No merecía &lt;br /&gt;mi amor. &lt;br /&gt;Cuando  estamos dispuestos a dar  lo mejor de &lt;br /&gt;nosotros  mismos  como  prueba  de  afecto  o &lt;br /&gt;lealtad,  incluso  a  riesgo  de  perder  nuestra &lt;br /&gt;dignidad, merecemos al menos una palabra de &lt;br /&gt;comprensión  o  estímulo.  Las  personas  tienen &lt;br /&gt;que hacerse merecedoras del amor que se les &lt;br /&gt;ofrece. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;OPOS DE NIEVE* &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Dos pájaros estaban posados sobre una rama &lt;br /&gt;durante una nevada, y se pusieron a conversar: &lt;br /&gt;—Dime, ¿cuánto pesa un copo de nieve? —&lt;br /&gt;le  preguntó  el  pájaro  carbonero  a  la  paloma &lt;br /&gt;salvaje. &lt;br /&gt;—Casi nada —fue la respuesta. &lt;br /&gt;—En tal caso, antes de irme déjame contarte &lt;br /&gt;una maravillosa historia —replicó el carbonero. &lt;br /&gt;Al empezar este invierno me posé sobre la rama &lt;br /&gt;de  un  abeto. No  era  un  duro  invierno,  y  como &lt;br /&gt;no  tenía otra  cosa que hacer, me puse  a  contar &lt;br /&gt;los copos de nieve que se iban asentando en las &lt;br /&gt;ramitas  y  en  las  hojas  de mi  tallo.  Su  número &lt;br /&gt;exacto fue 3.741.952. Cuando el último copo de &lt;br /&gt;nieve  se  depositó  sobre  la  rama,  sin  que  nada &lt;br /&gt;pasara, esta se partió —dijo el pájaro, y se alejó &lt;br /&gt;volando. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;__________ &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;*   Joseph Jarowski, Sincronicidad. El camino interior hacia el &lt;br /&gt;liderazgo. Barcelona, Paidós-Plural, 1999. &lt;br /&gt;La  paloma  estuvo  reflexionando  un  rato &lt;br /&gt;sobre esa historia y por fin se dijo: &lt;br /&gt;—Quizá  sólo  haga  falta  la  voz  de  una  per-&lt;br /&gt;sona más para que la paz llegue al mundo. &lt;br /&gt;Esta  narración  de  Joseph  Jarowski  nos  sirve &lt;br /&gt;para  reflexionar  sobre  el  hecho  de  que  el &lt;br /&gt;dirigente  se  compone  de  una  sama  de  valores  y &lt;br /&gt;conductas  que  se  acumulan  e  integran  en  un &lt;br /&gt;todo denominado liderazgo hacia el servicio. &lt;br /&gt;El  relato es  también conveniente para  seña-&lt;br /&gt;lar que  todos podemos, de una manera u otra, &lt;br /&gt;construir  poco  a  poco  y  simultáneamente  un &lt;br /&gt;liderazgo hacia la paz. Todos los copos suman: &lt;br /&gt;los proyectos sociales, los foros sobre la conviven-&lt;br /&gt;cia, el “ya no más”,  las diversas acciones  ten-&lt;br /&gt;dientes a promover la tolerancia y el desarme de &lt;br /&gt;los espíritus,  los  talleres de solidaridad,  las ac-&lt;br /&gt;ciones cívicas,  las ONGs en  lucha por  los dere-&lt;br /&gt;chos humanos... &lt;br /&gt;Bajo  esta  nueva  perspectiva,  sincronizar  los &lt;br /&gt;anhelos con los medios y las acciones para la paz &lt;br /&gt;es  crear una  sinergia  de  innegable  impacto  en &lt;br /&gt;la vida del país. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;C &lt;br /&gt;L ÁRBOL DE MANZANAS* &lt;br /&gt;Este  era  un  enorme  árbol  de  manzanas  al &lt;br /&gt;cual  un  niño  amaba  mucho.  Todos  los  días &lt;br /&gt;jugaba  a  su  alrededor,  trepaba  hasta  el  tope, &lt;br /&gt;comía  sus  frutos  y  tomaba  la  siesta  bajo  su &lt;br /&gt;sombra. El árbol también lo quería mucho. &lt;br /&gt;Pasó el  tiempo, el niño creció y no volvió a &lt;br /&gt;jugar  alrededor  del  árbol.  Un  día  regresó  y &lt;br /&gt;escuchó que este le decía con cierta tristeza: &lt;br /&gt;—¿Vienes a jugar conmigo? &lt;br /&gt;Pero el muchacho contestó: &lt;br /&gt;—Ya no soy el niño de antes que juega alre-&lt;br /&gt;dedor  de  los  árboles.  Ahora  quiero  tener  ju-&lt;br /&gt;guetes, y necesito dinero para comprarlos. &lt;br /&gt;—Lo  siento —dijo  el  árbol—. No  tengo  di-&lt;br /&gt;nero,  pero  te  sugiero  que  tomes  todas  mis &lt;br /&gt;manzanas y  las vendas; así podrás comprar  tus &lt;br /&gt;juguetes. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;_________ &lt;br /&gt;* Contribución de Andrés Bernal, Lima. &lt;br /&gt;El muchacho  tomó  las manzanas,  obtuvo  el &lt;br /&gt;dinero  y  se  sintió  feliz.  También  el  árbol  fue &lt;br /&gt;feliz,  pero  el  muchacho  no  volvió.  Tiempo &lt;br /&gt;después, cuando regresó, el árbol le preguntó: &lt;br /&gt;—¿Vienes a jugar conmigo? &lt;br /&gt;—No tengo tiempo para jugar; debo trabajar &lt;br /&gt;para  mi  familia  y  necesito  una  casa  para  mi &lt;br /&gt;esposa e hijos. ¿Puedes ayudarme? &lt;br /&gt;—Lo  siento —repuso  el  árbol—. No  tengo &lt;br /&gt;una casa, pero puedes cortar mis ramas y cons-&lt;br /&gt;truir tu casa. &lt;br /&gt;El  hombre  cortó  todas  las  ramas  del  árbol, &lt;br /&gt;que se sintió feliz, y no volvió. Cierto día de un &lt;br /&gt;cálido  verano,  regresó.  El  árbol  estaba  en-&lt;br /&gt;cantado. &lt;br /&gt;—¿Vienes a jugar conmigo? —le preguntó. &lt;br /&gt;—Me siento triste, estoy volviéndome viejo. &lt;br /&gt;Quiero  un  bote  para  navegar  y  descansar, &lt;br /&gt;¿puedes dármelo? &lt;br /&gt;El árbol contestó: &lt;br /&gt;—Usa  mi  tronco  para  construir  uno;  así &lt;br /&gt;podrás navegar y serás feliz. &lt;br /&gt;El hombre cortó el tronco, construyó su bo-&lt;br /&gt;te y se fue a navegar por un largo tiempo. Re- &lt;br /&gt;_&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Egresó  después  de  muchos  años  y  el  árbol  le &lt;br /&gt;dijo: &lt;br /&gt;—Lo  siento mucho,  pero  ya  no  tengo  nada &lt;br /&gt;que darte, ni siquiera manzanas. &lt;br /&gt;El hombre replicó: &lt;br /&gt;—No  tengo  dientes  para morder  ni  fuerzas &lt;br /&gt;para escalar, ya estoy viejo. &lt;br /&gt;Entonces el árbol, llorando, le dijo: &lt;br /&gt;—Realmente no puedo darte nada. Lo único &lt;br /&gt;que me queda son mis raíces muertas. &lt;br /&gt;Y el hombre contestó: &lt;br /&gt;—No  necesito  mucho  ahora,  sólo  un  lugar &lt;br /&gt;para  reposar. Estoy  cansado  después  de  tantos &lt;br /&gt;años... &lt;br /&gt;—Bueno —dijo  el  árbol—,  las viejas  raíces &lt;br /&gt;de un árbol son el mejor lugar para recostarse y &lt;br /&gt;descansar. Ven, siéntate conmigo y descansa. &lt;br /&gt;El  hombre  se  sentó  junto  al  árbol  y  este, &lt;br /&gt;alegre y risueño, dejó caer algunas lágrimas. &lt;br /&gt;Esta  es  la  historia  de  cada  uno  de &lt;br /&gt;nosotros:  el  árbol  son  nuestros  padres.  De &lt;br /&gt;niños,  los  amamos  y  jugamos  con  ellos. &lt;br /&gt;Cuando  crecemos  los  dejamos  solos; &lt;br /&gt;regresamos  a  ellos  cuando  los  necesitamos, &lt;br /&gt;___ &lt;br /&gt;o cuando estamos  en problemas. No  importa &lt;br /&gt;lo  que  sea,  siempre  están  allí  pura  darnos &lt;br /&gt;todo  lo  que  puedan  y  hacernos  felices. Usted &lt;br /&gt;puede  pensar que  el muchacho  es  cruel  con  el &lt;br /&gt;árbol, pero ¿no es así como tratamos a veces a &lt;br /&gt;nuestros padres&lt;br /&gt;7&lt;br /&gt;. &lt;br /&gt;&amp;lt;  L E-MAIL        Un hombre pierde su trabajo. Luego de bus- car varios meses, se entera de que en Microsoft  necesitan barrenderos. El gerente de  relaciones  industriales  le  pregunta  sus  datos,  lo  observa  barrer,  lo  felicita y  le dice: “El puesto es suyo.  Deme su e-mail, para informarle el día y la hora  en que deberá presentarse”.  El  hombre,  desconsolado,  contesta  que  no  tiene  e-mail,  y  el  gerente  de  relaciones  indus- triales le dice que lo lamenta mucho pero que si  no  tiene  e-mail,  virtualmente  no  existe,  y  que,  como no existe, no le puede dar el trabajo.  El  hombre  sale  desesperado,  no  sabe  qué  hacer  y  sólo  tiene  $250  en  el  bolsillo.  Enton-  ces  decide  ir  al mercado  de  abastecimiento  de  frutas y verduras y compra un cajón de tomates  de  10  kg.  Se  va  de  casa  en  casa  vendiendo        el kilo de  tomates a $50. En menos de dos ho- ras  ha  duplicado  su  dinero;  repite  la  opera-  ____  ción otras  tres veces,  cena  en un pequeño  res- taurante y vuelve a casa con $150.  Se da cuenta de que de esa  forma puede so- brevivir, y cada día sale más temprano y vuelve  más  tarde. Así duplica,  triplica  y hasta  cuadri- plica el dinero en un solo día. Con un poco de  suerte logra comprar una camioneta, que un año  después cambia por un camión; a los tres años,  ya tiene una pequeña flota de transporte.  Luego  de  cinco  años,  el  buen  hombre  es  dueño  de  una  de  las  principales  distribuidoras  de  alimentos  del  país.  Entonces  recibe  a  un  agente  de  seguros  y,  al  terminar  la  conversa- ción,  este  le  pide  al  empresario  que  le  dé  su  dirección electrónica para enviarle la póliza. El  hombre contesta que no tiene e-mail, y el agente  le dice:  —Si usted no tiene e-mail y llegó a construir  este imperio, no quiero imaginarme lo que sería  si lo tuviera.  Y el buen hombre replica:  —Sería barrendero de Microsoft.  Moraleja 1. Internet no te soluciona la vida.        EMoraleja 2. Si trabajas por tu cuenta y tienes  suerte, puedes ser millonario.  Moraleja 3. Si quieres ser barrendero de Mi- crosoft, es mejor tener e-mail.  Corolario. Si este mensaje te llega por e-mail,  es muy probable que estés más cerca de ser barren- dero de Microsoft que multimillonario.    L JUICIO  Cuenta  una  antigua  leyenda  que  en  la  Edad  Media  un  hombre  muy  virtuoso  fue  injustamente  acusado de  asesinato. El  culpable  era una persona muy influyente del reino, y por  eso desde el primer momento se procuró hallar  un chivo expiatorio para encubrirlo.  El hombre fue llevado a juicio y comprendió  que  tendría escasas oportunidades de escapar a  la  horca.  El  juez,  aunque  también  estaba  confabulado,  se  cuidó  de  mantener  todas  las  apariencias de un juicio justo. Por eso le dijo al  acusado: “Conociendo tu fama de hombre justo,  voy  a  dejar  tu  suerte  en  manos  de  Dios:  escribiré  en  dos papeles  separados  las  palabras  'culpable'  e  'inocente'.  Tú  escogerás,  y  será  la  Providencia la que decida tu destino”.  Por  supuesto,  el  perverso  funcionario  había  preparado  dos  papeles  con  la  misma  leyenda:  “Culpable”.  La  víctima,  aun  sin  conocer  los  ____      Edetalles,  se dio  cuenta de que  el  sistema  era  una trampa. Cuando el juez lo conminó a to- mar uno de los papeles, el hombre respiró pro-,  fundamente y permaneció en  silencio unos  se- gundos con los ojos cerrados. Cuando la sala  comenzaba ya a  impacientarse, abrió  los ojos  y, con una sonrisa, tomó uno de los papeles, se  lo metió a  la boca y  lo engulló  rápidamente.  Sorprendidos e indignados, los presentes le re- procharon.  —Pero,  ¿qué  ha  hecho?  ¿Ahora  cómo  dia- blos vamos a saber el veredicto?  —Es muy  sencillo —replicó  el  hombre—.  Es cuestión de  leer el papel que queda, y sa- bremos lo que decía el que me tragué.  Con  refunfuños y una bronca muy mal disi- mulada, debieron  liberar  al  acusado,  y  jamás  volvieron a molestarlo.  “Por  más  difícil  que  se  nos  presente  una  situación, nunca dejemos de buscar la salida, ni  de  luchar  hasta  el  último  momento.  En  momentos de crisis, sólo  la  imaginación es más  importante que el conocimiento”.  Albert Einstein  L PROBLEMA  Un  gran  maestro  y  un  guardián  compartían  la  administración  de  un  monasterio zen. Cierto día el guardián murió,  y había que sustituirlo. El gran maestro reunió  a  todos  sus  discípulos  para  escoger  a  quien  tendría  ese  honor.  “Voy  a  presentarles  un  problema  —dijo—.  Aquel  que  lo  resuelva  primero  será  el  nuevo  guardián  del  templo”.  Trajo  al  centro  de  la  sala  un  banco,  puso  sobre  este  un  enorme  y  hermoso  florero  de  porcelana  con  una  hermosa  rosa  roja  y  se- ñaló: “Este es el problema”.  Los  discípulos  contemplaban  perplejos  lo  que veían: los diseños sofisticados y raros de la  porcelana,  la frescura y elegancia de  la flor...  ¿Qué representaba aquello? ¿Qué hacer? ¿Cuál  era el enigma? Todos estaban paralizados. Des- pués de algunos minutos, un alumno se levan- tó, miró al maestro y a los demás discípulos,  caminó hacia el vaso con determinación y lo  tiró al suelo.        E“Usted es el nuevo guardián —le dijo el gran  maestro, y explicó—: Yo fui muy claro, les dije  que  estaban  delante  de  un  problema.  No  im- porta qué tan bellos y fascinantes sean, los pro- blemas  tienen  que  ser  resueltos. Puede  tratarse  de  un  vaso  de  porcelana  muy  raro,  un  bello  amor  que  ya  no  tiene  sentido,  un  camino  que  debemos  abandonar  pero  que  insistimos  en  recorrer  porque  nos  trae  comodidades.  Sólo  existe  una  forma  de  lidiar  con  los  problemas:  atacarlos  de  frente.  En  esos momentos  no  po- demos  tener  piedad,  ni  dejarnos  tentar  por  el  lado  fascinante  que  cualquier  conflicto  lleva  consigo”.  Los  problemas  tienen  un  raro  efecto  sobre  la  mayoría  de  nosotros:  nos  gusta  contemplarlos,  analizarlos,  darles  vuelta,  comentarlos...  Sucede  con  frecuencia  que  comparamos  nuestros  problemas  con  los  de  los  demás  y  decimos:  “Su  problema no es nada... ¡espere a que le cuente el  mío!”  Se ha dado en llamar “parálisis por análisis”  a este proceso de contemplación e inacción. ¿Y la  solución?    L TELEVISOR  Mientras  oraba  antes  de  acostarse,  un  niño pidió con devoción:  “Señor,  esta  noche  te  pido  algo  especial:  conviérteme en un televisor. Quisiera ocupar su  lugar. Quisiera  vivir  lo  que  vive  la  tele  de mi  casa. Es decir,  tener un cuarto especial para mí  y reunir a todos los miembros de la familia a mi  alrededor.  “Ser  tomado  en  serio  cuando  hablo.  Con- vertirme en el centro de atención y ser aquel al  que todos quieren escuchar sin interrumpirlo ni  cuestionarlo. Quisiera sentir el cuidado especial  que recibe la tele cuando algo no funciona.  “Y  tener  la  compañía  de  mi  papá  cuando  llega a casa, aunque esté cansado del trabajo. Y  que  mi  mamá  me  busque  cuando  esté  sola  y  aburrida,  en  lugar  de  ignorarme.  Y  que  mis  hermanos se peleen por estar conmigo.        EY  que  pueda  divertirlos  a  todos,  aunque  a  veces no  les diga nada. Quisiera vivir  la sensa- ción  de  que  lo  dejen  todo  por  pasar  unos mo- mentos a mi lado.  “Señor, no te pido mucho. Sólo vivir lo que  vive cualquier televisor”.                                A PREGUNTA MÁS IMPORTANTE*        En cierta ocasión, durante mi segundo semes- tre  en  la  escuela  de  enfermería,  el  profesor  nos  hizo  un  examen  sorpresa.  Leí  rápidamente  todas  las preguntas, hasta  llegar a  la última: “¿Cómo  se  llama la mujer que limpia la escuela?”  Seguramente  era  una  broma.  Yo  había  visto  muchas  veces  a  la  mujer  que  limpiaba  la  escuela.  Era  alta,  de  cabello  oscuro,  unos  50  años,  pero,  ¿cómo iba a saber su nombre? Entregué el examen  sin contestar la última pregunta.  Antes  de  que  terminara  la  clase,  alguien  le  preguntó  al  profesor  si  esa  pregunta  contaría     para  la  calificación.  “Definitivamente  —con-  testó.  En  sus  carreras  ustedes  conocerán  a     muchas  personas.  Todas  son  importantes.  Ellas  ___ _  ____________  * Contribución  de  Sebastián Núñez  y Lucía  Posada,  versión  de  Tché Souto. El  tema ha  sido mencionado por Gonzalo Gallo  en  un curso de administración.      Lmerecen su atención y cuidado, aun si ustedes  sólo les sonríen y dicen: ¡Hola!”  Nunca olvidé esa lección, y supe luego que  su nombre era Dorothy. Todos somos impor- tantes.  Este  es  un  curso  acelerado  de  relaciones  humanas en el trabajo. A propósito, ¿ya se hizo  la misma pregunta ?    A FELICIDAD ES EL CAMINO  Nos  convencemos  de  que  la  vida  será  mejor  después  de  cumplir  los  18  años,  después de casarnos, después de conseguir un  mejor  empleo,  después  de  tener  un  hijo,  después de tener otro...  Entonces nos  sentimos  frustrados porque  nuestros hijos no son lo suficientemente gran- des, y pensamos que nos sentiremos  felices  cuando lo sean. Después nos lamentamos por- que son adolescentes difíciles de tratar; cierta- mente, nos sentiremos más felices cuando sal- gan de esa etapa.  Nos decimos que nuestra vida será comple- ta cuando a nuestro(a) esposo(a)  le vaya me- jor, cuando  tengamos un mejor carro o una  mejor casa, cuando podamos ir de vacaciones,  cuando estemos retirados.        L La verdad es que no hay mejor momento que  este para ser felices. Si no es ahora, ¿cuándo?  Una de nuestras  frases  favoritas es de Alfred  de Souza: “Por largo tiempo parecía para mí que  la  vida  estaba  a  punto  de  comenzar,  la  vida  de  verdad.  Pero  siempre  había  un  obstáculo  en  el  camino, algo que resolver primero, algún asunto  sin  terminar,  tiempo  por  pasar,  una  deuda  que  pagar;  entonces  la  vida  comenzaría.  Hasta  que  me  di  cuenta  de  que  estos  obstáculos  eran  mi  vida”.  Esta perspectiva nos ha ayudado a ver que no  hay  camino  a  la  felicidad:  la  felicidad  es  el  camino. Debemos  atesorar  cada momento, mu- cho  más  cuando  lo  compartimos  con  alguien  especial,  y  recordar  que  el  tiempo  no  espera  a  nadie.  No  espere  hasta  terminar  la  escuela,  hasta  volver a  la escuela, hasta bajar diez  libras, has-  ta  tener  hijos,  hasta  que  los  hijos  vayan  a  la  escuela,  hasta  que  se  case,  hasta  que  se  divor-  cie,  hasta  el  viernes  por  la  noche,  hasta  el  do- mingo  por  la  mañana,  hasta  la  primavera,  el  verano,  el  otoño  o  el  invierno,  o  hasta  que  muera,  para  aprender  que  no  hay  mejor  mo-  ____      mento que este para ser feliz. La felicidad es  un trayecto, no un destino.  Trabaja como si no necesitaras dinero, ama como  si nunca te hubieran herido y baila como si na- die te estuviera viendo.                               A RANITA SORDA*  Un  grupo  de  ranas  viajaba  por  el  bosque,  cuando  de  repente  dos  de  ellas  cayeron  en  un  pozo  profundo.  Las  demás  se  reunieron  alrededor del agujero y, cuando vieron lo hondo  que era, le dijeron a las caídas que, para efectos  prácticos,  debían  darse  por  muertas.  Sin  embargo,  ellas  seguían  tratando  de  salir  del  hoyo con todas sus fuerzas. Las otras les decían  que esos esfuerzos serían inútiles.  Finalmente, una de las ranas atendió a lo que  las  demás  decían,  se  dio  por  vencida  y murió.  La  otra  continuó  saltando  con  tanto  esfuerzo  como  le era posible. La multitud  le gritaba que  era inútil pero la rana seguía saltando, cada vez  con más  fuerza,  hasta  que  finalmente  salió  del  hoyo.  Las  otras  le  preguntaron:  “¿No  escuchabas  lo  que  te  decíamos?”  La  ranita  les  __ explicó que era sorda, y creía que las demás  la  estaban  animando  desde  el  borde  a  esforzarse más y más para salir del hueco.  La  palabra  tiene  poder  de  vida  y  de  muerte.  Una  voz  de  aliento  a  alguien  que  se  siente  desanimado puede ayudarle a terminar el día,  mientras  que  una  palabra  negativa  puede  acabar por destruirlo. Cualquiera puede decir  palabras que roben a los demás el espíritu que  les  permite  seguir  la  lucha  en  medio  de  tiempos difíciles. Tengamos cuidado con lo que  decimos,  pero  sobre  todo  con  lo  que  escuchamos.    ______________  * Contribución anónima, vía Internet.            L   A GENTE QUE ME GUSTA*        Primero  que  todo me  gusta  la  gente  que  vi- bra, que no hay que empujarla, que no hay que  decirle que haga las cosas, que sabe lo que hay  que  hacer  y  lo  hace  en  menos  tiempo  del  esperado.  Me gusta  la gente con capacidad para medir  las consecuencias de sus actuaciones. La que no  deja las soluciones al azar.  Me  gusta  la  gente  estricta  con  su  gente  y  consigo  misma,  que  no  pierde  de  vista  que  somos humanos y que podemos equivocarnos.  Me gusta  la gente que piensa que  el  trabajo  en  equipo,  entre  amigos,  produce más  que  los  caóticos esfuerzos individuales.  Me gusta la gente que sabe la importancia de  la alegría.  Me gusta la gente sincera y franca, capaz de  oponerse con argumentos serenos y razonados a  las decisiones de su jefe.  Me  gusta  la  gente  de  criterio.  La  que  no  traga  entero.  La  que  no  se  avergüenza  de  re- conocer que no sabe algo o que se equivocó. Y  la  que,  al  aceptar  sus  errores,  se  esfuerza  genuinamente por no volver a cometerlos.  Me gusta  la gente capaz de criticarme cons- tructivamente y de frente: a estos los llamo mis  amigos.  Me  gusta  la  gente  fiel  y  persistente  que  no  desfallece cuando de alcanzar objetivos e  idea- les se trata.  Me gusta la gente de garra, que entiende los  obstáculos como un reto.  Me gusta la gente que trabaja por resultados.  Con  gente  como  esta me  comprometo  a  lo  que  sea,  así  no  reciba  retribución  económica  alguna. Con  haber  tenido  esa  gente  a mi  lado,  me doy por recompensado.  ____________________  * Revista Enkasa, de  la  empresa Enka de Colombia S.A. Medellín,  febrero de 1996.    L    L ÁGUILA QUE NUNCA FUE*        Un  guerrero  indio  encontró  un  huevo  de  águila  en  el  tope  de  una  montaña,  y  lo  puso  junto con los huevos que iban a ser empollados  por  una  gallina.  Cuando  el  tiempo  llegó,  los  pollitos  salieron  del  cascarón,  y  el  aguilucho  también.  Después  de  un  tiempo,  aprendió  a  cacarear al escarbar la tierra, a buscar lombrices  y  a  subir  a  las  ramas más  bajas  de  los  árboles,  exactamente  como  todas  las  gallinas.  Su  vida  transcurrió  en  la  conciencia  de  que  era  una  gallina.  Un  día,  ya  vieja,  el  águila  estaba  mirando  hacia  arriba  y  tuvo  una  visión  magnífica.  Un  pájaro  majestuoso  volaba  en  el  cielo abierto como si no necesitase hacer el más  mínimo esfuerzo. Impresionada, se volvió hacia  la gallina más próxima y le preguntó:  —¿Qué pájaro es aquel?  La gallina miró hacia arriba y respondió:  —¡Ah! Es el águila dorada, reina de los cie- los. Pero no pienses  en  ella:  tú  y  yo  somos de  aquí abajo.  El  águila  no miró  hacia  arriba  nunca más  y  murió  en  la  conciencia de que  era una gallina,  pues así había sido tratada siempre.  ¿Qué tal si trata de descubrir su águila interior?      _____________  * Contribución  de Daniel Molina,  de Rotolatinos,  11  de noviembre  de 2001. E  AS METAS*          Nadie  alcanza  la meta  con  un  solo  intento,  ni  perfecciona  la  vida  con  una  sola  rectificación,  ni  alcanza  altura  con  un  solo  vuelo. Nadie camina la vida sin haber pisado en  falso muchas veces.  Nadie  recoge cosecha sin probar muchos sa- bores, enterrar muchas semillas y abonar mucha  tierra.  Nadie  mira  la  vida  sin  acobardarse  en  muchas  ocasiones,  ni  se  mete  en  el  barco  sin  temerle  a  la  tempestad,  ni  llega  a  puerto  sin  remar muchas veces.  Nadie  siente  el  amor  sin  probar  sus  lágri- mas, ni recoge rosas sin sentir sus espinas. Na- die hace obras sin martillar sobre su edificio, ni  cultiva  amistad  sin  renunciar  a  sí  mismo.  Na-  die  llega  a  la otra orilla  sin haber hecho puen-  __  tes para pasar. Nadie deja el alma  lustrosa sin  el pulimento diario de la vida.  Nadie puede  juzgar  sin  conocer primero  su  propia  debilidad. Nadie  consigue  su  ideal  sin  haber pensado muchas veces que perseguía un  imposible. Nadie  conoce  la oportunidad hasta  que  esta  pasa  por  su  lado  y  la  deja  ir. Nadie  encuentra el pozo del placer hasta caminar por  la sed del desierto.  Pero nadie deja de  llegar,  cuando  se  tienen  la claridad de un don, el crecimiento de la vo- luntad, la abundancia de la vida, el poder para  realizarse  y  el  impulso  de  sí  mismo.  Nadie  deja de arder con fuego dentro sin antes saber  lo que es el calor de la amistad. Nadie deja de  llegar cuando de verdad se lo propone.  Si  sacas  todo  lo  que  tienes  y  confías  en  ti,  esfuérzate, ¡porque lo vas a lograr!    _______________  * Contribución anónima, vía Internet.        L      ORTUNAS DEL CAMPO*        Cierta vez un acaudalado padre de familia lle- vó a su hijo a un viaje por el campo con el  firme propósito de que este viera cuán pobres  eran ciertas personas y comprendiera el valor  de las cosas y. lo afortunados que eran ellos.  Estuvieron un día y una noche en la granja de  una  familia campesina muy humilde. Al con- cluir el viaje, ya de regreso en casa, le pregun- tó a su hijo:  — ¿Qué te pareció el viaje?  — ¡Muy bonito, papá!  — ¿Viste qué tan pobre y necesitada puede  ser la gente?  —Sí.  — ¿Y qué aprendiste?  —Vi  que  nosotros  tenemos  un  perro  en  casa,  ellos  tienen  cuatro. Nosotros  tenemos  una piscina de veinticinco metros,  ellos un  riachuelo  sin  fin.  Nosotros  tenemos  lámparas  importadas  en  el  patio,  ellos  tienen  las  estrellas.  Nuestro  patio  llega  hasta el muro de la casa, el de ellos hasta el  horizonte.  Especialmente,  papá,  vi  que  ellos  tienen  tiempo  para  conversar  y  convivir  en  familia.  Tú  y mi mamá  deben  trabajar  todo  el  tiempo  y  casi  nunca  los  veo.   El  padre  se  quedó  mudo  y  el  niño  agregó:   —Gracias,  papá,  por  enseñarme  lo  ricos  que podríamos llegar a ser.      _______________  * Contribución de Lourdes de Subero, de Codetel, 18 de octubre de 2000.      F    AS DIFERENCIAS*      Los deseos primarios de toda persona son pro- gresar y ser feliz; muchos piensan que una for- ma efectiva de lograr esos anhelos es la riqueza.  Así  como  hay  personas  pobres  y  ricas,  hay  países con  iguales características. La diferencia  entre unos y otros no está en el  tiempo durante  el  cual  han  sido  habitados;  así  lo  demuestran  casos  como  los  de  India  y  Egipto,  que  albergaron grandes civilizaciones hace miles de  años y hoy en día son pobres. En cambio Aus- tralia  y Nueva Zelanda, que hace poco más de  ciento  cincuenta  años  eran  territorios  casi  des- habitados y desconocidos, son ahora países de- sarrollados y ricos.  La diferencia entre  los países pobres y  ricos  tampoco está en  los  recursos naturales con que  _  _____________  * Contribución de Víctor Manuel Uribe, 24 de agosto de  2000.  cuentan.  Japón, por  ejemplo,  tiene un  territo- rio muy pequeño, del cual el ochenta por cien-  to es montañoso, no apto para la agricultura ni  la  ganadería;  sin  embargo,  es  una  potencia  económica mundial que, a manera de inmensa  fábrica  flotante,  recibe materias  primas  y  las  exporta, transformadas, a buena parte del pla- neta, obteniendo de ello riqueza. Suiza no tie- ne  océano,  pero  cuenta  con  una  de  las  flotas  navieras más grandes del mundo; no tiene ca- cao,  pero  fabrica  el  mejor  chocolate;  en  sus  pocos kilómetros cuadrados se pastorea y cul- tiva  sólo  cuatro meses  al  año,  ya  que  en  los  demás las condiciones climáticas no son favo- rables,  pero  produce  los  mejores  lácteos  de  toda Europa. Al  igual  que  Japón, un país  sin  recursos  naturales  que  exporta  bienes  y  ser- vicios  de  excelente  calidad, Suiza  es  un  país  pequeño  cuya  imagen  de  seguridad,  orden  y  trabajo  lo  ha  convertido  en  la  caja  fuerte  del  mundo.  Tampoco  la  inteligencia  de  las  personas  marca  una  diferencia,  como  lo  demuestran  muchos estudiantes de países pobres que emi-  __        Lgran a  los países  ricos,  logrando resultados ex- celentes.  Otro  ejemplo  son  los  ejecutivos  de  países  ricos que visitan  las  fábricas de  los paí- ses  pobres,  y  al  hablar  con  ellos  nos  damos  cuenta de que no hay diferencia intelectual.  Finalmente,  tampoco  la  raza marca  la  dife- rencia: tengamos presente que en los países cen- troeuropeos o nórdicos, los llamados “vagos del  sur”  demuestran  ser  una  fuerza  productiva;  no  así en sus propios países, donde nunca supieron  someterse a las reglas básicas que hacen grande  a  una  nación.  Lo  que  hace  la  diferencia,  entonces, es la actitud de las personas.  Al estudiar  la conducta de  los  individuos en  los países ricos se descubre que  la mayor parte  de la población sigue estas reglas, no importa el  orden que se discuta:     La moral como principio básico.     El orden y la limpieza.     La honradez.     La puntualidad.     La responsabilidad.     El deseo de superación.     El respeto a la ley y los reglamentos.        El respeto al derecho de los demás.    El amor por el trabajo.    El afán de ahorro e inversión.  ¿Necesitamos  más  leyes?  No,  sería  suficiente  cumplir  y  hacer  cumplir  estas  simples  reglas.  En  nuestros  países  latinoamericanos,  y  en  el  resto  de  los  países  pobres,  sólo  una  mínima  parte de la población las sigue en su vida diaria.  No  somos  pobres  porque  nos  falten  riquezas  naturales o porque la naturaleza haya sido cruel  con  nosotros:  simplemente  carecemos  del  carácter  para  cumplir  estas  premisas  básicas  y  elementales del funcionamiento social.                 L COMETA HALLEY*        En este texto, ya muy conocido, se observan  los efectos de los memorandos (y la  necesidad de saber escribir).  MEMORANDO  De:      Director general  A:  Gerente  El viernes próximo, alrededor de las cinco de  la  tarde,  aparecerá  el  cometa Halley  en  esta  zona.  Se  trata  de  un  evento  que  ocurre  cada  78 años. Por  favor,  reúna a  todos  los  trabaja- dores en el patio de  la  fábrica, con cascos de  seguridad, que allí  les explicaré el fenómeno.  Si  estuviera  lloviendo  no  podremos  ver  este  __    ______________  * Contribución de Adriana Gavina y Rose Mary Restrepo Vélez,  11 de octubre de 2000.  raro espectáculo a ojo descubierto; en  tal caso,  todos  deberán  dirigirse  al  comedor,  donde  se  exhibirá un documental sobre el cometa.  MEMORANDO  De:      Gerente  A:  Director de recursos humanos  Por orden del director general,  el viernes  a  las  cinco de  la  tarde  aparecerá  sobre  la  fábrica,  si  llueve,  el  cometa Halley. Reúna  a  todo  el per- sonal  con  casco  de  seguridad  y  llévelo  al  co- medor,  donde  tendrá  lugar  un  raro  fenómeno  que sucede cada 78 años a ojo desnudo.  MEMORANDO  De:      Director de recursos humanos A:         Jefe de personal  A  solicitud  del  director  general  el  científico  Halley,  de  78  años  de  edad,  aparecerá  desnu-  do en el comedor de la fábrica el próximo vier- nes a  las cinco de  la  tarde usando un casco de  ________ ______ ______ _____   E        seguridad, pues estará presentando un docu- mental sobre el problema de la lluvia, y el di- rector hará una demostración en el patio de la  empresa.  MEMORANDO  De:      Jefe de personal  A:        Jefe de turno  El viernes a  las cinco de la  tarde el director,  por primera vez en 78 años, aparecerá en el  comedor para  firmar el documental “Halley  desnudo”, junto al famoso científico y su equi- po. Todos deben presentarse con casco de se- guridad  porque  el  documental  tratará  de  la  seguridad en condiciones de lluvia.  MEMORANDO  De:      Jefe de turno A:         Jefe de brigadas  Todos, sin excepción, deben presentarse des- nudos con los agentes de seguridad de la fá-        brica en el patio de la misma, este viernes a las  cinco de la tarde. El director vendrá acompa- ñado de Halley, un artista muy famoso, y su  grupo, que mostrarán el documental “Bailan- do bajo la lluvia”. En caso de que en verdad  llueva, hay que irse al comedor con cascos de  seguridad. Esto ocurre cada 78 años.  AVISO EN LA CARTELERA  A todo el personal:  El viernes cumple 78 años el director general.  Por tal motivo se dará libre a todo el mundo,  sin excepción, para la fiesta que tendrá lugar  en el comedor a las cinco de la tarde con el  grupo Halley y sus Cometas. Todos deben ir  desnudos y usar condones de seguridad, por- que lloverá y se va a formar tremenda fiesta en  el patio de la fábrica.                   ANTO PARA APRENDER*        Aprendí que la mayoría de las cosas por las que  me preocupo nunca suceden.  Aprendí que cada logro alguna vez fue con- siderado imposible.  Aprendí que nada de valor  se obtiene  sin  esfuerzo.  Aprendí que la expectativa es con frecuen- cia mejor que el suceso en sí.  Aprendí que aun cuando tengo molestias,  no necesito ser una molestia.  Aprendí que nunca hay que dormirse sin re- solver una discusión pendiente.  Aprendí que no debemos mirar atrás, ex- cepto para aprender.  _______________    * Contribución de Ida Bianchi y Vicente López, de  Rotolatinos, Argentina.  Aprendí que cuando alguien aclara que se  trata  de  principios  y  no  de  dinero,  por  lo  general se trata de dinero.  Aprendí que hay que luchar por las cosas  en las que creemos.  Aprendí  que  las  personas  son  tan  felices  como deciden serlo.  Aprendí que la mejor y más rápida manera  de apreciar a otras personas es tratar de hacer  su trabajo.  Aprendí que los días pueden ser largos, pero  la vida es corta.  Aprendí que si tu vida está libre de fracasos,  es porque no has arriesgado lo suficiente.  Aprendí que es bueno estar satisfecho con lo  que tenemos, pero nunca con lo que somos.  Aprendí que podemos ganar un centavo en  forma deshonesta, pero que más tarde este nos  costará una fortuna.  Aprendí que debo ganar el dinero antes de  gastarlo.  Aprendí que debemos apreciar a nuestros  hijos por lo que son y no por lo que deseamos  que sean.    TAprendí que el odio es como el ácido: des- truye el recipiente que lo contiene.  Aprendí que planear una venganza sólo permite  que las personas que nos hirieron lo hagan por  más tiempo.  Aprendí que las personas tienen tanta prisa por  lograr  una  “buena  vida”  que  con  frecuencia  la  vida pasa a su lado y no la ven.  Aprendí a no dejar de mirar hacia el futuro;  que  todavía  hay muchos  buenos  libros  para  leer, puestas de sol que ver, amigos que visitar,  gente a quien amar y viejos perros con quie- nes pasear.  Aprendí  que  todavía  tengo mucho  que  aprender.                            UXILIO EN LA LLUVIA*      Una  noche,  a  las  11:30  p.m.,  una mujer  afroamericana  de  edad  avanzada  estaba  parada  en  el  borde  de  una  autopista  de  Alabama  bajo  una  fuerte  tormenta.  Su  automóvil  se  había  descompuesto  y  necesitaba desesperadamente que alguien  la  llevara. Empapada, decidió hacerle  señas al  próximo  carro  que  pasara.  A  pesar  de  ser  una época de agudos conflictos  raciales, un  joven blanco se detuvo a ayudarla, la llevó a  un  lugar  seguro  y  la  puso  en  un  taxi.  La  señora,  que  parecía bastante  apurada,  anotó  la dirección del joven, le agradeció y se fue.  Siete días después,  tocaron a la puerta de  la  casa  del  joven.  Para  su  sorpresa,  era  un  paquete  a  su  nombre:  un  televisor  de  pantalla gigante con una nota que decía:       _______________  * Contribución  de  Sebastián Núñez  y Lucía Posada,  versión  de Tché Souto.      A“Muchísimas  gracias  por  ayudarme  en  la  autopista  la  otra  noche.  La  lluvia  anegó  no  sólo  mi  ropa  sino  mi  espíritu.  Entonces  apareció usted. Gracias a usted, pude llegar al  lado  de  la  cama  de  mi  marido  agonizante,  justo  antes  de  que muriera. Dios  lo  bendiga  por  ayudarme  y  por  servir  a  otros  des- interesadamente.  “Sinceramente, la señora de Nat King Cole”  No esperes nada a cambio y lo recibirás.                              ECUERDA A QUIENES SIRVES*        En  los días en que un helado costaba mucho  menos,  un  niño  de  10  años  entró  en  un  esta- blecimiento y se sentó en una mesa. La mesera  puso un vaso de agua enfrente de él.  — ¿Cuánto cuesta un helado con chocolate y  maní? —preguntó el niño.  —Cincuenta centavos —respondió la mujer.  El niño sacó  la mano del bolsillo y examinó  las monedas.  —  ¿Cuánto  cuesta un helado  solo? —volvió  a  preguntar. Algunas  personas  esperaban mesa  y la camarera ya estaba un poco impaciente.  —Veinticinco centavos —dijo bruscamente.  El niño volvió a contar las monedas.  —Quiero el helado solo —dijo.    _________  Contribución de Sebastián Núñez y Lucía Posada, versión  de Tché Souto.      RLa mesera le trajo el helado, puso la cuenta  en la mesa y se retiró. El niño terminó el hela- do, pagó en la caja y salió. Cuando la mesera  volvió a limpiar la mesa, le costó tragar saliva  al  ver  que  allí,  ordenadamente  junto  al  plato  vacío, había veinticinco centavos: su propina.  Jamás juzgues a alguien antes de saber por qué.      OS OBSTÁCULOS EN NUESTRO  CAMINO*        Un  rey  puso  una  gran  roca  en  medio  del  camino,  obstaculizando  el  paso.  Luego  se  escondió para ver si alguien la retiraba.  Los comerciantes más adinerados del reino  y algunos cortesanos que pasaron simplemen- te rodearon la roca. Muchos culparon al rey de  no  mantener  los  caminos  despejados,  pero  ninguno hizo algo para retirar el obstáculo.  Entonces  llegó  un  campesino  que  llevaba  una  carga  de  verduras.  La  dejó  en  el  piso  y  trató de mover  la  roca  a un  lado del  camino.  Después de empujar y fatigarse mucho, lo lo- gró. Mientras  recogía  su  carga,  encontró una  cartera en el piso, justo donde había estado la  roca. Contenía muchas monedas de oro y una  _      __________  *  Contribución de Sebastián Núñez y Lucía Posada, versión de Tché  Souto.      Lnota  del  rey,  indicando  que  esa  era  la  recom- pensa para quien despejara el camino.  El campesino aprendió lo que los otros nun- ca entendieron.  Cada  obstáculo  presenta  una  oportunidad  para mejorar  la propia condición.  ¡Si alguna  vez cae, levántese y siga adelante!                                        ATAR LA CREATIVIDAD        La creatividad, madre de la innovación, es una  cualidad escasa que se apoya en el lóbulo derecho  del cerebro, donde están la intuición, el arte y la  inspiración. Sin embargo, los creativos tienen que  luchar permanentemente con los pragmáticos, los  “lógicos”, los que tienen la experiencia. Estas son  algunas de las frases que se oyen cuando los  creativos disparan su chispa.     “No sueñes”.     “Ni lo sueñes”.     “No tenemos tiempo”.     “El costo es muy alto”.     “No es problema suyo”.     “Es demasiado trabajo”.     “¡Oh no, esa idea otra vez, no!”     “El argumento es válido, pero...”     “Buena idea, pero no es factible”.     “Deja de volar por las nubes y baja a la tierra”.        M   “La gerencia va a tener problemas con esto”.     “Por el momento, dejemos esa idea de lado”.     “Están acostumbrados a otra cosa”.     “¿De dónde sacaste semejante idea?”     “Exigiría un esfuerzo muy grande”.     “Hasta ahora nos ha ido bien sin eso”.     “Siempre lo hemos hecho así”.     “Se adelanta a su tiempo”.     “No fue presupuestado”.     “Es demasiado radical”.     “Quédese en su lugar”.     “Se reirán de nosotros”.     “No muevan el bote”.     “No van a aceptarlo”.     “No se ha hecho nunca”.     “No va a funcionar”.     “¡Otra vez los jóvenes!”     “No es rentable”.    AR Y PERDER LA VIDA*          Hace muchos años, cuando trabajaba como  voluntario en un hospital de Stanford, conocí  a  una  niñita  llamada Liz,  que  sufría  de  una  extraña enfermedad. Su única oportunidad de  recuperarse era una transfusión de sangre de  su hermano de 5 años, quien había sobrevivi- do a la misma enfermedad y había desarrolla- do los anticuerpos necesarios para combatirla.  El doctor explicó la situación al hermano  de la niña, y le preguntó si estaría dispuesto a  darle  su  sangre. Yo  lo  vi  dudar por un mo- mento antes de tomar un gran suspiro y decir:  “Sí, lo haré si eso salva a Liz”.  Mientras  la  transfusión  se  hacía,  él  estaba  acostado en una cama al lado de la de su her-  _      _________________  *  Contribución de Sebastián Núñez y Lucía Posada, versión  de Tché Souto.    Dmana,  muy  sonriente,  mientras  nosotros  los  asistíamos y veíamos regresar el color a las me- jillas de  la niña. De pronto el pequeño se puso  pálido y su sonrisa desapareció. Miró al doctor  y le preguntó con voz temblorosa: “¿A qué hora  empezaré a morir?”  No  había  comprendido  al  doctor:  pensaba  que  tendría  que  darle  toda  su  sangre  a  su  her- mana. Y aun así había aceptado.  Da  todo por quienes amas. Ama como nunca  lo has hecho. No desprecies  la amistad de  tus  amigos. Vive cada día con fe, amor y paz.                                ÉTODO PARA ACHICAR LA  SOBERBIA        La  soberbia  es una  forma particular de  incapa- cidad que suele afectar a gobernantes, directivos  y  funcionarios,  pero  también  a  porteros,  dirigentes  de  gremios,  empleados  públicos  y  casi  todos  los  pobres mortales  que  se  encuen- tran de golpe con una escasa cuota de poder.  He  aquí  un  consejo  para  no  caer  en  la  ten- tación de  la  soberbia:  diríjase  a una  zona  rural  por la ruta que más le guste, desnúdese y espere  a que  anochezca. Cruce  entonces  el  alambrado  —con  cuidado  de  no  perder  ninguno  de  los  atributos del poder— y camine hasta que sienta  que  está  en medio  de  la  soledad más  absoluta.  Una  vez  allí,  levante  la  cabeza  al  cielo  y mire  las  estrellas.  En  ese  instante,  visto  desde  el  espacio,  usted  debe  ser  algo  así  como  un  microbio sobre una pelota de fútbol.  Piense  que  está  parado  sobre  un minúsculo  planeta que gira alrededor del  sol, y que el  sol  __    Mes  sólo  una  estrella  pequeña  entre  los millones  de estrellas que está viendo y que forman nues- tra galaxia. Recuerde, además, que la nuestra es  una  de millones  de  galaxias  que  hace millones  de años giran en el espacio.  Una  vez  que  haya  hecho  esto,  ponga  los  brazos  en  jarra  sobre  la  cintura,  en  actitud  de- safiante, o  adopte  cualquier otra postura que  le  parezca  adecuada  para  expresar  su  inmenso  poder,  e  hinchando  las  venas  del  cuello,  grite  con  toda  la voz que  sea  capaz de  juntar  en  ese  momento: “¡Soy verdaderamente poderoso!”  Luego, espere el resultado. Si ve que algunas  estrellas se sacuden y titilan, no hay problema:  es Dios que, a veces, no puede aguantar la risa.  ¿Ha notado que la soberbia y la envidia son dos  de  los más  frecuentes defectos de  los humanos?  Esta lectura sólo nos pone al frente del universo.  ¿Se quiere comparar con todos los humanos? La  humildad  es  una  de  las mejores  cualidades  de  los grandes hombres.  L COLECCIONISTA DE INSULTOS        En los días que corren es conveniente  cederle un espacio a esta alegoría  budista que transcribe Paulo Coelho  y que hará pensar a muchos.  Cerca  de Tokio  vivía  un  gran  samuray,  ya  an- ciano, que se dedicaba a enseñar el budismo zen  a  los  jóvenes.  A  pesar  de  su  edad,  corría  la  leyenda de que era capaz de vencer a cualquier  adversario. Cierto día un guerrero conocido por  su total falta de escrúpulos pasó por la casa del  viejo.  Era  famoso  por  utilizar  la  técnica  de  la  provocación: esperaba que el adversario hiciera  su  primer  movimiento  y,  gracias  a  su  in- teligencia  privilegiada  para  captar  los  errores,  contraatacaba  con  velocidad  fulminante.  El  joven  e  impaciente  guerrero  jamás  había  per-  dido una batalla. Conociendo la reputación del        Eviejo samuray, estaba allí para derrotarlo y au- mentar aún más su fama.  Los  estudiantes  de  zen  que  se  encontraban  presentes se manifestaron contra la idea, pero el  anciano  aceptó  el  desafío.  Entonces  fueron  todos  a  la  plaza  de  la  ciudad,  donde  el  joven  empezó a provocar al viejo. Arrojó algunas pie- dras en su dirección,  lo escupió en  la cara y  le  gritó  todos  los  insultos  conocidos,  ofendiendo  incluso  a  sus  ancestros.  Durante  varias  horas  hizo  todo  lo  posible  para  sacarlo  de  casillas,  pero el viejo permaneció impasible. Al final de la  tarde,  ya  exhausto  y  humillado,  el  joven  guerrero se retiró de la plaza.  Decepcionados por el hecho de que su maes- tro aceptara tantos insultos y provocaciones, los  alumnos le preguntaron:  —¿Cómo  ha  podido  soportar  tanta  indig- nidad? ¿Por qué no usó su espada, aun sabiendo  que podría perder la lucha, en vez de mostrarse  como un cobarde ante todos nosotros?  El viejo samuray repuso:  —Si alguien se acerca a ti con un regalo y no  lo aceptas, ¿a quién le pertenece el regalo?      —Por supuesto, a quien intentó entregarlo  —respondió uno de los discípulos.  —Pues  lo mismo vale para  la  envidia,  la  rabia  y  los  insultos —añadió  el  maestro—.  Cuando  no  son  aceptados,  continúan  perteneciendo a quien los cargaba consigo.  Nadie  nos  agrede  o  nos  hace  sentir  mal:  somos  los  que  decidimos  cómo  sentirnos.  No  culpemos  a  nadie  por  nuestros  sentimientos:  somos  los únicos responsables de ellos. Eso es  lo que se llama asertividad.                     OS DOS HALCONES*        Un  rey  recibió como obsequio dos pichones de  halcón y los entregó al maestro de cetrería para  que  los  entrenara.  Pasados  unos  meses,  el  instructor  le comunicó que uno de  los halcones  estaba  perfectamente  educado,  pero  que  no  sabía qué le sucedía al otro: no se había movido  de  la rama desde el día de su  llegada a palacio,  e  incluso  había  que  llevarle  el  alimento  hasta  allí.  El  rey mandó  llamar a curanderos y  sanado- res de  todo  tipo, pero nadie pudo hacer volar al  ave. Encargó entonces  la misión a miembros de  la  corte,  pero  nada  sucedió;  por  la  ventana  de  sus habitaciones, el monarca veía que el pájaro  continuaba  inmóvil.  Publicó  por  fin  un  bando  entre  sus  súbditos  solicitando  ayuda,  y  a  la  mañana  siguiente vio  al halcón volar ágilmente  por los jardines.  —Traedme al autor de ese milagro —dijo.  En seguida le presentaron a un campesino.  —¿Tú hiciste volar al halcón? ¿Cómo lo lo- graste? ¿Eres mago, acaso?  Entre  feliz  e  intimidado,  el  hombrecito  ex- plicó:  —No  fue  difícil,  Su  Alteza:  sólo  corté  la  rama. El pájaro se dio cuenta de que tenía alas  y se lanzó a volar.  Así somos  los seres humanos. Estamos atados  al  pasado  y  al  presente  porque  no  nos  hemos  dado  cuenta de que  tenemos  el poder de  volar  y  buscar nuestro verdadero destino.  Algunos  tienen  el  privilegio  de  que  algún  acontecimiento rompa la rama de la costumbre,  de  la seguridad. Sólo entonces se dan cuenta de  que son superiores a las circunstancias.  En muchas ocasiones  lo  tenemos  todo y no  lo- gramos vivir plenamente; quizá es necesario que  alguien  nos  corte  la  rama  para  que  podamos  arriesgarnos al vuelo. A veces las cosas inespera- das y que en principio parecen negativas son ver- daderas bendiciones.  ______________  * Contribución de Arturo Dueñas, 24 de noviembre de 2001.      LAS TRES REJAS*        El joven discípulo de un filósofo sabio llegó a  casa de este y le dijo:  —Maestro,  un  amigo  suyo  estuvo  hablando  de usted con malevolencia.  —¡Espera!  —lo  interrumpió  el  filósofo—.  ¿Ya hiciste pasar por  las  tres rejas  lo que vas a  contarme?  —¿Las tres rejas?  —Sí. La primera es la reja de la verdad. ¿Es-  tás seguro de que lo que quieres decirme es  absolutamente cierto?  —No; lo oí comentar a unos vecinos.  —Entonces  al menos  lo  habrás  hecho  pasar  por  la segunda reja, que es  la bondad. Esto que  deseas decirme, ¿es bueno para alguien?  —No, en realidad no. Al contrario...  — ¡Vaya! La última reja es la necesidad. ¿Es  necesario  hacerme  saber  eso  que  tanto  te  in- quieta?  —A decir verdad, no.  —Entonces —dijo el sabio sonriendo—, si  no  es  verdadero,  ni  bueno,  ni  necesario,  se- pultémoslo en el olvido.  Cuántos malos ratos podríamos evitar si some- tiéramos a esas tres rejas todo lo que decimos...  ______________    * Contribución de Aquiles Orduña, 9 de noviembre de 2001.  L    A CASA IMPERFECTA*        Un  maestro  de  construcción  ya  entrado  en  años  estaba  listo  para  retirarse  a  disfrutar  su  pensión de jubilación. Le contó a su jefe acerca  de sus planes de dejar el trabajo para llevar una  vida más placentera con su esposa y su familia.  Iba  a  extrañar  su  salario  mensual,  pero  necesitaba  retirarse; ya se  las arreglarían de al- guna manera.  El  jefe  se  dio  cuenta  de  que  era  inevitable  que  su buen  empleado dejara  la  compañía  y  le  pidió,  como  favor personal, que hiciera  el últi- mo esfuerzo: construir una casa más. El hombre  accedió y comenzó su trabajo, pero se veía a las  claras que no estaba poniendo el corazón en  lo  que  hacía.  Utilizaba  materiales  de  inferior  calidad,  y  su  trabajo,  lo  mismo  que  el  de  sus  ___  _________________  * Contribución de Daniel Molina, 1o  de noviembre de 2001.  ayudantes,  era  deficiente.  Era  una  infortunada  manera de poner punto final a su carrera.  Cuando el albañil  terminó el  trabajo, el  jefe  fue a  inspeccionar  la casa y  le extendió  las  lla- ves de la puerta principal. “Esta es tu casa, que- rido amigo —dijo—. Es un regalo para ti”.  Si el albañil hubiera sabido que estaba cons- truyendo su propia casa, seguramente la hubiera  hecho totalmente diferente. ¡Ahora tendría que  vivir en la casa imperfecta que había  construido!  Construimos  nuestras  vidas  de  manera  distraída,  reaccionando  cuando  deberíamos  actuar, y sin poner en esa actuación lo mejor de  nosotros.  Muchas  veces,  ni  siquiera  hacemos  nuestro mejor  esfuerzo  en  el  trabajo.  Entonces  de repente vemos la situación que hemos creado y  descubrimos  que  estamos  viviendo  en  la  casa  que hemos construido. Si  lo hubiéramos sabido  antes, la habríamos hecho diferente.  La conclusión es que debemos pensar como  si  estuviésemos  construyendo  nuestra  casa.  Cada  día clavamos un clavo, levantamos una pared o  edificamos un techo. Construir con sabiduría es    Lla única regla que podemos reforzar en nuestra  existencia. Inclusive si la vivimos sólo por un día,  ese día merece ser vivido con gracia y dignidad.  La  vida  es  como  un  proyecto  de  hágalo-usted- mismo. Su vida, ahora, es el resultado de sus ac- titudes y elecciones del pasado. ¡Su vida de ma- ñana será el resultado de sus actitudes y elecciones  de hoy!  L VIOLÍN DE PAGANINI*           Hubo un gran violinista llamado Paganini. Al- gunos  decían  que  era  una  persona  extraña.  Otros,  que  había  en  él  algo  sobrenatural.  Las  notas mágicas que salían de su violín tenían un  sonido diferente, y por eso nadie quería perder  la oportunidad de verlo tocar.  Una  noche,  el  escenario  estaba  repleto  de  admiradores  preparados  para  recibirlo.  La  or- questa entró y fue aplaudida. El director entró y  recibió una gran ovación. Pero cuando la figura  de Paganini surgió, triunfante, el público deliró.  El  violinista  se  puso  el  instrumento  en  el  hombro,  y  lo  que  siguió  fue  indescriptible:  blancas y negras, fusas y semifusas, corcheas y  semicorcheas  parecían  tener  alas  y  volar  al  to- que de aquellos dedos encantados.  _______________  * Contribución de Daniel Molina, 9 de agosto de 2001.  EDe  repente,  un  sonido  extraño  interrumpió  el ensueño de la platea: una de las cuerdas del  violín  de  Paganini  se  había  roto.  El  director  paró. La orquesta se calló. El público estaba en  suspenso.  Pero  Paganini  no  se  detuvo.  Mirando  su partitura,  continuó extrayendo  so- nidos  deliciosos  de  su  violín  atrofiado. El  di- rector  y  la  orquesta,  admirados,  volvieron  a  tocar.  Cuando el público se tranquilizó, de repente  otro  sonido  perturbador  atrajo  su  atención.  Otra cuerda del violín se rompió. El director y  la  orquesta  pararon  de  nuevo,  mas  Paganini  continuó  como  si  nada  hubiera  ocurrido.  Im- presionados, los músicos volvieron a tocar.  Pero  el  público  no  podía  imaginar  lo  que     iba  a  ocurrir  a  continuación.  Todos  los  asis-     tentes,  asombrados,  gritaron  un  “¡oohhh!”  que  retumbó  por  la  sala:  otra  cuerda  del  violín  se  había  roto.  El  director  y  la  orquesta  se  detu- vieron.  La  respiración  del  público  cesó.  Pero  Paganini  seguía:  como  un  contorsionista  mu- sical,  arrancaba  todos  los  sonidos  posibles  de   la  única  cuerda  que  le  quedaba  al  destruido  violín. El  director,  embelesado,  se  animó,  y  la  ________  orquesta volvió  a  tocar  con mayor  entusiasmo.  El  público  iba  del  silencio  a  la  euforia,  de  la  inercia al delirio.  Paganini  alcanzó  la gloria,  y  su nombre  co- rrió a  través del  tiempo. No fue apenas un vio- linista  genial,  sino  el  símbolo  del  profesional  que continúa adelante aun ante lo imposible.  Cuando  todo  parece  derrumbarse,  démonos  una  oportunidad  y  sigamos  adelante;  despertemos al Paganini que existe en nuestro  interior. La celebridad es el arte de continuar  donde otros resuelven parar.     O TUYO Y LO MÍO*      Cuando la señora llegó a la estación, le infor- maron que  su  tren  se  retrasaría  aproximada- mente una hora. Un poco fastidiada, se com- pró una revista, un paquete de galletas y una  botella de agua. Buscó un banco en el andén  central y se sentó, preparada para la espera.  Mientras ojeaba la revista, un joven se sen- tó a su  lado y comenzó a  leer un diario. De  pronto,  sin  decir  una  sola  palabra,  estiró  la  mano, tomó el paquete de galletas, lo abrió y  comenzó a comer. La  señora  se molestó un  poco; no quería ser grosera pero tampoco ha- cer de cuenta que nada había pasado. Así que,  con un gesto exagerado, tomó el paquete, sacó  una galleta y se la comió mirando fijamente al  joven.  ____________  * Contribución de Maribel Zupel, 3 de septiembre de 2001.  Como respuesta, el joven tomó otra galleta  y, mirando a la señora a los ojos, se la llevó a la  boca. Ya enojada, ella cogió otra galleta y, con  ostensibles señales de fastidio, se la comió mi- rándolo fijamente.  El diálogo de miradas y sonrisas continuó  entre galleta y galleta. La señora estaba cada  vez más irritada, y el muchacho cada vez más  sonriente. Finalmente,  ella  se dio  cuenta de  que sólo quedaba una galleta, y pensó: “No  podrá ser  tan caradura”, mientras miraba al- ternativamente al joven y al paquete. Con mu- cha calma el joven alargó la mano, tomó la ga- lleta y la partió en dos. Con un gesto amable,  le ofreció la mitad a su compañera de banco.  — ¡Gracias! —dijo ella tomando con rude- za el trozo de galleta.  —De nada —contestó el joven sonriendo,  mientras comía su mitad.  Entonces el tren anunció su partida. La se- ñora se levantó furiosa del banco y subió a su  vagón. Desde la ventanilla, vio al muchacho to- davía sentado en el andén y pensó: “¡Qué in- solente y mal educado! ¡Qué será de nuestro  mundo!” De pronto sintió la boca reseca por        Lel disgusto. Abrió su bolso para sacar la botella de  agua y se quedó estupefacta cuando encontró allí  su paquete de galletas intacto.  Cuántas veces nuestros prejuicios y decisiones  apresuradas nos hacen valorar erróneamente a  los demás y cometer graves equivocaciones. Cuán- tas veces la desconfianza, ya instalada en noso- tros,  hace  que  juguemos  arbitrariamente  a  las  personas  y  las  situaciones,  encasillándolas  en  ideas preconcebidas alejadas de la realidad.  Por  lo  general nos  inquietamos por  eventos  que  no son reales y nos atormentamos con problemas  que tal vez nunca van a ocurrir.  Dice un viejo proverbio: “Peleando,  juzgando  antes  de  tiempo  y  alterándose  no  se  consigue  jamás lo suficiente; pero siendo justo, cediendo y  observando a los demás con una simple cuota de  serenidad, se consigue más de lo que se espera”.  L PERRITO COJO*        El dueño de una tienda estaba poniendo en la  puerta un  cartel que decía:  “Cachorros  en ven- ta”. Como esa clase de anuncios siempre atrae a  los  niños,  de  pronto  apareció  un  pequeño  y  le  preguntó:  —¿Cuál es el precio de los perritos?  El dueño contestó:  —Entre treinta y cincuenta dólares.  El niñito  se metió  la mano  al bolsillo  y  sacó  unas monedas.  —Sólo tengo $2,37. ¿Puedo verlos?  El  hombre  sonrió  y  silbó.  De  la  trastienda  salió una perra  seguida por  cinco perritos, uno  de  los cuales  se quedaba atrás. El niñito  inme- diatamente señaló al cachorrito rezagado.  —¿Qué le pasa a ese perrito? —preguntó.  _________________  * Contribución de Carlos Vizcaya, 3 de septiembre de 2001.  EEl hombre le explicó que el animalito tenía la  cadera  defectuosa  y  cojearía  por  el  resto  de  su  vida. El niño se emocionó mucho y exclamó:  — ¡Ese es el perrito que yo quiero comprar!  Y el hombre replicó:  —No,  tú  no  vas  a  comprar  ese  cachorro. Si  realmente lo quieres, yo te lo regalo.  El niñito se disgustó y, mirando al hombre a  los ojos, le dijo:  —No, no quiero que usted me lo regale. Creo  que  vale  tanto  como  los  otros  perritos,  y  le  pagaré  el  precio  completo. De  hecho,  le  voy  a  dar mis $2,37  ahora  y  cincuenta  centavos  cada  mes, hasta que lo haya pagado todo.  El hombre contestó:  —Hijo,  en  verdad  no  querrás  comprar  ese  perrito.  Nunca  será  capaz  de  correr,  saltar  y  jugar como los otros.  El  niñito  se  agachó  y  levantó  su  pantalón  para  mostrar  su  pierna  izquierda,  retorcida  e  inutilizada,  soportada  por  un  gran  aparato  de  metal. Miró de nuevo al hombre y le dijo:  —Bueno, yo no puedo correr muy bien tam- poco,  y  el  perrito  necesitará  a  alguien  que  lo  entienda.  El  hombre  se  mordió  el  labio  y,  con  los  ojos llenos de lágrimas, dijo:  —Hijo,  espero  que  cada  uno  de  estos  cachorritos tenga un dueño como tú.  En  la vida no  importa quiénes somos, sino que  alguien nos aprecie por lo que somos, nos acepte y  nos ame incondicionalmente.     L ÁRBOL DE LOS PROBLEMAS*          El  carpintero  que  había  contratado  para  que  me  ayudara  a  reparar  una vieja granja  acababa  de  finalizar  su primer día de  trabajo. Su  corta- dora eléctrica  se había dañado, haciéndole per- der  una  hora  de  trabajo,  y  su  viejo  camión  se  negaba a arrancar.  Mientras lo llevaba a su casa, permaneció en  silencio. Cuando llegamos, me invitó a conocer  a  su  familia.  Mientras  nos  dirigíamos  a  la  puerta,  se  detuvo  brevemente  frente  a  un  pequeño  árbol  y  tocó  las  puntas  de  las  ramas  con ambas manos.  Cuando  se  abrió  la  puerta,  ocurrió  una  sor- prendente  transformación.  Su  bronceada  cara  estaba plena de  sonrisas. Abrazó  a  sus dos pe- queños  hijos  y  le  dio  un  beso  entusiasta  a  su  esposa.  De  regreso  me  acompañó  hasta  el  carro.  Cuando  pasamos  cerca  del  árbol,  sentí  curio- sidad  y  le  pregunté  acerca  de  lo  que  lo  había  visto hacer un rato antes.  “Este es mi árbol de problemas —contestó— . Sé que no puedo evitar  tener problemas en  el  trabajo, pero una cosa es segura:  los problemas  no pertenecen a la casa, ni a mi esposa, ni a mis  hijos.  Así  que  simplemente  los  cuelgo  en  el  árbol  cada  noche  cuando  llego  a  casa,  y  en  la  mañana los recojo otra vez. Lo divertido —dijo  sonriendo—  es  que  cuando  salgo  a  recogerlos,  no  hay  tantos  como  los  que  recuerdo  haber  colgado la noche anterior”.  ________________  * Contribución de Daniel Molina.      E  SCENDER POR RESULTADOS*        Juan  trabajaba en una  empresa hacía dos años.  Era  muy  serio,  dedicado  y  cumplidor  de  sus  obligaciones.  Llegaba  puntual  y  estaba  orgu- lloso de que no haber recibido nunca una amo- nestación. Cierto día, buscó al gerente para ha- cerle un reclamo:  —Señor, trabajo en la empresa hace dos años  con  bastante  esmero  y  estoy  a  gusto  con  mi  puesto, pero siento que he sido dejado de  lado.  Mire, Fernando ingresó a un puesto igual al mío  hace sólo seis meses y ya ha sido promovido a  supervisor.  —¡Ajá! —contestó  el  gerente. Y mostrando  cierta  preocupación  le  dijo—: Mientras  resol- vemos esto quisiera pedirte que me ayudes con  un problema. Quiero dar fruta para la sobreme-  ________________  * Contribución de Héctor Daniel González, 21 de junio de  2001.  sa del almuerzo de hoy. Por favor, averigua si  en la tienda de enfrente tienen frutas frescas.  Juan se esmeró en cumplir con el encargo y a  los cinco minutos estaba de vuelta.  —Bien, ¿qué averiguaste?  —Señor, tienen naranjas para la venta.  —¿Y cuánto cuestan?  —¡Ah! No pregunté.  —Bien. ¿Viste si  tenían suficientes naranjas  para todo el personal?  —Tampoco pregunté eso.  —¿Hay  alguna  fruta  que  pueda  sustituir  la  naranja?  —No lo se, señor, pero creo que...  —Bueno, siéntate un momento.  El gerente  cogió  el  teléfono  e hizo  llamar  a  Fernando. Cuando  se  presentó,  le  dio  las mis- mas instrucciones que a Juan, y en diez minutos  estaba de vuelta. El gerente le preguntó:  —Bien, Fernando, ¿qué noticias me traes?  —Señor, tienen naranjas, las suficientes para  atender a  todo el persona], y si prefiere,  tienen  bananos,  papayas,  melones  y  mangos.  La  na- ranja está a 150 pesos el kilo; el banano, a 220  pesos la mano; el mango, a 90 pesos el kilo;  la  _&amp;lt;    Apapaya  y  el melón,  a  280  pesos  el  kilo. Me  dicen  que  si  la  compra  es  por  cantidades,  nos  darán  un  descuento  de  diez  por  ciento.  Dejé  separadas las naranjas, pero si usted escoge otra  fruta debo regresar para confirmar el pedido.  —Muchas gracias, Fernando. Espera un mo- mento.  Entonces  se  dirigió  a  Juan,  que  aún  seguía  allí:  —Juan, ¿qué me decías?  —Nada,  señor...  eso  es  todo.  Con  su  per- miso.  Hoy en día reclamamos empoderamiento. Es  decir, que los  jefes otorguen a sus subalternos  la  posibilidad  de  tomar  decisiones  y  responsabilizarse  por  ellas.  Pero,  ¿están  los  empleados asumiendo esta función de manera  proactiva y automotivada?  El  potencial  está  en  las  personas.  Son  ellas  quienes deben desarrollarlo y hacerlo conocer de  los demás a través de hechos concretos.  A PARÁBOLA DEL CABALLO*           Un campesino que enfrentaba muchas dificul- tades poseía  algunos  caballos  que  lo  ayudaban  en los trabajos de su pequeña hacienda. Un día,  su capataz  le  trajo  la noticia de que uno de  los  mejores  caballos  había  caído  en  un  viejo  pozo  abandonado.  Era  muy  profundo,  y  resultaría  extremadamente difícil sacarlo de allí.  El  campesino  fue  rápidamente  al  lugar  del  accidente y evaluó  la situación, dándose cuenta  de  que  el  animal  no  se  había  lastimado.  Pero,  por la dificultad y el costo del rescate, concluyó  que  no  valía  la  pena,  y  pidió  al  capataz  que  sacrificara al caballo tirando tierra al pozo hasta  enterrarlo. Y así se hizo.  A  medida  que  la  tierra  le  caía  encima,  el  animal la sacudía. Esta se acumuló poco a poco  ________________________________________________________________________________________________  * Contribución de Héctor Daniel González, 4 de junio de  2001.    Len el  fondo del pozo, permitiéndole subir. Los  hombres se dieron cuenta de que el caballo no  se dejaba enterrar sino que, al contrario, estaba  subiendo,  hasta  que  finalmente  consiguió  salir del socavón.  Si está “allá abajo”, sintiéndose poco valorado, y  si los otros le lanzan la  tierra de la incompren- sión, del egoísmo o de la falta de apoyo, recuerde  al  caballo de  esta historia. No acepte  la  tierra  que  tiraron  sobre  usted,  sacúdala  y  suba  sobre  ella. Cuanta más  tierra  le  lancen, más podrá  subir.  MPUJA LA VAQUITA        Un  sabio maestro  paseaba  por  el  bosque  con su fiel discípulo, cuando vio a lo lejos un  sitio de apariencia pobre, y decidió hacer una  breve visita. Durante la caminata le comentó al  aprendiz  sobre  la  importancia  de  conocer  lugares y personas, y sobre las oportunidades  de  aprendizaje  que  nos  brindan  estas  experiencias.  La casa era de madera y sus habitantes, una  pareja y  sus  tres hijos, vestían  ropas  sucias y  rasgadas, y estaban descalzos. El maestro  se  aproximó al señor, aparentemente el padre de  familia, y le dijo:  —En este lugar no existen posibilidades de  trabajo ni puntos de comercio, ¿cómo hacen  usted y su familia para sobrevivir?  El hombre respondió calmadamente:  —Amigo mío, nosotros tenemos una vaqui- ta que nos da varios litros de leche todos los  días. Parte de la leche la vendemos o la cam- biamos por otros alimentos en la ciudad veci-    E na, y con la restante elaboramos queso, cuajada y  otros  productos  para  nuestro  consumo. Así  es  como vamos sobreviviendo.  El sabio agradeció la información y contempló  el lugar por un momento, antes de despedirse y  partir. A mitad  de  camino  le  ordenó  a  su  fiel  discípulo:  —¡Busca  la  vaquita,  llévala  al  precipicio  y  empújala!  El  joven  lo miró  espantado  y  le  replicó  que  ese  animal  era  el  medio  de  subsistencia  de  la  familia.  Como  percibió  el  silencio  absoluto  del  maestro, cumplió la orden: empujó a la vaquita al  barranco, y  la vio morir. Aquella escena quedó  grabada en su memoria.  Un día, el discípulo resolvió abandonar todo lo  que  había  aprendido  y  regresar  a  aquel  lu-        gar  para  contarle  la  verdad  a  la  familia  y  pedir-     le perdón. Así  lo hizo, y a medida que  se aproxi- maba veía todo muy bonito, diferente de como lo  recordaba.  Se  sintió  triste,  imaginando  que  aquella humilde familia había debido vender su  terreno  para  sobrevivir.  Aceleró  el  paso  y,  al  llegar,  fue  recibido  por  un  señor muy  simpáti-   co,  al  cual  preguntó  por  las  personas  que  vi-  ___  vían en ese lugar cuatro años atrás. El hombre  le respondió que allí seguían.  Sobrecogido, el joven entró corriendo a la  casa y confirmó que era la misma familia que  había visitado algunos años antes con el maes- tro. Elogió el lugar y le preguntó al señor, el  dueño de la vaquita:  — ¿Cómo hizo para mejorar este  lugar y  cambiar de vida?  Emocionado, el hombre le respondió:  —Nosotros teníamos una vaquita que cayó  por el precipicio y murió. De ahí en adelante  nos vimos en la necesidad de hacer otras cosas  y desarrollar otras habilidades que no sabía- mos que teníamos; así alcanzamos el éxito que  sus ojos ven ahora.  Esta es la realidad de lo que se ha llamado zona  de confort. Estamos tan conformes con el estado  de cosas que nos rodea que no desarrollamos otras  posibilidades. Sólo necesitamos un evento sorpre- sivo para darnos cuenta de que la seguridad pue- de ser nuestra peor consejera y de que nos impide  ver el horizonte.     L REGALO FURTIVO          Un chico había nacido con una enfermedad  que no tenía cura. A sus 17 años, podía morir  en cualquier momento. Siempre había perma- necido en casa, al cuidado de su madre, pero  estaba harto y decidió salir solo por una vez.  Visitó muchos almacenes y, al pasar por uno  de música, vio a una jovencita primorosa de su  misma edad. Fue amor a primera vista. Abrió  la puerta y entró sin mirar nada que no fuera  ella. Acercándose poco a poco, llegó al mos- trador  donde  se  encontraba  la  chica,  que  lo  miró y le dijo, con una sonrisa:  —¿Te puedo ayudar en algo?  Él pensó que era la sonrisa más hermosa que  había visto en toda su vida. Sintió deseos de  besarla en ese instante. Tartamudeando, le dijo:  —Sí, eeehhh, uuuhhh... me gustaría com- prar un disco —y sin pensarlo, tomó el prime- ro que vio y le dio el dinero.  —  ¿Quieres  que  te  lo  envuelva?  — preguntó la joven, sonriendo de nuevo.  Él  asintió  con  la  cabeza  y  ella  fue  a  la  oficina,  para  volver  con  el  paquete  envuelto. Lo tomó y se fue.  Desde  entonces,  todos  los días visitaba  la  tienda  y  compraba  un  disco.  La  muchacha  siempre  lo  envolvía,  y  él  se  lo  llevaba y lo guardaba en su clóset. Era muy  tímido  para  invitarla  a  salir  y,  aunque  trataba, no podía. Su mamá se dio cuenta y  le dio ánimo, así que al día  siguiente él se  armó  de  coraje  y  se  dirigió  a  la  tienda.  Compró  un  disco  y,  como  siempre,  ella  se  fue a envolverlo. Él tomó el paquete y, mien- tras la joven no lo miraba, dejó su número  de  teléfono  en  el  mostrador  y  salió  corriendo.  Al otro día, repicó el teléfono de la casa y  la  mamá  contestó.  Era  la  muchacha  del  almacén,  preguntando  por  su  hijo.  La  señora comenzó a llorar y le dijo:  — ¿No lo sabes? Murió ayer.  Hubo  un  silencio  prolongado,  roto  solamente  por  los  sollozos  de  la  madre.  Días  más  tarde,  la  señora  entró  en  el  cuarto de su hijo.    E   Al abrir el clóset, se topó con montones de  cajitas en papel de regalo. Como esto le cau- só curiosidad, tomó uno de los paquetes y se  sentó sobre la cama para abrirlo. Al hacerlo,  un pequeño pedazo de papel salió de la cajita  plástica. Era una nota que decía: “¡Hola! Es- tás muy  guapo.  ¿Quieres  salir  conmigo? Te  quiere, Sofía”.  Con emoción, la madre abrió otro paquete,  y otro, y otro, y al hacerlo encontró muchas  notas; todas decían lo mismo con distintas pa- labras.  Así es la vida: no espere demasiado para decirle  a ese alguien especial lo que siente. Dígalo hoy:  mañana puede ser muy tarde.  EREMOS*          Mi amigo tiene una granja. Como le encanta  hacer las cosas a la antigua, no posee ningún  equipo mecánico y usa un caballo para arar su  campo. Un día, mientras estaba arando, el ca- ballo se desplomó, muerto. En el pueblo to- dos compadecieron a mi amigo.  — ¡Oh, qué terrible que le haya sucedido  eso! —le dijeron.  Él se limitó a contestar:  —Veremos.  Estaba tranquilo y en paz, y admirábamos  tanto su actitud que nos pusimos de acuerdo y  le regalamos un caballo. Entonces la reacción  general fue exclamar:  — ¡Qué hombre de suerte!  Y él dijo:  —Veremos.  _____________    * Bernie S. Siegel, Amor, paz y autocuración. Barcelona, Urano,  1990, p. 230.  VUnos días después el caballo, que aún des- conocía la granja, saltó una cerca y escapó, y  todos exclamaron:  — ¡Oh, pobre hombre!  —Veremos —dijo él de nuevo.  Y lo mismo repitió una semana después,  cuando el caballo regresó seguido por una  docena de potros sin domar.  Al día siguiente, su hijo salió a pasear a ca- ballo, se cayó y se rompió la pierna.  —  ¡Pobre  muchacho!  —se  compadeció  todo el pueblo.  Y mi amigo dijo:  —Veremos.  Pocos días después llegó al pueblo el ejérci- to, para reclutar a todos los jóvenes en edad  de prestar el servicio militar, pero a su hijo lo  dejaron porque tenía la pierna rota.  —  ¡Vaya  chico  con  suerte! —comentaron  los vecinos.  Y mí amigo dijo:  —Veremos.  También nosotros tenemos que aprender a dar  un paso atrás, tomar distancia y decir: “Vere-  mos v . En vez de juzgar lo que nos sucede en  la  vida y decir qué es bueno y qué es malo,  justo  o  injusto,  debemos  reconocer  que  en  sí  mismo nada es bueno o malo, y que cualquier  cosa  puede  ayudarnos  a  entrar  nuevamente  en armonía con el plan del universo.       OS TRES HERMANOS*        Tres hermanos se internaban todas las maña- nas en el bosque a cortar leña. Cada día se tur- naban  para  que  uno  de  ellos  se  quedara  en  la  cabaña y preparara la comida.  Un  día,  mientras  el  hermano  mayor  estaba  solo  en  la  cabaña,  apareció un  enano  y  le pre- guntó si podía comerse los restos del desayuno.  El muchacho  dijo  que  sí  y  el  enano  empezó  a  comer. De pronto dejó caer el pan y  le pidió al  joven que  lo  recogiera. Cuando este se  inclinó,  el enano lo golpeó con un palo en la cabeza.  A  la mañana  siguiente,  el  segundo hermano  se quedó  solo  en  la  cabaña,  y  el  enano volvió    a  aparecer.  Le  preguntó  si  podía  comer  los  restos del desayuno y dejó caer el pan. Pidió al  muchacho  que  lo  levantara  y,  cuando  este  se  agachó, lo golpeó con un palo.  Al otro día se quedó en la cabaña el hermano  menor. El enano le preguntó si podía comer los  restos del desayuno, y el joven le contestó: “Sí,  sobre  la  mesa  hay  pan.  Sírvete”.  Cuando  el  enano dejó caer el pan y le pidió al joven que lo  recogiera,  este  le  respondió:  “Si  no  puedes  arreglártelas con tu propio pan, no sobrevivirás.  Recógelo  tú”.  El  enano  le  dio  las  gracias  y  le  preguntó  si  le gustaría saber dónde encontrar a  la princesa y el tesoro.  Concedamos  a  los  demás  la  responsabilidad  por sus propios problemas, para que aprendan a  cuidar de su pan y de sí mismos.  El  doctor  Siegel  es  uno  de  los  conferencistas  más reconocidos de Estados Unidos. Su trabajo  como  oncólogo  lo  ha  llevado  a  enseñarle  a  sus  pacientes y a las familias que cada uno debe ser  responsable de sí mismo: de su cuerpo, de su en- fermedad, de su curación —en  lo  físico— y de  su sanación —en lo espiritual.  ____________    * Cuento atribuido al poeta Robert Vil. Citado en Siegel, op. cit.,  p. 241.    L  L ECO        Un  padre  y  su  hijo  estaban  caminando  en  las  montañas.  De  repente,  el  hijo  se  cayó,  lasti- mándose, y gritó:  — ¡Aaaaaayyyy!  Para su sorpresa, oyó una voz que repetía, en  algún lugar de la montaña:  — ¡Aaaaaayyyy!  Con curiosidad, el niño gritó:  — ¿Quién está ahí?  Y recibió esta respuesta:  — ¿Quién está ahí?  Enojado, gritó:  — ¡Cobarde!  Y escuchó:  — ¡Cobarde!  El  niño  miró  al  padre  y  le  preguntó:  —  ¿Qué  sucede, papá? El hombre, sonriendo, le dijo: —Hijo  mío, presta atención —y gritó hacia  la montaña—:  ¡Te admiro!  Y la voz le respondió:  — ¡Te admiro!  De nuevo, el hombre gritó:   — ¡Eres un campeón!  Y la voz le respondió:  — ¡Eres un campeón!  El  niño  estaba  asombrado,  pero  no  entendía  nada. Entonces el padre le explicó:  — La gente  lo  llama eco, pero en realidad es  la  vida. Te devuelve todo lo que dices o haces.  Nuestra vida es simplemente un reflejo de nuestras  acciones. Si desea más amor en el mundo, cree más  amor  a  su  alrededor.  Si  anhela  felicidad,  dé  felicidad a quienes lo rodean. Si quiere una sonrisa  en el alma, dé una sonrisa al alma de las personas  que conoce. Esto se aplica a  todos  los aspectos de  la vida. Ella nos da de regreso exactamente  lo que  le  hemos  dado.  Nuestra  vida  no  es  una  coincidencia, sino un reflejo de nosotros mismos.    E  EMBRAR EL FUTURO*        En  un  oasis  escondido  en  los más  lejanos  pai- sajes  del  desierto,  se  encontraba  de  rodillas  el  viejo Eliahu,  al  costado de  algunas palmas da- tileras.  Su  vecino  Hakim,  el  acaudalado  mer- cader,  se  detuvo  en  el  oasis  para  abrevar  sus  camellos  y vio  a Eliahu  transpirando, mientras  parecía cavar en la arena.  — ¿Qué tal, anciano? La paz sea contigo.  —Y  contigo —contestó  Eliahu  sin  dejar  su  tarea.  —  ¿Qué  haces  aquí,  con  esta  temperatura,  trabajando con esa pala?  —Siembro —contestó el viejo.  — ¿Qué siembras aquí, Eliahu?  —Dátiles —respondió  el  viejo  señalando  el  palmar.  — ¡Dátiles! —repitió el recién llegado, y ce- rró  los  ojos  como  quien  escucha  la mayor  es-  __  ______________  * Jorge Bucay, Cuentos para pensar.  tupidez—. El  calor  te  ha  dañado  el  cerebro,  querido amigo. Ven, deja esa tarea y vamos a  la tienda a beber una copa.  —No,  debo  terminar  la  siembra.  Luego,  si  quieres, beberemos.  —Dime, amigo, ¿cuántos años tienes?  —No sé: sesenta, setenta, ochenta, no sé...  lo he olvidado. Pero eso, ¿qué importa?  —Mira, amigo, las datileras tardan más de  cincuenta años en crecer, y sólo entonces es- tán en condiciones de dar frutos. Yo no estoy  deseándote  el  mal  y  lo  sabes,  ojalá  vivas  hasta  los  cien  años,  pero  tú  sabes  que  difícilmente podrás  llegar a cosechar algo de  lo  que  hoy  siembras.  Deja  eso  y  ven  conmigo.  —Hakim, yo comí  los dátiles que otro  sem- bró,  otro  que  tampoco  soñó  con  probarlos.  Siembro hoy para que otros puedan  comer dá- tiles mañana. Y aunque sólo  fuera en honor de  aquel  desconocido,  vale  la  pena  terminar  mi  tarea.  —Me  has  dado  una  gran  lección,  Eliahu;  déjame que te pague esta enseñanza —dijo Ha- kim,  poniendo  en  la mano  del  viejo  una  bolsa  de cuero llena de monedas.      S—Te lo agradezco. Ya ves, a veces pasa esto:  tú me pronosticabas que no  llegaría a cosechar  lo que sembrara. Parecía cierto y, sin embargo,  mira:  todavía  no  termino  de  sembrar  y  ya  coseché una bolsa de monedas y  la gratitud de  un amigo.  —Tu sabiduría me asombra, anciano. Esta es  la  segunda  gran  lección  que me  das  hoy,  y  es  quizás más  importante que  la primera. Déjame,  pues,  que  pague  también  esta  lección  con  una  bolsa de monedas.  —Y  a  veces  pasa  esto —siguió  el  anciano,  extendiendo  la  mano  para  mirar  las  dos  bol- sas—: sembré para no cosechar, y antes de ter- minar de sembrar ya coseché no sólo una, sino  dos veces.  —Ya  basta,  viejo,  no  sigas  hablando. Si  si- gues enseñándome cosas no me alcanzará  toda  mi fortuna para pagarte.  Esperamos  resultados  inmediatos,  queremos  todo ya. Decimos que no estamos inmersos en la  sociedad  de  consumo,  pero  maldecimos  los  escasos  segundos  que  este mensaje  tarda  en  llegar,  o  los  que  demora  el  semáforo  en  cambiar de color.  UEMAR LAS NAVES        Alrededor  del  año  335  a.C,  al  llegar  a  la  costa  de  Fenicia,  Alejandro  Magno  debió  enfrentar  una  de  sus más  grandes  batallas.  Al  desembarcar,  comprendió  que  los  soldados  enemigos superaban  tres veces el  tamaño de su  gran  ejército.  Sus  hombres  estaban  atemorizados y no encontraban motivación para  enfrentar  la  lucha:  habían  perdido  la  fe  y  se  daban  por  derrotados.  El  temor  había  acabado  con aquellos guerreros invencibles.  Cuando  Alejandro  hubo  desembarcado  sus  tropas en  la costa enemiga, dio  la orden de que  fueran  quemadas  todas  las  naves. Mientras  los  barcos  se consumían  en  llamas y  se hundían  en  el  mar,  reunió  a  sus  hombres  y  les  dijo:  “Observen cómo se queman  los barcos. Esta es  la  única  razón  por  la  que  debemos  vencer,  ya  que  si  no  ganamos,  no  podremos  volver  a  nuestros  hogares  y  ninguno  de  nosotros  po-  _____ Q drá  reunirse  con  su  familia  nuevamente,  ni  podrá  abandonar  esta  tierra  que  hoy  despre- ciamos.  Debemos  salir  victoriosos  en  esta  ba- talla,  pues  sólo  hay  un  camino  de  vuelta,  y  es  por mar. Caballeros, cuando regresemos a casa,  lo  haremos  de  la  única  forma  posible:  en  los  barcos de nuestros enemigos”.  El  ejército  de  Alejandro  venció  en  aquella  batalla, y  regresó a su  tierra a bordo de  las na- ves conquistadas.  Los mejores hombres no son aquellos que han  esperado  las oportunidades,  sino  los que  las  han buscado y aprovechado a  tiempo,  los que  las han asediado, los que las han conquistado.    A CARRETA VACÍA  Cierta mañana, mi padre me invitó a dar  un paseo por el bosque y yo acepté con placer.  Se  detuvo  en  una  curva  y  después  de  un  pequeño silencio me preguntó:  —Además  del  cantar  de  los  pájaros,  ¿escu- chas algo?  Agucé  mis  oídos  y  algunos  segundos  des- pués le respondí:  —Estoy escuchando el ruido de una carreta.  —Eso  es —dijo mi padre—. Es una  carreta  vacía.  — ¿Cómo sabes que está vacía, si aún no  la  vemos? —le pregunté.  Y él respondió:  —Es  muy  fácil  saber  que  una  carreta  está  vacía,  por  causa  del  ruido. Cuanto menos  car- gada  está  una  carreta,  mayor  es  el  ruido  que  hace.  Me convertí en adulto y aún hoy, cuando veo  a  una  persona  hablando  demasiado,  a  una  _______ L  L  persona  inoportuna,  que  interrumpe  la  conversación  de  todo  el mundo,  tengo  la  impresión de oír la voz de mí padre diciendo:  Cuanto  menos  cargada  está  una  carreta,  mayor es el ruido que hace.    A FELICIDAD ESCONDIDA  Un  poco  antes  de  que  la  humanidad  existiera,  se  reunieron  varios  duendes  para  hacer una travesura. Uno de ellos dijo:  —Debemos quitarles algo a los seres huma- nos, pero, ¿qué?  Después de mucho pensar, uno dijo:  — ¡Ya sé! Vamos a quitarles la felicidad. El  problema  es  dónde  esconderla  para  que  no  puedan encontrarla.  Propuso el primero:  —Vamos a esconderla en la cima del monte  más alto del mundo.  —No,  recuerda que  tienen  fuerza; alguno  podría  subir y  encontrarla,  y  si  la  encuentra  uno, ya todos sabrán dónde está —replicó otro.  Se escuchó una nueva propuesta:  —Entonces vamos a esconderla en el fondo  del mar.  Otro señaló:     —No, no olvides que son curiosos, alguno  podría construir un aparato para bajar, y en- tonces la encontrarán.  —Escondámosla en un planeta bien lejano  de la Tierra —propuso otro.  —No —le dijeron. Recuerda que les dieron  inteligencia, y un día alguno va a construir una  nave para viajar a otros planetas y la va a des- cubrir, y entonces todos tendrán felicidad.  El duende más veterano, que había perma- necido  en  silencio  escuchando  atentamente  cada una de las propuestas, dijo:  —Creo saber dónde ponerla para que nun- ca la encuentren.  Todos voltearon asombrados y preguntaron  al unísono:  —¿Dónde?  —La esconderemos dentro de ellos mismos;  estarán  tan ocupados buscándola afuera que  nunca la encontrarán.  Todos estuvieron de acuerdo, y desde en- tonces ha sido así: el hombre se pasa  la vida  buscando la felicidad sin saber que la lleva con- sigo.    A PAZ PERFECTA        Cierto  rey prometió un gran premio a aquel  artista que pudiera captar en una pintura la paz  perfecta. Muchos lo intentaron. El rey obser- vó y admiró  todas  las obras, pero solamente  hubo dos que en verdad le gustaron.  La primera mostraba un lago muy tranqui- lo, espejo perfecto donde se reflejaban las mon- tañas circundantes. Sobre ellas se encontraba  un cielo azul con tenues nubes blancas. Todos  los  que miraron  esta  pintura  estuvieron  de  acuerdo en que reflejaba la paz perfecta.  La segunda también tenía montañas, pero  estas eran escabrosas. Sobre ellas había un cielo  oscuro, del  cual  caía un  impetuoso  aguacero  con  rayos  y  truenos. Montaña  abajo  parecía  retumbar un espumoso torrente de agua.  Esta imagen no se revelaba para nada pací- fica. Pero cuando el rey analizó el cuadro más  cuidadosamente, observó que tras la cascada,    Len una grieta, crecía un delicado arbusto. En  él había un nido y allí, en medio del rugir de la  violenta caída de agua, un pajarito.  ¿Cuál cree usted que fue la pintura ganado- ra? El rey escogió la segunda. La paz —expli- có— no significa estar en un lugar sin ruidos,  sin problemas, sin dolor. Significa que, aun en  medio de estas circunstancias, nuestro cora- zón puede permanecer en calma.    MAGINAR SOLUCIONES*      En  una  tarde  nublada  y  fría,  dos  niños  patinaban sin preocupación sobre una laguna  congelada. De  repente el hielo se  rompió, y  uno de ellos cayó al agua. El otro cogió una  piedra  y  comenzó  a  golpear  el  hielo  con  todas sus fuerzas, hasta que logró quebrarlo y  así salvar a su amigo.  Cuando llegaron los bomberos y vieron lo  que había sucedido, se preguntaron: “¿Cómo  lo hizo? El hielo está muy grueso, es imposi- ble que haya podido quebrarlo con esa piedra  y sus manos tan pequeñas...”  En ese  instante apareció un abuelo y, con  una sonrisa, dijo:  —Yo sé cómo lo hizo.  — ¿Cómo? —le preguntaron.    ____________  * Historia atribuida a Albert Einstein.    I—No había nadie a su alrededor para  decirle que no podía hacerlo.  I MEJOR AMIGO  Einstein dijo: Si lo puedes imaginar, lo puedes lograr.  Dice  una  leyenda  árabe  que  dos  amigos  viajaban  por  el  desierto  y  discutieron  agriamente. Uno de ellos le dio una bofetada al  otro. Este, ofendido, escribió en la arena: “Hoy  mi  mejor  amigo  me  dio  una  bofetada”.  Continuaron  su  camino  y  llegaron  a  un  oasis,  donde  resolvieron  bañarse.  El  que  había  sido  abofeteado se estaba ahogando, y el otro acudió  en su rescate. Al recuperarse,  tomó un cincel y  escribió  en  una  piedra:  “Hoy mi mejor  amigo  me salvó la vida”. Intrigado, aquel le preguntó:  —¿Por qué después de que  te  lastimé escri- biste en la arena, y ahora escribes en piedra?  —Cuando  un  gran  amigo  nos  ofende,  de- bemos  escribirlo  en  la  arena,  donde  el  viento  del olvido y el perdón se encargará de borrarlo.  Cuando  nos  pasa  algo  grandioso,  debemos  grabarlo  en  la  piedra  del  corazón,  de  dónde  ningún viento podrá hacerlo desaparecer.      M  A SEÑORA THOMPSON        Al  inicio  del  año  escolar  una  maestra,  la  señora Thompson,  se  encontraba  frente  a  sus  alumnos de quinto grado. Como la mayoría de  los maestros, ella miró a  los chicos y  les dijo  que a todos los quería por igual. Pero era una  gran mentira, porque en  la  fila de adelante se  encontraba,  hundido  en  su  asiento,  un  niño  llamado  Jim  Stoddard.  La  señora  Thompson  lo conocía desde el año anterior, cuando había  observado que no jugaba con sus compañeros,  que  sus  ropas  estaban  desaliñadas  y  que  parecía  siempre  necesitar  un  baño.  Con  el  paso  del  tiempo,  la  relación  de  la  señora  Thompson  con  Jim  se  volvió  desagradable,  hasta el punto que ella sentía gusto al marcar  las tareas del niño con grandes tachones rojos  y ponerle cero. Un día, la escuela le pidió a la  señora  Thompson  revisar  los  expedientes  anteriores de los niños de su clase, y ella dejó  el de Jim de último. Cuando lo revisó, se llevó  una gran sorpresa.  La maestra de  Jim  en  el primer grado había  escrito:  “Es  un  niño  brillante,  con  una  sonrisa  espontánea.  Hace  sus  deberes  limpiamente  y  tiene buenos modales; es un deleite estar cerca  de él”.  La maestra de segundo grado puso en su re- porte:  “Jim  es  un  excelente  alumno,  apreciado  por  sus  compañeros,  pero  tiene  problemas  debido  a  que  su  madre  sufre  una  enfermedad  incurable y  su vida en casa debe ser una cons- tante lucha”.  La maestra de tercer grado señaló: “La muer- te  de  su madre  ha  sido  dura  para  él.  Trata  de  hacer  su  máximo  esfuerzo  pero  su  padre  no  muestra mucho interés, y su vida en casa le afec- tará pronto si no se toman algunas acciones”.  La maestra  de  cuarto  escribió:  “Jim  es  des- cuidado y no muestra  interés en  la escuela. No  tiene muchos amigos y en ocasiones se duerme  en clase”.  La  señora Thompson  se dio  cuenta del  pro- blema  y  se  sintió  apenada  consigo misma.  Se  sintió  aún  peor  cuando,  al  llegar  la  Navidad,  todos  los  alumnos  le  llevaron  sus  regalos  en- vueltos  en  papeles  brillantes  y  con  preciosos  ____ Llistones,  excepto  Jim:  el  suyo  estaba  torpemente  envuelto en el tosco papel marrón de las bolsas  de supermercado.  Algunos niños comenzaron a reír cuando ella  sacó de  esa  envoltura un brazalete de piedras al  que  le  faltaban  algunas,  y  la  cuarta  parte  de  un  frasco de perfume. Pero  ella minimizó  las  risas  al  exclamar:  “¡Qué  brazalete  tan  bonito!”,  mientras  se  lo  ponía  y  rociaba  un  poco  de  perfume  en  su muñeca.  Jim Stoddard  se  quedó  ese  día  después  de  clases  sólo  para  decir:  “Señora  Thompson,  hoy  usted  olió  como  mi  mamá olía”.  Después de que los niños se fueron, ella lloró  por  largo  tiempo.  Desde  ese  día  renunció  a  enseñar  sólo  lectura,  escritura  y  aritmética,  y  comenzó  a  enseñar  valores,  sentimientos  y  principios. Le dedicó especial atención a Jim. A  medida que  trabajaba con él,  la mente del niño  parecía  volver  a  la  vida;  mientras  más  lo  motivaba, mejor respondía. Al final del año, se  había convertido en uno de  los más  listos de  la  clase.  A pesar de su mentira de que  los quería a  todos por igual, la señora Thompson aprecia-  __  ba especialmente a Jim. Un año después, ella  encontró  debajo  de  la  puerta  del  salón  una  nota  en  la  cual  el  niño  le  decía  que  era  la  mejor maestra que había tenido en su vida.  Pasaron  seis  años  antes  de  que  recibiera  otra  nota  de  Jim;  le  contaba  que  había  terminado la secundaria, obteniendo el tercer  lugar en su clase, y que ella seguía siendo  la  mejor maestra que había tenido en su vida.  Cuatro  años  después  la  señora Thompson  recibió  otra  carta,  donde  Jim  le  decía  que,  aunque las cosas habían estado duras, pronto  se  graduaría  de  la  universidad  con  los  máximos honores. Y  le  aseguró que  ella  era  aún  la mejor maestra que había  tenido en su  vida.  Pasaron cuatro años y llegó otra carta; esta  vez  Jim  le  contaba  que,  después  de  haber  recibido  su  título  universitario,  había  decidido  ir un poco más  allá. Le  reiteró que  ella era la mejor maestra que había tenido en  su  vida. Ahora  su  nombre  era más  largo;  la  carta  estaba  firmada  por  el  doctor  James  F.  Stoddard, M.B.  El  tiempo  siguió  su marcha. En una  carta  posterior, Jim le decía a la señora Thompson  que había conocido a una chica y que se iba a  __ casar.  Le  explicó  que  su  padre  había  muerto  hacía dos años y se preguntaba si ella accedería  a  sentarse  en  el  lugar  que  normalmente  está  reservado para  la mamá del novio. Por supues- to, ella aceptó. Para el día de la boda, usó aquel  viejo brazalete con varias piedras faltantes, y se  aseguró  de  comprar  el mismo  perfume  que  le  recordaba a Jim a su mamá. Se abrazaron, y el  doctor  Stoddard  susurró  al  oído  de  su  antigua  maestra:  —Gracias  por  creer  en mí. Gracias  por  ha- cerme  sentir  importante  y  por  enseñarme  que  yo podía hacer la diferencia.  La  señora  Thompson,  con  lágrimas  en  los  ojos, le contestó:  —Estás equivocado, Jim:  fuiste  tú quien me  enseñó  que  yo  podía  hacer  la  diferencia.  No  sabía enseñar hasta que te conocí.  Las  experiencias  (gratas  y  desagradables)  que  tenemos a  lo  largo de nuestras vidas marcan  lo  que somos en la actualidad. No juzgue a las per- sonas sin saber qué hay detrás de ellas; deles siem - pre una oportunidad de cambiar su vida.  UALQUIER PARECIDO...        Un recién nacido fue encontrado en la puerta  del  Banco  Mundial  al  amanecer,  cuando  los  primeros empleados llegaban a la oficina. Estos  tomaron a su cargo a la criatura y presentaron el  caso  al  presidente  de  la  entidad,  para  que  decidiera  qué  hacer.  El  presidente  emitió  el  siguiente memorando:  De:   Presidente  Para: Recursos Humanos  Tema: NH  Acusamos recibo del informe del hallazgo de un  recién  nacido  de  origen  desconocido.  Formen  una comisión para investigar y determinar:  a) Si el encontrado es producto doméstico de  la organización.  b) Si algún empleado se encuentra envuelto  en el asunto.  CDespués de un mes de  investigaciones,  la  comisión envió al presidente  la siguiente co- municación:  De:    Comisión de investigación  Para: Presidente  Tema: NH  Después  de  cuatro  semanas  de  diligente  investigación, concluimos que el N.N. no tiene  ninguna conexión con esta organización. Los  antecedentes  que  fundamentan  esta  conclusión son los siguientes:  a) En el banco, nunca nada ha sido hecho  con placer o con amor.  b)  Jamás dos personas de esta organización  han colaborado tan íntimamente entre sí.  c) No  encontramos  antecedentes  conclu- yentes que indiquen que en esta organización  alguna vez se hubiera hecho algo que tuviera  ni pies ni cabeza.  d)  En esta organización jamás ha sucedido  alguna cosa que estuviera lista en nueve meses.  L MEJOR OBSEQUIO  A  un  amigo  mío  llamado  David,  su  hermano le dio un automóvil como regalo de  Navidad.  Cuando David  salió  de  su  oficina,  vio que  un niño  estaba  al  lado  del  brillante  auto nuevo, admirándolo.  — ¿Este es su auto, señor? —preguntó.  David afirmó con la cabeza y dijo:  —Mi hermano me lo dio de Navidad.  El niño estaba asombrado.  — ¿Quiere decir que su hermano se lo rega- ló y a usted no le costó nada? Vaya, cómo me  gustaría...  Desde luego, David sabía lo que el niño iba  a decir: que le gustaría tener un hermano así.  Pero lo que dijo estremeció a David de pies a  cabeza.  —Me gustaría poder ser un hermano así.  David miró al niño con asombro e impulsi- vamente añadió:  E— ¿Te gustaría dar una vuelta en mi auto?  — ¡Oh, sí, eso me encantaría!  Después de un corto paseo, el niño pregun- tó, con los ojos chispeantes:  —Señor, ¿no le importaría que pasáramos  frente a mi casa?  David sonrió. Creía saber lo que el mucha- cho  quería:  enseñar  a  sus  vecinos  que  podía  llegar a casa en un gran automóvil. Pero, de  nuevo, estaba equivocado.  — ¿Se puede detener donde están esos dos  escalones?—pidió el niño.  Subió corriendo y en poco  rato David  lo  vio regresar, pero no venía rápido. Llevaba con- sigo a su hermanito lisiado. Lo sentó en el pri- mer escalón y señaló hacia el auto.  — ¿Lo ves? Allí está, Juan, tal como  te  lo  dije, allí al frente. Su hermano se lo regaló de  Navidad y a él no le costó ni un centavo, y al- gún día yo te voy a regalar uno igualito; en- tonces, podrás ver por ti mismo todas las cosas  bonitas de los escaparates de Navidad, de las  que te he hablado.  David se bajó del carro y sentó al niño en- fermo en el asiento delantero. El otro niño,  con los ojos radiantes, se subió en la parte de  atrás, y emprendieron un paseo navideño me- morable.  Esa Nochebuena, David comprendió lo que  siempre le había oído decir a sus maestros y a  sus padres: Hay más dicha en dar que en recibir.   L HELADO DE VAINILLA*      La historia comienza cuando la división de la  General Motors  que  fabrica  los  autos  Pontiac  recibió una curiosa reclamación de un cliente:  “Esta  es  la  segunda  vez  que  les  envío  una  carta  y  no  los  culpo  por  no  responder.  Puedo  parecerles  un  loco,  pero  el  hecho  es  que  tene- mos  una  tradición  en  nuestra  familia  que  con- siste  en  comer helado después de  cenar. Repe- timos  este  hábito  todas  las  noches,  variando  apenas  el  sabor  del  helado,  y  yo  soy  el  encar- gado de ir a traerlo.  “Recientemente  compré un nuevo Pontiac  y  desde  entonces  las  idas  a  la  heladería  se  han  transformado en todo un problema: siempre que  compro  helado  de  vainilla  y  me  dispongo  a  regresar  a  casa,  el  carro  no  funciona.  Si  com-  __  _________________    * Contribución de Adriana Gaviria y Eduardo Bernal, vía  Internet.  pro  de  cualquier  otro  sabor,  el  carro  funciona  normalmente.  Pensarán  que  estoy  realmente  loco  y  no  importa qué  tan  tonta pueda parecer  mi  reclamación,  el  hecho  es  que  estoy  muy  molesto con mi Pontiac modelo 99”.  La carta generó tanta gracia entre el personal  de  Pontiac  que  el  presidente  de  la  compañía  acabó  recibiendo  una  copia. Decidió  tomar  en  serio  la  reclamación  y mandó  a un  ingeniero  a  entrevistarse con el cliente. Para cerciorarse del  problema,  fueron  juntos  a  la  heladería  en  el  Pontiac.  El  ingeniero  sugirió  comprar  helado de  vai- nilla,  para  verificar  la  reclamación,  y  efectiva- mente el automóvil no funcionó. Otro empleado  de  la  General  Motors  volvió  en  los  días  siguientes, a  la misma hora, hizo el mismo  tra- yecto  y  sólo varió  el  sabor del helado. El  auto  funcionó normalmente.  El  problema  se  convirtió  en  una  obsesión  para  el  ingeniero,  que  comenzó  a  hacer  “ex- perimentos”  todos  los  días,  anotando  cada  de- talle. Después  de  dos  semanas  llegó  al  primer  gran  descubrimiento:  cuando  el  cliente  esco-  gía  helado  de  vainilla,  gastaba  menos  tiempo  ___  Een  su  compra  porque  ese  helado  estaba  muy  cerca del mostrador.  Examinando el vehículo, el ingeniero hizo un  nuevo  descubrimiento:  como  el  tiempo  de  compra era mucho menor en el caso del helado  de  vainilla,  el motor  no  alcanzaba  a  enfriarse.  Por  eso  los  vapores  del  combustible  no  se  disipaban,  impidiendo  que  el  arranque  del  motor fuese instantáneo.  A  partir  de  ese  episodio,  la General Motors  cambió el  sistema de alimentación de combus- tible  del  Pontiac  e  introdujo  una modificación  en  todos  los modelos.  El  autor  de  la  reclama- ción obtuvo un auto nuevo, y además el arreglo  del  que  no  funcionaba  cuando  iba  a  comprar  helado de vainilla.  La  General  Motors  distribuyó  un  comuni- cado  interno,  exigiendo  a  sus  empleados  que  tomen en serio todas las reclamaciones, incluso  las  más  extrañas:  puede  ser  que  “una  gran  innovación esté detrás de un helado de vainilla”.  AS CICATRICES DE LOS CLAVOS*        Esta es la historia de un muchachito que tenía  muy mal carácter. Su padre  le dio una bolsa de  clavos y le dijo que cada vez que perdiera la pa- ciencia, debería clavar uno detrás de la puerta.  El primer día,  el muchacho  clavó 37  clavos.  Durante  los  días  que  siguieron,  a  medida  que  aprendía  a  controlar  su  temperamento,  clavaba  cada  vez  menos.  Descubrió  que  era  más  fácil  dominarse que clavar clavos detrás de la puerta.  Llegó el día en que pudo controlar su carácter  durante  todo  el  día.  Su  padre  le  sugirió  que  retirara  un  clavo  por  cada  día  que  lograra  dominarse.    _______________    *   Contribución de Sonia Garay Garay, Valparaíso, Chile, 22 de  enero de 2002.    LLos días pasaron, y pudo anunciar a su pa- dre  que  no  quedaban  clavos  por  retirar.  El  hombre lo tomó de la mano, lo llevó hasta la  puerta  y  le  dijo:  “Has  trabajado  duro,  hijo  mío,  pero  mira  esos  hoyos  en  la  madera:  nunca  más  será  la  misma.  Cada  vez  que  pierdes la paciencia, dejas cicatrices como las  que  aquí  ves.  Puedes  insultar  a  alguien  y  retirar  lo  dicho,  pero  la  cicatriz  perdurará  para siempre”.  L SOLDADO AMIGO*        Un soldado le dijo a su teniente:  —Mi  amigo no  ha  regresado  del  campo  de  batalla,  señor.  Solicito  permiso  para  ir  a  bus- carlo.  —Permiso  denegado —replicó  el  oficial—  No quiero que arriesgue su vida por un hombre  que probablemente ha muerto.  El  soldado,  sin  hacer  caso,  salió. Una  hora  más  tarde  regresó,  mortalmente  herido,  trans- portando  el  cadáver  de  su  amigo.  El  oficial  estaba furioso:  —  ¡Le dije que había muerto! Dígame: ¿me- recía la pena ir allá para traer un cadáver?  Y él soldado, casi moribundo, respondió:      ______________    * Contribución de Zac Holland, 22 de enero de 2002.    E      — ¡Claro que sí, señor! Cuando lo  encontré, todavía estaba vivo y pudo  decirme: “¡Estaba seguro de que vendrías!”    Un amigo es aquel que llega cuando todo el  mundo se ha ido.          A RENOVACIÓN DEL ÁGUILA*        El  águila  es  una  de  las  aves  de  mayor  longevidad:  llega  a  vivir  setenta  años.  Pero,  para  alcanzar  esa  edad,  a  los  cuarenta  debe  tomar una difícil decisión. En ese momento sus  uñas están apretadas y flexibles, por  lo cual no  consigue  capturar  sus  presas.  El  pico,  largo  y  puntiagudo, se curva, apuntando hacia el pecho.  Las alas están envejecidas y pesadas, y las plu- mas  se  han  engrosado. Volar  y  alimentarse  le  resulta entonces muy difícil.  Tiene  solamente  dos  alternativas:  morir  o  enfrentar  un  doloroso  proceso  de  renovación  que  dura  ciento  cincuenta  días.  Este  consiste   en  volar  hacia  lo  alto  de  una montaña  y  que- darse  ahí,  en  un  nido  cercano  a  un  paredón,     en  donde  no  tenga  la  necesidad  de  volar  pero  __  ______________    *  Contribución de Marcos Soler, de Rotolatinos.    Lpueda conseguir alimento de pequeños roedores  y lagartijas.  En ese lugar, el águila comienza a picotear la  pared  hasta  conseguir  arrancarse  el  pico.  Después  deberá  esperar  el  crecimiento  de  uno  nuevo,  con  el  cual desprenderá, una  a una,  las  uñas.  Cuando  las  nuevas  uñas  nacen,  comen- zará  a  desplumarse.  Después  de  cinco  meses,  emprenderá  su  vuelo  de  renovación,  y  vivirá  treinta años más.  A lo largo de la vida, muchas veces tenemos que  resguardarnos por algún tiempo y comenzar un  proceso de renovación. Para emprender un vue- lo de victoria, debemos desprendernos de costum- bres,  tradiciones  y  recuerdos que nos  causaron  dolor.  Solamente  libres  del  peso  del  pasado  po- dremos avanzar.  IRAR LOS OBSTÁCULOS*        Un  reconocido  maestro  hindú,  Osho,  decía  que  nuestra  forma  de  pensar  se  congela  y  nos  quedamos  recorriendo  siempre  los mismos  ca- minos,  pues  la  mente  se  fija  a  las  cosas  que  pensamos. Hoy en día este fenómeno se conoce  como “paradigma”.  Osho  daba  un  ejemplo.  Imaginemos  que  vamos  en  bicicleta  por  una  carretera:  el  aire  fresco  golpeándonos  el  rostro;  los  árboles,  las  nubes,  la naturaleza,  las  aves,  los montes  leja- nos...  Imaginemos  que  de  pronto  vemos  una  gran  piedra  en  medio  del  camino.  Si  fijamos  toda  nuestra  atención  en  la  piedra —es  decir,  en  el  obstáculo—,  por más  que  sólo  ocupe  un  breve  espacio  en  la  carretera,  terminaremos  chocándonos con ella.    _______________    * Contribución de Vicente López, Argentina.    MPensemos  cuántas  veces  descubrimos  un  obstáculo  en  la  vía  y,  al  asumirlo  como  si  fuera lo único, hacemos desaparecer todas las  demás  opciones  (los  árboles,  las  nubes,  el  resto  del  camino),  dirigiéndonos  irreme- diablemente hacia él, hacia la piedra.  L CÍRCULO DEL ODIO*        Un importante empresario estaba enojado y  regañó  al  director  de  uno  de  sus  negocios.  El  director llegó a su casa y gritó a su esposa, acu- sándola de que estaba gastando demasiado por- que  había  un  abundante  almuerzo  en  la mesa.  La  señora  gritó  a  la  empleada,  que  rompió  un  plato  y  le  dio  un  puntapié  al  perro  porque  la  hizo  tropezar. El animal salió corriendo y mor- dió  a  una  señora  que  pasaba  por  allí.  Cuando  ella  fue  a  la  farmacia  para  hacerse  una  cura- ción,  gritó  al  farmacéutico  porque  le  dolió  la  aplicación  de  la  vacuna.  Este  hombre  llegó  a    su casa y  le gritó a su madre porque  la comida  no  era  de  su  agrado.  La  señora,  manantial  de  amor  y  perdón,  le  acarició  la  cabeza mientras              le  decía:  “Hijo  querido,  te  prometo  que  ma-  ____  ______________    * Contribución de Carlos E. Morales, vía Internet.  Eñana haré  tu  comida  favorita. Trabajas mucho,  estás  cansado  y  hoy  precisas  una  buena  noche  de sueño. Voy a cambiar las sábanas de tu cama  por  otras  bien  limpias  y  perfumadas  para  que  puedas  descansar  en  paz.  Mañana  te  sentirás  mejor”.  Lo  bendijo  y  abandonó  la  habitación,  dejándolo solo con sus pensamientos.  En  ese  momento  se  interrumpió  el  círculo  del odio, al chocar con la tolerancia, la dulzura,  el perdón y el amor.  UELLAS EN EL CORAZÓN*        Un hombre  joven se situó en el centro de un  poblado y proclamó que poseía el corazón más  hermoso de toda la comarca. Una gran multitud  se congregó a su alrededor:  todos confirmaron,  admirados,  que  ese  corazón  era  perfecto,  pues  no  se  observaban  en  él  manchas  ni  rasguños;  coincidieron  en  que  era  el  corazón  más  hermoso que hubieran visto.  Al  saberse  admirado,  el  joven  se  sintió más  orgulloso  aún,  y  con mayor  convicción  afirmó  que el suyo era el corazón más hermoso de todo  el  lugar.  De  pronto  un  anciano  salió  de  la  multitud y le habló:  — ¿Por qué dices eso? Tu corazón no es  tan  hermoso como el mío.  Con  sorpresa,  la  multitud  y  el  joven  mira-   ron  el  corazón  del  viejo  y  vieron  que,  si  bien  ___    ________________    * Contribución de Daniel Molina, vía Internet.    Hlatía  vigorosamente,  estaba  cubierto  de  cica- trices,  incluso  había  agujeros  y  zonas  donde  faltaban  trozos  que  habían  sido  reemplazados  por  otros  que  no  correspondían,  pues  se  veían  los bordes disparejos. El joven se echó a reír.  —Debes  estar  bromeando  —dijo—.  Com- parar  tu  corazón  con  el mío...  El  mío  es  per- fecto.  En  cambio,  el  tuyo  es  un  montón  de  cicatrices y dolor.  —Es  cierto —replicó  el  anciano—:  tu  cora- zón  luce  perfecto,  pero  yo  jamás me  compro- metería  contigo. Mira,  cada  cicatriz  representa  una  persona  a  la  cual  entregué  todo mi  amor.  Me arranqué trozos del corazón para dárselos a  cada  uno  de  aquellos  a  quienes  he  amado.  Muchos,  a  su  vez,  me  han  obsequiado  trozos  del  suyo, que he puesto  en  el  lugar que quedó  abierto. Como las piezas no eran iguales, se ven  estos bordes disparejos, de los cuales me alegro  porque  me  recuerdan  el  amor  que  he  compartido.  También  hubo  oportunidades  en  las  cuales  entregué  un  trozo  de  mi  corazón  a  alguien,  pero  esa  persona  no  me  ofreció  nada     a  cambio:  entonces  ahí  quedaron  estos  vacíos.  A  pesar  del  dolor  que  las  heridas  me  produ-  ____  cen, me recuerdan que sigo amando a esas per- sonas y alimentan la esperanza de que algún día  tal  vez  regresen  y  llenen  el  vacío  que  han  dejado.  ¿Comprendes  ahora  lo  que  es  verda- deramente hermoso? —remató el anciano.  El  joven permaneció  en  silencio, pero  lágri- mas  corrían  por  sus mejillas.  Se  acercó  al  an- ciano,  se  arrancó  un  trozo  del  corazón  y  se  lo  ofreció.  El  anciano  lo  recibió  y  lo  puso  en  su  corazón,  le  quitó  un  trozo  y  con  él  tapó  la  herida  abierta  del  joven.  La  pieza  se  amoldó,  pero no a la perfección: se notaban los bordes.  El  joven  miró  su  corazón,  que  ya  no  era  perfecto  pero  lucía  mucho  más  hermoso  que  antes, porque el amor fluía en su interior.  Y su corazón, ¿cómo es? L ELEFANTE SUMISO*        Cuando  yo  era  chico me  encantaban  los  circos.  Lo  que  más  me  gustaba  eran  los  animales,  y  mi  preferido  era  el  elefante.  Durante  la  función,  la  enorme  bestia  impresionaba a  todos por su peso, su  tamaño  y  su descomunal  fuerza. Pero,  después  de  la  actuación  y  hasta  un  rato  antes  de  volver  al  escenario,  uno  podía  encontrar  al  elefante  detrás  de  la  carpa  principal,  con  una  pata  encadenada a una pequeña estaca clavada en  el  suelo.  La  estaca  era  sólo  un  minúsculo  pedazo  de  madera,  apenas  enterrado  superficialmente.  Y  aunque  la  cadena  era  gruesa y poderosa, me parecía obvio que ese  animal,  capaz  de  arrancar  un  árbol  de  cuajo,  podría arrancar la estaca y huir. El misterio era  evidente:  ¿por  qué  el  elefante  no  huía,  si  ____    _______________  * Contribución de Eduardo Bernal, vía Internet.  podría arrancar la estaca con el mismo esfuer- zo que yo necesitaría para romper un fósforo?  ¿Qué fuerza misteriosa lo mantenía atado?  Tenía 7 u 8 años, y  todavía confiaba en  la  sabiduría de los mayores. Pregunté entonces a  mis padres, maestros y tíos, buscando respuesta  a ese misterio. No obtuve una coherente. Al- guien me explicó que el elefante no escapaba  porque  estaba  amaestrado. Hice  entonces  la  pregunta obvia: “Y si está amaestrado, ¿por qué  lo  encadenan?” No  recuerdo  haber  recibido  ninguna explicación satisfactoria.  Con el tiempo olvidé el misterio del elefante  y de la estaca, y sólo lo recordaba cuando me  encontraba  con  personas  que  me  daban  respuestas  incoherentes, por  salir del paso, y,  un  par de veces,  con  personas que  se  habían  hecho la misma pregunta. Hasta que hace unos  días me encontré con una persona,  lo suficien- temente sabia, que me dio una respuesta que  al  fin me  satisfizo: el elefante no escapa por- que ha estado atado a una estaca parecida desde  que era muy pequeño.  Cerré  los  ojos  y me  imaginé  al  elefantito,  con solo unos días de nacido, sujeto a la esta-    Eca.  Estoy  seguro  de  que  en  aquel  momento  empujó, jaló y sacudió tratando de soltarse. Y a  pesar  de  todo  su  esfuerzo  no  pudo  hacerlo:  la  estaca  era muy  fuerte  para  él. Podría  jurar que  el primer día se durmió agotado por el esfuerzo  infructuoso,  y  que  al  día  siguiente  volvió  a  probar,  y  también  al  otro  y  al  de  más  allá...  Hasta  que  un  día,  un  terrible  día,  el  animal  aceptó su  impotencia y se  resignó a su destino.  Dejó de luchar para liberarse.  Este  elefante  enorme  y  poderoso  no  escapa  porque cree que no puede hacerlo. Tiene grabado  en la mente el recuerdo de sus inútiles esfuerzos  de  entonces,  y  ha  dejado  de  luchar. Nunca más  trató de poner a prueba su fuerza.  Cada  uno  de  nosotros  es  un  poco  como  ese  elefante: vamos por el mundo atados a cientos  de estacas que nos restan libertad. Creemos que  no  podemos  con  un  montón  de  cosas,  simplemente  porque  alguna  vez  probamos  y  no  pudimos.  Grabamos  en  nuestra  mente  esas  palabras:  no  puedo,  nunca  podré.  La  única  manera  de  saber  cuáles  son  nuestras  limita- ciones ahora es intentar de nuevo, poniendo en  ello todo el corazón.  MOR.EXE        Cliente: — ¿Hola? ¿Estoy hablando con el De- partamento de Ayuda?  Empleado: —Así  es.  Buenos  días,  ¿en  qué  puedo ayudarle?  —Estuve revisando mi equipo y encontré un  sistema que se  llama AMOR; pero no  funciona.  ¿Me puede ayudar con eso?  —Seguro que sí. Pero yo no puedo instalarlo,  tendrá  que  hacerlo  usted  mismo.  Yo  lo  dirijo  por teléfono, ¿le parece?  —Sí, puedo  intentarlo. No sé mucho de estas  cosas,  pero  creo  que  estoy  listo  para  instalarlo.  ¿Por dónde empiezo?  —El primer paso es abrir CORAZÓN. ¿Ya lo  encontró?  —Sí, pero hay varios programas ejecutándose  en este momento. ¿No hay problema para insta- lar al mismo tiempo?  — ¿Cuáles son esos programas?  A—Déjeme  ver...  Tengo  DOLOR-PASADO.  EXE, BAJA-ESTIMA.EXE  y RESENTIMIENTO.  COM ejecutándose en este momento.  —No  hay  problema.  AMOR  borrará  auto- máticamente a DOLOR-PASADO.EXE de su sis- tema  operativo  actual.  Puede  que  quede  gra- bado  en  su  memoria  permanente,  pero  no  afectará otros programas. AMOR eventualmen- te reemplazará al programa BAJA-ESTIMA.EXE  con un módulo propietario del sistema  llamado  ALTA-ESTIMA.EXE.  Sin  embargo,  tiene  que  eliminar  completamente  a  RESENTIMIENTO.  COM. Este programa  evita que AMOR  se  ins- tale adecuadamente. ¿Lo puede eliminar?  —No sé cómo.  —Vaya  al menú  INICIO  y  seleccione PER- DÓN.EXE.  Ejecútelo  tantas  veces  como  sea  necesario,  hasta  que  RESENTIMIENTO.COM  haya sido borrado completamente.  —Listo.  AMOR  ha  empezado  a  instalarse  automáticamente. ¿Es normal?  —Sí.  En  breve  recibirá  un  mensaje  que  dice  que  AMOR  se  mantendrá  activo  mientras  CORAZÓN  esté  vigente.  ¿Puede  ver ese mensaje?  —Sí, lo veo. ¿Ya terminó la instalación?  —Sí, pero  recuerde que sólo  tiene el pro- grama  base.  Necesita  conectarse  con  otros  CORAZONES para recibir actualizaciones.  —Oh,  oh...  Apareció  un  mensaje  de  error.  ¿Qué hago?  — ¿Qué dice el mensaje?  —Error 412. Programa no activo en compo- nentes internos. ¿Qué significa eso?  —No  se  preocupe,  es  un  problema  común.  Significa que AMOR está configurado para eje- cutarse  en CORAZONES  externos, pero no ha  sido ejecutado en su propio CORAZÓN. Es una  de  esas  cosas  técnicas  de  la  programación;  en  términos sencillos significa que  tiene que amar  su propio equipo antes de poder amar a otros.  —Entonces, ¿qué hago?  —  ¿Puede  localizar  el  directorio  llamado  AUTOACEPTACIÓN?  —Sí, aquí lo tengo.   —Excelente, aprende rápido.  —Gracias.  —De  nada.  Haga  clic  en  los  siguientes  ar- chivos para copiarlos al directorio MI CORA-       ZÓN: AUTOPERDON.DOC, AUTO-ESTIMA.  TXT, VALOR.INF  y REALIZA-CION.HTM. El  sistema reemplazará cualquier archivo que haga  conflicto y reparará cualquier programa dañado.  Asegúrese  de  eliminar  BAJA-ESTIMA.EXE  y  RESEN-TIMIENTO.COM  de  todos  los  direc- torios, y después borre  todos  los archivos  tem- porales y la papelera de reciclaje, para que nun- ca más se activen.  —Entendido. ¡Hey! MI CORAZÓN se está lle- nando con unos archivos muy bonitos: SONRISA.  MPG  se  despliega  en mi monitor  e  indica  que  CALOR.COM, PAZ.EXE  y FELICIDAD.COM  se  están replicando...  —Eso indica que AMOR está instalado y eje- cutándose. Ya lo puede manejar. Una cosa más  antes de irme...  — ¿Si?  —AMOR es un software sin costo. Asegúre- se de darlo, junto con sus diferentes módulos, a  todas las personas que conozca y quiera. Ellas, a  su vez, lo compartirán con otras, y le regresarán  unos módulos agradables.  —Eso haré, gracias por la ayuda.  RMAR EL MUNDO*        Un  científico  que  vivía  preocupado  con  los  problemas del mundo, estaba  resuelto a encon- trar  los medios  para  disminuirlos.  Pasaba  días  enteros  en  su  laboratorio,  buscando  respuestas  para  sus  dudas.  Cierto  día,  su  hijo  de  7  años  invadió  ese  santuario  con  la  intención  de  ayu- darlo  a  trabajar.  El  científico,  nervioso  por  la  interrupción,  intentó  hacer  que  el  niño  fuera  a  jugar  en  otro  sitio. Viendo  que  sería  imposible  sacarlo  de  allí,  procuró  distraer  su  atención.  Arrancó  la hoja de una  revista en  la que se  re- presentaba el mundo, lo cortó en varios pedazos  con unas  tijeras y  se  lo entregó al niño con un  rollo de cinta adhesiva, diciéndole:  — ¿Te gustan los rompecabezas? Voy a dar- te el mundo para arreglar. Aquí está, todo roto.  ¡Mira si puedes arreglarlo bien!  ________________      * Esta historia, que se escucha con frecuencia, es atribuida a  Guille Barbey.    ACalculó  que  al  niño  le  llevaría  días  recom- poner el mapa. Pocas horas después, oyó que lo  llamaba:  —  ¡Papá, papá,  lo hice!  ¡Conseguí  terminar  todo!  Al principio, el científico no dio crédito a las  palabras del niño. Era imposible que, a su edad,  hubiera  recompuesto un mapa que  jamás había  visto.  Entonces  levantó  los  ojos  de  sus  anotaciones,  seguro  de  que  vería  un  trabajo  digno  de  un  niño.  Para  su  sorpresa,  el  mapa  estaba completo:  todas  las piezas estaban en el  sitio indicado.  —Tú  no  sabías  cómo  es  el  mundo,  hijo,  ¿cómo lo conseguiste?  —No sabía cómo es el mundo, pero cuando  arrancaste  la  hoja  de  la  revista,  vi  que  por  el  otro lado estaba la figura de un hombre. Intenté  arreglar  el  mundo  pero  no  lo  conseguí.  Fue  entonces cuando  le di  la vuelta a  los recortes y  empecé  a  arreglar  el  hombre,  que  yo  sabía  cómo  era. Al  terminar, volteé  la  hoja  y  vi que  había arreglado el mundo.  A PERFECCIÓN DE DIOS        En  Brooklyn, Nueva York,  hay  una  escuela  para niños de  lento aprendizaje. Algunos pasan  ahí la totalidad de su vida escolar, mientras que  otros  son  enviados  a  escuelas  convencionales.  En  una  cena  que  tuvo  lugar  en  la  escuela,  el  padre  de  Shaya,  uno  de  estos  niños,  dio  un  discurso  que  jamás  podrían  olvidar  quienes  lo  escucharon.  “¿Dónde está la perfección en mi hijo Shaya?  Toda la obra de Dios está hecha a la perfección.  Pero mi niño no puede entender cosas que otros  niños  entienden.  Mi  niño  no  puede  recordar  hechos  y  figuras  que  otros  niños  recuerdan.  ¿Dónde  está,  pues,  la  perfección  de Dios?” La  audiencia  quedó  atónita  ante  esta  pregunta,  formulada  por  un  hombre  que  se  veía  angustiado. “Yo creo —continuó— que cuando  Dios  permite  que  vengan  al  mundo  niños  así,  Su  perfección  radica  en  la  forma  como  los  demás reaccionan ante ellos”.    LLuego  contó  una  historia  acerca  de  su  hijo.  Una  tarde,  los  dos  caminaban  por  un  parque  donde  un  grupo  de  niños  estaba  jugando  béis- bol.  “¿Crees  que me  dejarán  jugar?”,  preguntó  Shaya. Él sabía que su hijo no era para nada un  atleta  y  que  los  demás  no  lo  querrían  en  su  equipo,  pero  entendió  que  le  llamaba  la  aten- ción participar en el juego porque estaba seguro  de ser como todos los demás.  El  padre  llamó  a  uno  de  los  niños  y  le  pre- guntó si Shaya podía jugar. Él miró a sus com- pañeros  de  equipo  y,  al  no  obtener  ninguna  respuesta,  tomó  la decisión:  “Estamos perdien- do por seis carreras y el juego está en la octava  carrera. No veo  inconveniente. Creo que puede  estar en nuestro equipo, y trataremos de ponerlo  al bate en la novena carrera”.  El  señor quedó boquiabierto  con  la  respues-  ta,  y  Shaya  sonrió. Quería  que  lo  pusieran  en  una base;  así  dejaría de  jugar  en  corto  tiempo,  justo  al  final  de  la  octava  carrera. Pero  los  ni- ños  hicieron  caso  omiso  de  ello.  El  juego  se  estaba  poniendo  bueno,  el  equipo  de  Shaya  anotó  de  nuevo  y  ahora  estaba  con  dos  outs  y  las  bases  llenas. El mejor  jugador  iba  corrien-  __  do  a  base,  y Shaya  estaba  preparado  para  em- pezar.  ¿Dejaría  el  equipo  que  Shaya  fuera  al  bate,  arriesgando  la  oportunidad  de  ganar  el  juego?  Sorpresivamente,  Shaya  estaba  al  bate.  Todos  pensaron  que  ese  era  el  fin,  pues  ni  siquiera  sabía  tomarlo.  De  cualquier  forma,  cuando  Shaya  estaba  parado  en  el  plato,  el  pitcher  se  movió algunos pasos para  lanzar  la pelota  sua- vemente, de forma que el niño al menos pudiera  hacer  contacto  con  ella. Shaya  falló. Entonces,  uno de sus compañeros de equipo se acercó a él  y le ayudó a sostener el bate. El pitcher dio unos  pasos  y  lanzó  suavemente.  Shaya  y  su  compañero  le  dieron  a  la  pelota,  que  regresó  inmediatamente a manos del pitcher. Este podía  lanzar  la  pelota  a  primera  base,  ponchando  a  Shaya y sacándolo del  juego. En vez de eso,  la  lanzó  lo más  lejos  que  pudo  de  primera  base.  Todos  empezaron  a  gritar:  “¡Shaya,  corre  a  primera, corre a primera base!” Él nunca había  corrido a primera base, pero  todos  le  indicaban  hacia dónde debía hacerlo.  Mientras  Shaya  corría,  un  jugador  del  otro  equipo tenía ya la bola en sus manos. Podía lan- zarla a segunda base, dejando por fuera a Shaya,  pero  entendió  las  intenciones  del  pitcher  y  la  lanzó bien alto, lejos de la segunda base. Todos  gritaron:  “Corre  a  segunda,  corre  a  segunda  base!” Shaya  corrió,  y otros niños  corrían  a  su  lado y le daban ánimos para continuar.  Cuando  Shaya  tocó  la  segunda  base,  el  del  otro equipo paró de correr hacia él, le mostró la  tercera  base  y  le  gritó:  “¡Corre  a  tercera!”  Conforme corría a  tercera,  los niños de  los dos  equipos iban corriendo junto a él, gritando todos  a una sola voz: “¡Shaya, corre a cuarta!” Shaya  corrió a cuarta y paró justo en el plato de home,  donde  los  dieciocho  niños  lo  alzaron  en  hombros  y  lo  hicieron  sentir  un  héroe:  había  hecho  una  gran  carrera,  había  ganado  el  juego  por su equipo.  “Aquel  día  —dijo  el  padre  de  Shaya,  con  lágrimas  rodando  por  sus mejillas—,  esos  die- ciocho  niños  mostraron  con  un  gran  nivel  la  perfección de Dios”.  ODOS SOMOS ÁGUILAS        Un campesino fue al bosque con el objeto de  atrapar  un  pájaro  para  tenerlo  cautivo  en  su  casa. Consiguió cazar un pichón de águila y  lo  puso  en  el  gallinero,  junto  con  las  gallinas,  donde recibía el mismo tratamiento que estas.  Después de cinco años, el campesino recibió  la  visita  de  un  naturalista. Mientras  paseaban  por el jardín, este dijo:  —Ese pájaro no es una gallina; es un águila.  —Así  es —contestó  el  campesino—.  Pero  yo la crié como gallina, y ya no es un águila. Se  transformó  en  una  gallina  como  las  otras,  a  pesar de tener alas de casi tres metros.  —Se equivoca —replicó el naturalista—. Ella  es y será siempre un águila, pues tiene corazón  de águila. Ese corazón la hará volar a las alturas  algún día.  —No,  no  —insistió  el  campesino—.  Se  convirtió  en  gallina,  y  jamás  volará  como  águila.  TEntonces  decidieron  hacer  una  prueba.  El  naturalista levantó el águila y la desafió:  — Ya que eres un águila, ya que perteneces  al cielo y no a la tierra, ¡abre tus alas y vuela...!  El  águila  se  posó  sobre  el  brazo  extendido  del naturalista. Miró distraídamente alrededor y,  al  ver  a  las  gallinas  allá  abajo,  picoteando  granos,  saltó  junto  a  ellas.  El  campesino  co- mentó:  —Le dije que se convirtió en gallina...  —No —insistió el naturalista—, es un águi- la. Y un águila será siempre un águila. Haremos  mañana un nuevo experimento.  Al  día  siguiente,  el  naturalista  se  subió  al  techo de la casa, con el águila, y le susurró:  —Ya  que  eres  un  águila,  ¡abre  tus  alas  y  vuela!  De  nuevo,  el  águila  vio  a  las  gallinas  pico- teando  el  suelo,  y  saltó  junto  a  ellas.  El  cam- pesino sonrió y volvió a la carga:  —Se lo dije: ¡se convirtió en gallina!  —No  —respondió  firmemente  el  naturalis- ta—. Es un águila, y siempre  tendrá corazón de  águila.  Vamos  a  experimentar  por  última  vez.  Mañana la haré volar.  Al día siguiente, el naturalista y el campesino  se levantaron bien temprano. Llevaron al águila  a  las afueras de  la ciudad,  lejos de  las casas de  los hombres, en  lo alto de una montaña. El  sol  naciente  doraba  los  picos  de  la  cordillera.  El  naturalista levantó el animal y le ordenó:  —Ya  que  eres  un  águila,  ya  que  perteneces  al cielo y no a la tierra, ¡abre tus alas y vuela!  El ave miró alrededor. Temblaba, como si se  enfrentara  a  una  nueva  vida.  Pero  no  voló.  Entonces, el naturalista  la  tomó  firmemente,  la  puso  en  dirección  al  sol,  para  que  sus  ojos  pudiesen llenarse de la vastedad del horizonte, y  la  arrojó  al  vacío.  En  ese  momento,  el  águila  abrió sus potentes alas, graznó el típico kau kau  de  estas  aves  y  se  levantó,  soberana,  sobre  sí  misma.  Se  alejó  volando,  cada  vez  más  alto,  hasta confundirse con el azul del firmamento.  Todos  los hombres nacemos como águilas. Pero  si alguien nos hace pensar como gallinas, es posi- ble que creamos que eso somos. Pero somos águi- las, debemos aprender a volar. No nos contente- mos con los granos que nos arrojan a los pies para  picotear.     L ANCA DE UN  CABALLO ROMANO*  Nos  ha  parecido muy  intere- sante esta historia, porque demuestra  que  algunas  cosas  se  hacen  de  cierta  forma porque siempre se hicieron así.  El ancho de las vías del ferrocarril en Estados  Unidos  es  de  4  pies  y  8,5  pulgadas.  Es  una  magnitud bastante extraña. ¿Por qué se usa pre- cisamente  esa medida?  Porque  así  es  como  se  hace  en Gran  Bretaña,  y  las  primeras  vías  fé- rreas  en  Norteamérica  fueron  construidas  por  los ingleses.  ¿Por  qué  los  ingleses  usaban  esa  magnitud?  Porque  los  primeros  ferrocarriles  fueron  cons- truidos  por  las  mismas  personas  que  habían  ____  _______________  * Contribución de Christian ]. von Büren y Diego Lasalle.  construido  los  antiguos  tranvías,  y  esa  era  su  medida.  ¿Y por qué usaban tal cifra? Porque se valían  de  las mismas  plantillas  y  herramientas  que  se  empleaban para construir  los carruajes. Esa era  la distancia entre las ruedas.  ¿Y por qué era exactamente esa la magnitud  del espacio entre las ruedas? Porque si hubiesen  usado  otra medida  cualquiera,  los  carruajes  se  habrían  hecho  pedazos  en  algún  viejo  camino  inglés,  ya  que  esa  es  la  distancia  entre  los  surcos  (huellas  dejadas  por  las  ruedas  de  un  carro).  ¿Quién construyó esos viejos caminos? Las  primeras carreteras de  larga distancia en Euro- pa,  y  específicamente  en  Inglaterra,  fueron  construidas  por  el  Imperio  romano,  para  el  paso de sus legiones.  ¿A qué se deben los surcos en dichos cami- nos? Los carros de guerra de las legiones roma- nas  formaron, con el paso del  tiempo,  los sur- cos  iniciales, que  los otros  tuvieron que  imitar  después para no destruir  las  ruedas de  sus  ca- rruajes.  Todos  los  carros  del  Imperio  romano  ___    Etenían el mismo espacio entre  las  ruedas, equi- valente al tamaño de las ancas de dos caballos.  Entonces, el ancho de  las vías férreas en Es- tados Unidos deriva de las especificaciones ori- ginales de los carros de guerra romanos.  Pero hay algo más. Las naves espaciales  tie- nen, a los lados del tanque de combustible prin- cipal,  dos  grandes  cohetes.  Son  los  llamados  SRB,  Solid  Rocket  Boosters,  construidos  por  Thiokoi  en  su  fábrica  de Utah. Los  ingenieros  que los diseñaron habrían preferido hacerlos un  poco más anchos, pero no fue posible. Los SRB  han  de  ser  enviados  por  tren  desde  la  fábrica  hasta  el  lugar  de  lanzamiento  de  la  nave.  La  línea férrea pasa por un túnel en las montañas, y  si  los  cohetes  fueran más  anchos  simplemente  no  cabrían.  Así,  el  diseño  de  los  cohetes  impulsores de las naves que viajan al espacio fue  determinado hace dos mil años por el tamaño de  las ancas de los caballos romanos.  PRENDÍ Y DECIDÍ        Después de esperar tanto, un día como cual- quier otro decidí triunfar.  Decidí  no  esperar  las  oportunidades,  sino  buscarlas.  Decidí  ver  cada  problema  como  la  oportu- nidad de encontrar una solución.  Decidí  ver  cada  desierto  como  la  oportuni- dad de encontrar un oasis.  Decidí  ver  cada  noche  como  un  misterio  a  resolver.  Decidí  ver  cada  día  como  una  nueva  opor- tunidad de ser feliz.  Aquel  día  descubrí  que  mi  único  rival  son  mis  propias  debilidades,  y  que  en  ellas  se  encuentra  la mejor  forma  de  superarme. Dejé  de temer perder, y empecé a temer no ganar.  Descubrí que no  era  el mejor,  y  que quizás  nunca lo fui.  AMe dejó de importar quién ganara o perdiera;  ahora me  importa  simplemente  saberme mejor  que ayer.  Aprendí que lo difícil no es llegar a la cima,  sino jamás dejar de subir.  Aprendí  que  el  mejor  triunfo  es  tener  el  derecho de llamar a alguien “amigo”.  Descubrí que  el amor  es más que un  simple  estado  de  enamoramiento,  es  una  filosofía  de  vida.  Dejé de ser un reflejo de mis escasos triunfos  pasados  y  empecé  a  ser  mi  tenue  luz  de  este  presente.  Aprendí que de nada sirve ser luz si no vas a  iluminar el camino de los demás.  Aquel  día  decidí  cambiar  muchas  cosas,  y  aprendí  que  los  sueños  son  solamente  para  hacerse  realidad.  Desde  entonces  no  duermo  para descansar, sino para soñar.  A MARIONETA        Si  por  un  instante Dios  se  olvidara  de  que  soy  una marioneta  de  trapo,  y me  regalara  un  trozo de vida, posiblemente no diría todo lo que  pienso, pero  en definitiva pensaría  todo  lo que  digo.  Daría valor a las cosas no por lo que valen,  sino por lo que significan.  Dormiría poco y soñaría más; entiendo que  por  cada  minuto  que  cerramos  los  ojos,  per- demos sesenta segundos de luz.  Andaría cuando los demás se detienen, des- pertaría cuando los demás duermen, escucharía  mientras  los  demás hablan,  y  cómo disfrutaría  de un buen helado de chocolate...  Si  Dios  me  obsequiara  un  trozo  de  vida,  vestiría  sencillo  y me  tiraría  de  bruces  al  sol,  dejando al descubierto no solamente mi cuerpo,  sino mi alma.  LDios mío, si yo tuviera un corazón escribiría  mi odio sobre el hielo, y esperaría a que saliera  el sol.  Pintaría con un sueño de Van Gogh sobre las  estrellas un poema de Benedetti; y una canción  de Serrat  sería  la  serenata que  le ofrecería a  la  luna. Regaría  con mis  lágrimas  las  rosas,  para  sentir  el  dolor  de  sus  espinas  y  el  encarnado  beso de sus pétalos.  Dios mío, si yo tuviera un trozo de vida...  No dejaría pasar un  solo día  sin decirle  a  la  gente que quiero, que  la quiero. Convencería a  cada mujer y hombre de que son mis favoritos y  viviría enamorado del amor.  A los hombres les probaría cuán equivocados  están al pensar que dejan de enamorarse cuando  envejecen,  sin  saber  que  envejecen  cuando  dejan de enamorarse.  A  los  niños  les  daría  alas,  pero  dejaría  que  aprendiesen a volar solos.  A  los viejos, a mis viejos,  les enseñaría que  la muerte no  llega  con  la vejez  sino  con  el ol- vido.  Tantas  cosas  he  aprendido  de  ustedes,  los  hombres...  He aprendido que todo el mundo quiere vivir  en  la  cima  de  la  montaña,  sin  saber  que  la  verdadera felicidad está en la forma de subir.  He  aprendido  que  cuando  un  recién  nacido  aprieta con su pequeño puño por vez primera el  dedo  de  su  madre,  lo  tiene  atrapado  para  siempre.  He  aprendido  que  un  hombre  únicamente  tiene  derecho  de  mirar  a  otro  hombre  hacia  abajo cuando ha de ayudarlo a levantarse.  Son  tantas cosas  las que he podido aprender  de ustedes, los hombres, pero finalmente no me  servirán  de mucho  porque  cuando me guarden  dentro de esta maleta con las demás marionetas,  estaré muriendo... A MARIPOSA PERDIDA*          Dijo un niño: “Dios, habla conmigo”.  Y entonces una alondra del campo cantó,  pero el niño no la escuchó.  El niño exclamó: “¡Dios, háblame!”“  Y un trueno resonó por todo el cielo, pero  el niño no lo escuchó.  El  niño miró  a  su  alrededor  y  dijo:  “Dios,  déjame mirarte”.  Y  una  estrella  se  iluminó,  radiante,  pero  el  niño no se dio cuenta.  Y el niño gritó de nuevo: “Dios, muéstrame  un milagro”.  Y una vida nació de un huevo, pero el niño  no lo notó.  Llorando desesperadamente, dijo:  “Tócame,  Dios, para saber que estás conmigo”.  Dios  se  inclinó  y  tocó  al  niño.  Pero  él  se  sacudió la mariposa.  Muchas veces las cosas que pasamos por alto son  aquellas que hemos estado buscando.  __________________    *   “Dios, ¿eres real?” Tomado de Internet, 5 de noviembre de 2000.      LUIÉN ME NECESITA?        Recibí  una  llamada  telefónica  de  un  buen  amigo,  que me  alegró mucho. Lo  primero  que  me preguntó fue:  — ¿Cómo estás?  Sin saber por qué, le contesté:  —Muy solo.  — ¿Quieres que hablemos?  Le respondí que sí y añadió:  — ¿Quieres que vaya a tu casa?  Dije que sí. Colgamos el teléfono y en menos  de quince minutos  estaba  tocando  a mi puerta.  Yo  hablé  por  horas  de  todo:  mi  trabajo,  mi  familia,  mi  novia,  mis  deudas;  él,  atento  siempre,  me  escuchó.  En  esas  se  nos  hizo  de  día. Yo estaba agotado mentalmente; me había  hecho  mucho  bien  su  compañía  y  sobre  todo  que me escuchara, me apoyara y me hiciera ver  mis  errores.  Cuando  él  notó  que  ya  me  encontraba mejor, me dijo:  —Bueno, me voy, tengo que trabajar.  Sorprendido, le dije:  —  ¿Por  qué  no me  habías  dicho  que  tenías  que  ir  a  trabajar? Mira  la hora que  es, no dor- miste nada, te quité toda la noche.  Él sonrió y me dijo:  —No  hay  problema,  para  eso  estamos  los  amigos.  Yo me sentía cada vez más feliz y orgulloso  de tener un amigo así. Lo acompañé a la puerta  de  mi  casa  y  cuando  caminaba  hacia  su  au- tomóvil, le grité desde lejos:  —Y  a  todo  esto,  ¿por  qué  llamaste  anoche  tan tarde?  Regresó y me dijo en voz baja:  —Quería darte una noticia.  — ¿Qué pasó? —le pregunté.  —Fui  al  doctor  y me  dijo  que  estoy  grave- mente enfermo.  Yo  me  quedé  mudo.  Él  sonrió  de  nuevo  y  agregó:  —Ya  hablaremos  de  eso.  Que  tengas  un  buen día.  Pasó un largo rato hasta que pude asimilar la  situación,  y me  pregunté  una  y  otra  vez:  ¿por  ____   Qqué  cuando  me  preguntó  cómo  estaba  me  ol- vidé  de  él  y  sólo  hablé  de mí?  ¿Cómo  tuvo  la  fuerza para sonreírme, darme ánimos y decirme  todo lo que me dijo? Esto es increíble.  Desde entonces mi vida ha cambiado: ahora  soy  menos  dramático  con  mis  problemas  y  disfruto más  de  las  cosas  buenas. Ahora  apro- vecho más el tiempo con la gente que quiero.  El que no vive para servir no sirve para vivir.  La  vida  es  como  una  escalera:  si  uno  mira  hacia arriba, siempre será el último de la fila,  pero  si mira  hacia  abajo  ve  que  hay mucha  gente  que  quisiera  estar  en  su  lugar.  Deténgase  a  escuchar  y  a  ayudar  a  sus  amigos: ellos lo necesitan.  L GUSANITO        Un  gusanito  iba  caminando  en  dirección  al  sol.  Muy  cerca  del  camino  se  encontraba  un  duendecillo.  — ¿Hacia dónde te diriges? —le preguntó.  Sin dejar de caminar, el gusanito contestó:  —Tuve un sueño anoche: soñé que desde  la  cima de la gran montaña veía todo el valle. Me  gustó  lo  que  vi  en  el  sueño,  y  he  decidido  realizarlo.  El duendecillo dijo, mientras lo veía alejarse:  —  ¡Debes  estar  loco!  ¿Cómo  podrás  llegar  hasta aquel  lugar?  ¡Tú, una simple oruga! Para  alguien  tan  pequeño  como  tú,  una  piedra  será  una  montaña;  un  pequeño  charco,  el  mar,  y  cualquier tronco, una barrera infranqueable.  Pero el gusanito ya estaba lejos y no lo escu- chó. De pronto se oyó la voz de un escarabajo:  —Amigo,  ¿hacia  dónde  te  diriges  con  tanto  empeño?  EEl gusanito, jadeante, contestó:  —Tuve  un  sueño  y  deseo  realizarlo:  subiré  esa  montaña  y  desde  ahí  contemplaré  todo  el  mundo.  El escarabajo soltó una carcajada y dijo:  —Ni  yo,  con  estas patas  tan grandes,  inten- taría una empresa así de ambiciosa —y se que- dó  riéndose,  mientras  la  oruga  continuaba  su  camino.  Del mismo modo, la araña, el topo, la rana y  la flor aconsejaron a nuestro amigo desistir.  — ¡No lo lograrás jamás! —le dijeron.  Pero  en  su  interior  había  un  impulso  que  lo  obligaba a seguir. Agotado, sin fuerzas y a pun- to  de  morir,  decidió  detenerse  para  construir  con  su  último  esfuerzo  un  lugar  donde  per- noctar.  —Estaré mejor aquí —fue lo último que dijo,  y murió.  Todos  los  animales  del  valle  fueron  a mirar  sus  restos.  Ahí  estaba  el  animal  más  loco  del  valle:  había  construido  como  tumba  un  mo- numento  a  la  insensatez.  Ese  duro  refugio  era  digno de quien había muerto por querer realizar  un sueño imposible.  Una  mañana  en  la  que  el  sol  brillaba  de  manera especial,  todos  los animales  se congre- garon  en  torno  a  aquello  que  se  había  conver- tido  en  una  advertencia  para  los  atrevidos. De  pronto quedaron atónitos. La concha comenzó a  quebrarse y aparecieron unos ojos y una antena  que  no  podían  pertenecer  a  la  oruga  muerta.  Poco  a  poco,  como  para  darles  tiempo  de  reponerse  del  impacto,  fueron  saliendo  las  hermosas  alas  de  aquel  impresionante  ser  que  tenían frente a ellos: una espléndida mariposa.  No había nada que decir, pues  todos  sabían  lo que haría: se iría volando hasta la gran mon- taña y  realizaría  su  sueño. El  sueño por el que  había  vivido,  había  muerto  y  había  vuelto  a  vivir.  Hemos  sido  creados  para  realizar  nuestros  sueños.  Si  vivimos  por  ellos,  si  intentamos  alcanzarlos,  si  ponemos  la  vida  y  estamos  seguros  de  que  podemos,  lo  lograremos.  Si  dudamos, quizá necesitemos hacer un alto  en  el  camino  y  experimentar  un  cambio  radical  en nuestras vidas.       ANADORES Y PERDEDORES           Cuando  un  ganador  comete  un  error,  dice:  “Me  equivoqué  y  aprendí  la  lección”.  Cuando  un  perdedor  comete  un  error,  dice:  “No fue mi culpa”, y se la atribuye a otros.     Un ganador sabe que el  infortunio es el mejor  de  los  maestros.  Un  perdedor  se  siente  víctima de la adversidad.     Un ganador sabe que el resultado de  las cosas  depende de él. Un perdedor cree que la mala  suerte existe.     Un  ganador  trabaja  muy  fuerte  y  se  permite  más  tiempo para sí mismo. Un perdedor está  siempre muy  ocupado,  y  no  tiene  tiempo  ni  para los suyos.     Un  ganador  enfrenta  los  retos  uno  a  uno.  _____  Un perdedor les da vueltas y vueltas y no se  atreve a intentarlo.     Un ganador se compromete, da su palabra y la  cumple.  Un  perdedor  hace  promesas,  no  asegura  nada  y,  cuando  falla,  sólo  se  justifica.     Un ganador dice: “Soy bueno, pero voy a ser  mejor”. Un perdedor dice: “No soy tan malo  como mucha otra gente”.     Un ganador  escucha,  comprende  y  responde.  Un perdedor  sólo  espera hasta que  le  toque  su turno para hablar.     Un ganador respeta a los que saben más que  él y trata de aprender de ellos. Un perdedor  se resiste ante los que saben más que él y  sólo se fija en sus defectos.     Un  ganador  se  siente  responsable  por  algo  más que su trabajo.      GUn perdedor no se compromete y siempre  dice: “Yo sólo hago mi trabajo”.     Un ganador dice: “Debe haber una mejor forma  de hacerlo”. Un perdedor dice: “Esta es la  manera en que siempre lo hemos hecho”.     Un ganador es parte de la solución.  Un perdedor es parte del problema.     Un ganador se fija en toda la pared. Un  perdedor se fija en el ladrillo que le corres- ponde poner.     Un ganador, como usted, comparte este men- saje con sus amigos. Un perdedor, como los  otros, se lo guarda para sí mismo.    ANAHORIAS, HUEVOS Y CAFÉ  Así como el oro debe pasar  por el fuego para ser purificado, los  seres humanos necesitamos pruebas  para pulir nuestro carácter. Lo más  importante es cómo reaccionamos  frente a ellas.  Una hija  se quejaba con  su padre  acerca de  la  vida.  No  sabía  cómo  seguir  adelante  y,  cansada de  luchar, estaba a punto de darse por  vencida.  Parecía  que  cuando  solucionaba  un  problema, aparecía otro.  El  padre,  un  reconocido  chef,  la  llevó  a  la  cocina.  Llenó  tres  ollas  con  agua  y  las  puso  sobre  fuego  fuerte.  Cuando  el  líquido  estaba  hirviendo,  echó  zanahorias  en  la  primera  olla,  un par de huevos en la segunda, y algunos gra- nos de café en la tercera.  La  hija  esperó  con  impaciencia,  preguntán- dose qué estaría haciendo su padre. A los veinte        Z  minutos  él  apagó  el  fuego,  puso  las  zanahorias  en  un  recipiente  y  los  huevos  en  otro,  coló  el  café y lo sirvió en una jarra. Mirando a su hija,  le preguntó:  —Querida, ¿qué ves?  —Zanahorias,  huevos  y  café  —fue  la  res- puesta.  Le  pidió  que  tocara  las  zanahorias:  estaban  blandas. Luego  le dijo que  rompiera un huevo:  estaba duro. Por último, le pidió que probara el  café.  Ella  sonrió,  mientras  disfrutaba  el  rico  aroma  de  la  bebida.  Humildemente,  la  joven  preguntó:  — ¿Qué significa esto, papá?  —Estos tres elementos —explicó él— se han  enfrentado a  la misma adversidad, el agua hir- viendo,  y  cada  uno  ha  reaccionado  en  forma  diferente. La zanahoria,  fuerte y dura, se  tornó  débil,  fácil de deshacer. El huevo era  frágil;  la  cáscara  fina  protegía  su  interior  líquido,  que  después de estar en el agua hirviendo se endu- reció.  Los  granos  de  café  transformaron  al  agua,  convirtiéndola  en  la  rica  bebida  que  te  reconforta  y  calienta.  ¿Qué  eres  tú? —le  pre- guntó  el  cocinero  a  su  hija—.  Cuando  la  ad-  ___  versidad  llama  a  tu  puerta,  ¿eres  zanahoria,  huevo o grano de café?  ¿Y  usted,  amigo  lector?  ¿Es  como  una  zanahoria,  que  parece  fuerte  pero  se  vuelve  débil cuando la adversidad la toca? ¿Es como  un huevo, cuyo corazón maleable se endurece  ante  las  penas?  ¿O  como  un  grano  de  café,  que  cambia  al  agua  hirviente,  al  elemento  que le causa dolor? El que es como un grano  de café, reacciona mejor cuando las cosas se  ponen peor.     ÓLO CON EL TIEMPO  Con el  tiempo, aprendes que  intentar per- donar  o  pedir  perdón,  decir  que  amas,  que  extrañas,  que  necesitas,  ya  no  tiene  ningún  sentido ante una tumba.    Con el  tiempo,  te das cuenta de que si estás  al  lado de una persona  sólo para acompañar  tu  soledad,  irremediablemente  acabarás  deseando  no volver a verla.  Con  el  tiempo,  te  das  cuenta  de  que  los  amigos verdaderos valen mucho más que cual- quier cantidad de dinero.  Con el tiempo, entiendes que los verdaderos  amigos son contados, y que el que no lucha por  ellos  tarde o  temprano  se ve  rodeado de  falsas  amistades.  Con el  tiempo, aprendes que disculpar cual- quiera lo hace, mientras que perdonar es sólo de  almas grandes.  Con el tiempo, aprendes a construir todos tus  caminos en el hoy, porque el terreno de mañana  es demasiado incierto para hacer planes.  Con el tiempo, aunque seas feliz con los que  están a tu lado, añoras terriblemente a los que se  han marchado.        S  L CÍRCULO DEL  NOVENTA Y NUEVE*        Un  rey muy  triste  tenía un sirviente que se  mostraba  siempre  pleno  y  feliz. Todas  las ma- ñanas,  cuando  le  llevaba  el  desayuno,  lo  des- pertaba  tarareando  alegres  canciones  de  jugla- res. Siempre había una sonrisa en su cara, y  su  actitud hacia la vida era serena y alegre. Un día  el rey lo mandó llamar y le preguntó:  —Paje, ¿cuál es el secreto?  — ¿Qué secreto, Majestad?  — ¿Cuál es el secreto de tu alegría?  —No hay ningún secreto, Alteza.  —No me mientas. He mandado  cortar  ca- bezas por ofensas menores que una mentira.  —Majestad,  no  tengo  razones  para  estar  triste. Su Alteza me honra permitiéndome aten-  _____________    *  Contribución de Rotolatinos desde San Vicente,  Argentina, a través de su página web. No se cita el autor.  derlo. Tengo a mi esposa y a mis hijos viviendo  en la casa que la corte nos ha asignado, estamos  vestidos y alimentados, y además Su Alteza me  premia de vez en cuando con algunas monedas  que  nos  permiten  darnos  pequeños  gustos.  ¿Cómo no estar feliz?  —Si  no  me  dices  ya  mismo  el  secreto,  te  haré decapitar —dijo el rey—. Nadie puede ser  feliz por esas razones que has dado.  El  sirviente  sonrió,  hizo  una  reverencia  y  salió de la habitación. El rey estaba furioso, no  conseguía  explicarse  cómo  el  paje  vivía  feliz  así, vistiendo ropa usada y alimentándose de las  sobras de los cortesanos. Cuando se calmó, lla- mó al más sabio de sus asesores y le preguntó:  — ¿Por qué él es feliz?  —Majestad, lo que sucede es que él está por  fuera del círculo.  —  ¿Fuera  del  círculo?  ¿Y  eso  es  lo  que  lo  hace feliz?  —No, Majestad, eso es lo que no lo hace in- feliz.  —A ver  si entiendo: ¿estar en el círculo  lo  hace infeliz? ¿Y cómo salió de él?  —Es que nunca entró.    E— ¿Qué círculo es ese?  —El círculo del noventa y nueve.  —Verdaderamente, no entiendo nada.  —La única manera para que entendiera sería  mostrárselo  con  hechos.  ¿Cómo?  Haciendo  entrar  al paje  en  el  círculo. Pero, Alteza, nadie  puede obligar a nadie a entrar en el círculo. Si le  damos la oportunidad, entrará por sí mismo.  — ¿Pero no se dará cuenta de que eso es su  infelicidad?  —Sí se dará cuenta, pero no lo podrá evitar.  — ¿Dices que él se dará cuenta de la infelici- dad que  le causará entrar en ese  ridículo círcu- lo, y de todos modos lo hará?  —Tal cual, Majestad. Si usted está dispuesto  a perder un excelente sirviente para entender la  estructura  del  círculo,  lo  haremos.  Esta  noche  pasaré  a  buscarlo.  Debe  tener  preparada  una  bolsa de cuero con noventa y nueve monedas de  oro.  Así fue. El sabio fue a buscar al rey y juntos  se  escurrieron hasta  los patios del palacio  y  se  ocultaron junto a la casa del paje. El sabio guar- dó  en  la  bolsa  un  papel  que  decía:  “Este  teso-  __  ro es  tuyo. Es el premio por  ser un buen hom- bre. Disfrútalo y no le cuentes a nadie cómo lo  encontraste”.  Cuando el paje salió por la mañana, el sabio  y el rey lo estaban espiando. El sirviente leyó la  nota,  agitó  la  bolsa  y  al  escuchar  el  sonido  metálico se estremeció. La apretó contra el pe- cho, miró hacia todos lados y cerró la puerta.  El  rey y el  sabio  se acercaron a  la ventana  para ver la escena. El sirviente había tirado todo  lo  que  había  sobre  la mesa,  dejando  sólo  una  vela, y había vaciado  el  contenido de  la bolsa.  Sus  ojos  no  podían  creer  lo  que  veían:  ¡una  montaña de monedas de oro! El paje las tocaba,  las amontonaba y las alumbraba con la vela. Las  juntaba y desparramaba, jugaba con ellas... Así,  empezó a hacer pilas de diez monedas. Una pila  de  diez,  dos  pilas  de  diez,  tres,  cuatro,  cinco  pilas de diez... hasta que  formó  la última pila:  ¡nueve  monedas!  Su  mirada  recorrió  la  mesa  primero, luego el piso y finalmente la bolsa.  “No  puede  ser”,  pensó.  Puso  la  última           pila  al  lado  de  las  otras  y  confirmó  que  era       más baja.  “Me  robaron —gritó—, me  robaron,  _ ¡malditos!” Una vez más buscó  en  la mesa,  en  el  piso,  en  la  bolsa,  en  sus  ropas.  Corrió  los  muebles, pero no encontró nada. Sobre la mesa,  como  burlándose  de  él,  una  montañita  resplandeciente  le  recordaba que había noventa  y nueve monedas de oro. “Es mucho dinero — pensó—, pero me falta una moneda. Noventa y  nueve  no  es  un  número  completo.  Cien  es  un  número completo, pero noventa y nueve no”.  El rey y su asesor miraban por la ventana. La  cara del paje ya no era  la misma,  tenía el ceño  fruncido  y  los  rasgos  tensos,  los  ojos  se  veían  pequeños y la boca mostraba un horrible rictus.  El  sirviente  guardó  las  monedas  y,  mirando  para todos lados con el fin de cerciorarse de que  nadie  lo  viera,  escondió  la  bolsa  entre  la  leña.  Tomó  papel  y  pluma  y  se  sentó  a  hacer  cálculos.  ¿Cuánto  tiempo  tendría  que  ahorrar  para  comprar  su moneda  número  cien? Habla- ba  solo,  en  voz  alta. Estaba  dispuesto  a  traba-  jar  duro  hasta  conseguirla;  después,  quizás       no  necesitaría  trabajar  más.  Con  cien  mo-     nedas  de  oro  un  hombre  puede  dejar  de  tra- bajar. Con  cien monedas  de  oro  un  hombre  es  __  rico. Con  cien monedas  de  oro  se  puede  vivir  tranquilo.  Si  trabajaba  y  ahorraba,  en  once  o  doce  años  juntaría  lo  necesario. Hizo  cuentas:  sumando su salario y el de su esposa, reuniría el  dinero  en  siete  años.  ¡Era  demasiado  tiempo!  Pero,  ¿para  qué  tanta  ropa  de  invierno?,  ¿para  qué más de un par de  zapatos? En  cuatro  años  de sacrificios llegaría a su moneda cien.  El rey y el sabio volvieron al palacio.  El  paje  había  entrado  en  el  círculo  del  no- venta  y  nueve.  Durante  los  meses  siguientes,  continuó con sus planes de ahorro. Una mañana  entró  a  la  alcoba  real  golpeando  las  puertas  y  refunfuñando.  — ¿Qué te pasa? —le preguntó el rey de buen  modo.  —Nada —contestó el otro.  —No  hace mucho,  reías  y  cantabas  todo  el  tiempo.  —Hago  mi  trabajo,  ¿no?  ¿Qué  querría  Su  Alteza, que fuera también su bufón y juglar?  No  pasó mucho  tiempo  antes  de  que  el  rey  despidiera  al  sirviente. No  era  agradable  tener  un paje que estuviera siempre de mal humor.       La mayoría  de  nosotros  hemos  sido  educados  en  esta  psicología:  siempre  nos  falta  algo  para  estar completos, y sólo entonces podremos gozar  de  lo  que  tenemos;  siempre  nos  faltan  “cinco  centavos  para  el  peso”.  Nos  enseñaron  que  la  felicidad  deberá  esperar  a  completar  lo  que  falta.  Y  como  siempre  nos  falta  algo,  la  idea  retoma el comienzo y nunca podemos gozar de la  vida.  Otra  cosa  sería  si nos diéramos  cuenta, así,  de golpe, de que nuestras noventa y nueve mo- nedas son el cien por cien de nuestra fortuna, de  que  no  nos  falta  nada,  de  que  nadie  se  quedó  con  lo nuestro. Es  sólo una  trampa, una  zana- horia puesta frente a nosotros para que, por co- dicia, arrastremos el carro, cansados, malhumo- rados,  infelices  o  resignados. Un  engaño  para  que nunca dejemos de empujar, sin ver los enor- mes tesoros que tenemos alrededor, aquí y ahora.  Añoramos  lo que nos  falta y dejamos de dis- frutar de lo que tenemos.  AR PARA RECIBIR*        Había un árabe llamado Beremis Samir, que  podía hacer cualquier cosa con los números. Un  día  iba de viaje y halló, a mitad del camino, a  tres  hombres  que  discutían  acaloradamente  frente a un lote de camellos. Beremis se detuvo  y  les  preguntó  el motivo  de  la  controversia,  y  uno de ellos le respondió:  —Somos hermanos y recibimos estos treinta  y  cinco  camellos  como  herencia  de  nuestro  padre que acaba de  fallecer. Yo, porque  soy  el  mayor, debo quedarme, conforme a la voluntad  del  finado,  con  la mitad de  los  animales. Este,  que es el segundo, debe recibir la tercera parte.  Y aquel, el menor, la novena parte.  Entonces otro de los hermanos dijo:    _____________  *   Contribución de Maribel Zupel, Santa Fe, Argentina, 13 de  noviembre de 2001.    D— ¡Pero es  imposible hallar  la mitad exacta,  y más aún la tercera y la novena partes de treinta  y cinco!  Beremis  Samir  pensó  un  instante  y  luego,  desmontando de su propio camello, lo agregó al  lote  de  los  que  habían  heredado  los  hermanos.  Ellos se quedaron sorprendidos por  la generosa  actitud del viajero, pero aguardaron en  silencio  a que se explicara. Y así lo hizo, en efecto:  —Agregando  mi  camello  a  los  de  ustedes,  hay  treinta  y  seis. De modo que  toma  la mitad  que  te  corresponde  —y  separó  dieciocho  ca- mellos para el mayor de los hermanos.  Volviéndose al segundo, prosiguió:  —Te  corresponde  la  tercera parte. Habiendo  treinta  y  cinco  camellos,  no  era  posible  que  la  recibieras,  pues  la  tercera  parte  de  treinta  y  cinco  es  once  y  pico,  y  los  camellos  no  tienen  pico.  Pero  ahora,  con  el  camello  que  agregué,  son  treinta  y  seis. Ten:  ahí van  tus doce  came- llos, la tercera parte de treinta y seis.  Quedaba el hermano menor.  —A  ti,  según  el  testamento  de  tu  padre,  te  corresponde  la  novena  parte  del  lote.  La  no-  ____  vena parte de  treinta y seis es cuatro:  toma  tus  cuatro camellos.  Entonces, Beremis Samir hizo cuentas: —Tú  has  recibido  dieciocho  camellos,  tú  doce  y  tú  cuatro, más de  lo que  les correspondía, por ser  la  herencia  de  treinta  y  cinco  camellos. Ahora  sumemos:  dieciocho  más  doce,  treinta.  Más  cuatro, treinta y cuatro. Quiere decir que de los  treinta  y  seis  camellos,  sobran  dos. Uno  es  el  que yo puse. Y el otro, el que me corresponde  por  haberlos  ayudado  a  obtener  lo  que  les  correspondía —y dejando a todos los hermanos  contentos, se fue con los dos camellos.  La moraleja que  se descubre  en  este  cuento  es  que  todo  cuanto  damos  a  otros  se  entrega  a  título provisional, porque siempre la vida nos lo  devuelve con creces. Si los egoístas supieran las  ventajas  que  reporta  la  generosidad,  serían  generosos por puro egoísmo. L PESO DEL RENCOR*        El  tema  del  día  era  el  resentimiento,  y  el  maestro  nos  había  pedido  que  lleváramos  papas  y  una  bolsa  de  plástico.  Debíamos  tomar  una  papa  por  cada  persona  a  la  que  guardáramos  resentimiento,  escribir  su  nombre  en  la  papa  y  guardarla  en  la  bolsa.  Algunas  bolsas  eran  realmente  pesadas.  El  ejercicio  consistía  en  llevar  la  bolsa  con  nosotros  durante una  semana. Naturalmente,  la condición de  las papas  se  iba deteriorando  con el tiempo.  La  incomodidad  de  acarrear  esa  bolsa  en  todo momento me mostró claramente el peso  espiritual que cargaba a diario y me señaló que,  mientras ponía mi atención en ella para no ol- vidarla en ningún lado, desatendía cosas más  importantes. Descubrí entonces que todos        ____________  *      Enviado  a  Ana  Luisa  Cid  Fernández  por  Daniel  Molina,  Comodoro Rivadavia, Argentina, vía Internet.  tenemos papas pudriéndose en nuestra “mo- chila” sentimental.  Este ejercicio fue una gran metáfora del pre- cio que pagaba a diario por mantener el resen- timiento  derivado  de  cosas  pasadas,  que  no  pueden cambiarse. Me di cuenta de que cuan- do dejaba de lado los temas incompletos o las  promesas no cumplidas, me  llenaba de  resen- timiento. Mi nivel de estrés aumentaba, no dor- mía bien y mi atención se dispersaba. Perdo- nar y “dejar ir” me llenó de paz, alimentando  mi espíritu.  La falta de perdón es como un tóxico que  tomamos a gotas cada día, hasta que finalmente  termina por envenenarnos. Muchas veces pen- samos que el perdón es un regalo para el otro,  y no nos damos cuenta de que los únicos be- neficiados somos nosotros mismos.  El perdón es una declaración que puedes y  debes renovar a diario. Muchas veces la perso- na más importante a la que tienes que perdo- nar es a ti mismo, por todas las cosas que no  fueron de la manera como pensabas. La decla- ración  de magnanimidad  es  la  clave  para  li- berarte. ¿Con qué personas estás resentido? ¿A    Equiénes no te es posible perdonar? ¿Eres infa- lible, y por eso no puedes perdonar los errores  ajenos? Perdona, y así serás perdonado. Recuer- da que con la vara que mides serás medido.  Aliviar  nuestra  carga  nos  da  mayor  libertad  para  movernos  hacia  nuestros  objetivos.  L MENSAJE DEL ANILLO*        El rey dijo a los sabios de la corte:  —He encargado un precioso anillo. Tengo un  excelente diamante, y quiero guardar dentro del  anillo  algún  mensaje  que  pueda  ayudarme  en  momentos  de  desesperación  total,  y  que  ayude  también  a mis  herederos,  y  a  los  herederos  de  mis  herederos,  para  siempre. Tiene  que  ser  un  mensaje pequeño, de manera que quepa bajo  la  piedra.  Sus oyentes eran  sabios, grandes  eruditos, y  podrían  haber  escrito  extensos  tratados;  pero  componer un mensaje de pocas palabras que  le  pudiera  ayudar  al  rey  en  un  momento  de  desesperación  era  todo  un  desafío.  Pensaron,  buscaron  en  sus  libros,  pero  no  pudieron  en- contrar nada.    ________________    * Contribución  de María Laura Zenaldi, Banfield, Argentina,  2  de febrero de 2002.    EEl rey tenía un anciano sirviente que también  había  sido  sirviente  de  su  padre. La madre  del  rey  había  muerto  joven  y  este  sirviente  había  cuidado de él, por lo que se lo trataba como a un  miembro  de  la  familia.  El  monarca  sentía  un  inmenso  respeto  por  el  anciano,  y  lo  consultó.  Este le dijo:  —No soy un  sabio, ni un erudito, ni un aca- démico,  pero  conozco  un mensaje. Durante mi  larga  vida  en  palacio,  me  he  encontrado  con  todo tipo de gente, y en una ocasión conocí a un  místico. Era  invitado de  tu padre, y yo estuve a  su  servicio.  Guarido  se  iba,  como  gesto  de  agradecimiento,  me  dio  este  mensaje  —el  anciano  lo  escribió  en  un  diminuto  papel,  lo  dobló  y  se  lo  pasó  al  rey—.  Pero  no  lo  leas,  mantenlo  escondido  en  el  anillo.  Ábrelo  sólo  cuando  todo  lo  demás  haya  fracasado,  cuando  no le encuentres salida a una situación.  Ese momento no  tardó en  llegar. El  territorio  fue  invadido  y  el  rey  perdió  el  trono.  Estaba  huyendo en  su caballo para  salvar  la vida y  sus  adversarios  lo  perseguían.  De  pronto  llegó  a     un  lugar  donde  el  camino  se  acababa  y  no  ha-  bía  salida:  se  encontraba  frente  a  un  precipi-  ____  cio. Ya podía  escuchar  el  trote de  los  caballos  enemigos.  De  repente,  se  acordó  del  anillo.  Lo  abrió,  sacó  el  papel  y  encontró  el  pequeño mensaje:  “Esto  también  pasará”. Mientras  lo  leía,  sintió  que  se  cernía  sobre  él  un  gran  silencio.  Los  enemigos  que  lo  perseguían  debían  haberse  perdido  en  el  bosque,  o  quizá  habían  equivo- cado  el  camino,  pero  lo  cierto  es  que  poco  a  poco dejó de escuchar el trote de las bestias.  El  rey  se  sintió  profundamente  agradecido  con  el  sirviente  y  con  el místico  desconocido,  pues  aquellas  palabras  habían  resultado  mila- grosas. Dobló el papel, volvió a guardarlo en el  anillo,  reunió  sus  ejércitos  y  reconquistó  el  reino. El día que entraba victorioso a la capital,  hubo una gran celebración con música y bailes.  El  anciano,  que  iba  a  su  lado  en  el  carro,  le  dijo:  —Señor,  lee  nuevamente  el  mensaje  del  anillo.  — ¿Qué quieres decir? —preguntó el rey—.  Ahora estoy victorioso,  la gente celebra mi re- greso. No me hallo desesperado, en una  situa- ción sin salida.   —Este mensaje  no  es  sólo  para  situaciones  desesperadas,  también  es  para  situaciones  pla- centeras.  No  es  sólo  para  cuando  estás  derro- tado, también es para cuando has triunfado. No  es sólo para cuando eres el último, también para  cuando eres el primero.  El rey abrió el anillo y leyó el mensaje: “Esto  también pasará”. En medio de la muchedumbre  que  celebraba  y bailaba,  sintió  la misma paz y  el mismo  silencio  del  bosque;  el  orgullo  había  desaparecido. Entonces  terminó de comprender  el mensaje.  —Recuerda  que  todo  pasa —le  dijo  el  an- ciano.  Ninguna  situación  ni  ninguna  emoción  son permanentes. Como  el día y  la noche, hay  momentos  de  alegría  y  momentos  de  tristeza.  Acéptalos  como parte  de  la dualidad de  la na- turaleza,  porque  son  la  esencia  misma  de  las  cosas.  ESIMISTA Y OPTIMISTA*        El  comportamiento  de  sus  dos  hijos  tenía  extrañados  a  los  padres:  ante  la  misma  situación, uno reaccionaba con gran pesimismo,  y  el otro  con marcado optimismo. Consultaron  a  un  psicólogo,  y  este  sometió  a  los  chicos  a  una  prueba. Encerró  al  pesimista  en  un  cuarto  con  toda clase de  juguetes y  le dijo que hiciera  con ellos cuanto quisiera. Al optimista  lo  llevó  a un cuarto lleno de estiércol de caballo.  Cuando  regresó  algunas  horas  después,  en- contró al primero desolado frente a los juguetes,  y  le  preguntó  qué  pasaba.  Recibió  esta  res- puesta: “El columpio me golpea las piernas; las  fichas  del  rompecabezas me  dañan  las manos;  ese  acertijo  me  tiene  con  jaqueca;  y  aquel  videojuego me toma mucho tiempo”.    _______________    * Pedro Medina, gerente de McDonald's en Colombia y presentador  del video “Yo creo en Colombia”. Versión de JLG.    P Entonces fue a ver al segundo chico, y  lo  encontró  totalmente  sucio,  cubierto  de  por- quería hasta la cabeza. Cuando le preguntó por  qué estaba así, el niño le dijo: “Presiento que  debajo de toda esta boñiga hay un pony, y lo  estoy buscando”.  AS CUENTAS DE LA VIDA*        Un hombre entró a un cementerio con el ob- jeto de  saludar  a un  ser querido que  estaba  allí  sepultado. De  repente  se extravió por un  sen- dero  y  entró,  sin  darse  cuenta,  a  un  pabellón  donde observó algunas lápidas con inscripciones  fuera de lo común. Una de ellas decía: “Aquí  yace  Alphonse  Duval,  quien  vivió  meses,  cuatro días  y  nueve horas”. En otra  encontró  esta leyenda: “Jamie Bruckwell, quien vivió siete  años, dos meses y veinte horas”. Unos pasos  más  allá,  otra  placa  rezaba:  “En  honor  de  Marthina Bhernalosky,  quien  vivió  doce  años,  setenta y dos días y quince horas”. La cantidad  de  inscripciones  de  esta  clase  le  hizo  suponer  que estaba en un cementerio de niños. En ese  momento vio venir a uno de los encargados del  lugar y le preguntó:  _______________    *   Jorge Bucay. Cuentos para pensar. Recibimos este texto vía  Internet, bajo el título “El buscador”.  L— ¿Por qué anotan el  tiempo que estos ni- ños  vivieron?  ¿Por  qué  tantos  niños muertos?  ¿Acaso hay una maldición en este pueblo?  El cuidador respondió:  —En  este  pueblo  tenemos  la  costumbre  de  entregarle una libreta a cada joven que llega a la  adolescencia.  En  una  de  sus  páginas  debe  anotar  los momentos más  célebres  de  su  vida;  en  la  otra,  el  tiempo  que  duró  ese  disfrute.  Desde entonces, el chico registra los momentos  en  que  goza  inmensamente,  y  el  tiempo  que  duró  ese  gozo.  Casi  todos  describen  las  emociones  que  les  produjo  su  primer  beso,  los  minutos  que  duró  y  la  pasión  que  sintieron.  Registran una voz amable, un consejo recibido,  y  el  tiempo  que  duraron  los  sentimientos  a  ellos  asociados.  El  día  del  matrimonio,  el  nacimiento del primer hijo, el viaje más deseado,  el  encuentro  repentino  con  alguien  querido,  todos  son  acontecimientos  que  se  anotan  en  esa  libreta,  por  lo  que  representan  en  nuestras  vidas.  Este  es  el  verdadero  tiempo  vivido,  porque  existimos  para  ser  felices,  gozar  de  la  naturaleza, ayudar y estar en paz. Lo demás no  es vida.    O QUE NOS APORTA EL JAPÓN*        Japón es un país del tamaño de Chihuahua  y  Aguascalientes,  pero  tiene  ciento  veinte- cuatro millones de habitantes, los diez bancos  más grandes del mundo, los índices educativo  y longevidad más altos y el índice de criminali- dad más bajo. Su producto nacional es igual al  de Francia, Inglaterra y Alemania sumados. ¿A  qué  se  debe  esa  productividad?  Es  una  gran  historia, una gran tradición.  Les voy a dar unas claves para que sean mag- níficos empresarios en esta nación.      ___________________    *  Carlos  P.  Kasuga  Osaka,  director  general  de  Yakult  S.A.  Resumen de la conferencia “Los aspectos más importantes de la  cultura  empresarial  japonesa”,  que  presentó  a  la  Primera  Convención Nacional de Emprendedores Universitarios. Banco  de México,  2000.  Contribución  de  Ricardo  Cruz,  Tampico,  México, y Fernando Buitrago, Colombia.  L Analizando  las  diferencias  entre  Japón  y  México, veo  tres especialmente  importantes:  la  educación,  la  religión y  la actitud hacia  la vida  misma y la naturaleza.  LA EDUCACIÓN  En  México  se  da  mucho  la  educación  instructiva,  de  conocimientos.  A  nuestros  padres  les preocupa  la  tabla de multiplicar del  5, el 6 y el 8, pero ¿y  la educación  formativa?  ¿Qué  valores  son  inculcados  en  nuestras  escuelas?  Entre  los  valores  que  tenemos  que  tomar  en  cuenta  están  la  honestidad,  la  puntualidad y la limpieza. Estos hacen parte de  la  educación  necesaria  para  un  empresario  de  éxito.  Existen cuatro pasos para ser un empresario  de excelencia: el bien ser, el bien hacer, el bien  estar y el bien tener.  Primero, el “bien ser”, es decir, ser honesto,  puntual  y  disciplinado.  Por  ejemplo:  en  esta  conferencia están cerca de seiscientas personas.  Si el conferencista  llega diez minutos  tarde,  la  nación está perdiendo seis mil minutos. Por eso  no se puede  jugar con el  tiempo, y menos con  el de los demás.  Otro principio fundamental es el respeto: si no  es  tuyo, debe ser de alguien. Si esta pluma  te  la  encontraste en un escritorio debe ser de alguien,  entonces devuélvela. Si  te  encuentras un  reloj o  un anillo y no es  tuyo, debe ser de alguien; si  te  encuentras una  cartera  tirada  en  la  calle  y no  es  tuya, debe ser de alguien; y si  te encuentras una  señora  en  una  fiesta,  y  no  es  tuya,  debe  ser  de  alguien.  Si  todos  respetáramos  estas  cosas,  viviríamos mejor.  Soy el fabricante de los juguetes Kay. En esta  empresa no hay llaves en ningún lado. Les voy a  comentar  cómo  conseguí  a mi  gente. Compraba  el  periódico  que  venden  los  muchachos  en  la  tarde. Yo les daba $100, y me tenían que regresar  $99.20. Muchos  no me  los  regresaron,  pero  los  que lo hicieron son los que actualmente tienen un  porvenir, son los actuales ejecutivos y directores.  Cuando  los  japoneses  van  a  cualquier  expo- sición  del  mundo,  regresan  al  hotel  y,  sin  cá- maras de video o fotografía, hacen  los planos de  esas máquinas  y  los mejoran. Yo mando  a mis  técnicos  a  exposiciones  en  Hamburgo  y  les  pregunto: “¿Qué vieron?” Me contestan:     “Un  oso”.  “¿Y  qué  tiene  el  oso?”  Les  pregunto las medidas, el volumen o el material,  y me lo dicen con exactitud.  Segundo,  el  “bien  hacer”.  Haz  las  cosas  bien. Si vas a nadar, hazlo bien;  si vas a estu- diar, hazlo bien; y si vas a hacer el amor hoy en la  noche, hazlo bien, entrégate. Las gentes que son  un “bien ser” y dan a  la  familia y a su escuela  más de lo que recibieron, llegarán al tercer paso,  al  “bien  estar”.  Y  quienes  siguen  estos  tres  pasos, en este orden, tarde o temprano llegarán a  lograr  un  “bien  tener”.  Yo  les  digo  a  los  empresarios:  “¿Cómo  te  atreves  a  sancionar  a  un  trabajador  que  se  retrasa  diez  minutos,  mientras  tú  llegas  dos  horas  tarde  y  en  automóvil último modelo?”  LA ACTITUD ANTE LA NATURALEZA  En cada acto importante de la vida, planta un  árbol:  cuando  te  cases,  cuando  tengas  un  hijo,  cuando  entres  a  la  primaria,  antes  de  cualquier  evento realmente importante, planta un árbol. Si  tu  papá  y  tu mamá  plantaron  un  árbol  cuando  naciste,  a  ese  árbol  —que  tiene  ahora  unos  _____  20 años— lo quieres, porque significa mucho para  ti. Pero si aquel árbol lo siembra el gobierno me  importa  un  comino,  y  es  el mismo.  Por  eso  es  importante  que  hagamos  nuestras  propias  cosas,  para que las amemos.  La  juventud  tiene  que  ser  emprendedora.  Nos  quejamos  de  la  contaminación  y  de  la  ero- sión,  pero  si  cada  cual  plantara  un  árbol  en  cada  momento  importante  de  su  vida,  el  país  sería otro.  LA RELIGIÓN  En un programa de televisión al que me invitó  Ricardo Rocha, yo hacía de  traductor y Ricardo  le  preguntó  a  un  grupo  de  empresarios  ja- poneses:  — ¿Cuál es la diferencia entre los trabajadores  japoneses y los mexicanos?  Los  japoneses cuchichearon entre  sí, y  luego  se levantó el jefe y dijo:  —Hemos  visitado  muchas  empresas  mexi- canas  y  creemos  que  el  trabajador mexicano  es  mucho más hábil; pero en el día de hoy estuvimos  en  la  Villa  y  nos  dimos  cuenta  de  por  qué  _______       las relaciones entre los obreros y la empresa son  tan deficientes. Lo que vimos en la Villa es que  los  dos  pueblos  (japoneses  y  mexicanos)  son  iguales:  les  gustan  las  peregrinaciones,  las  tamboras,  los  amuletos,  los  chistes,  etcétera.  Pero ustedes van a los templos a pedir y a espe- rar, y en el sintoísmo nosotros vamos a ofrecer.  De  igual  forma,  los  sindicatos  mexicanos  presentan pliego de peticiones,  y  los  sindicatos  japoneses presentan pliego de ofrecimientos.  ¡Pequeña pero gran diferencia! ¿A qué me re- fiero con esto? Si este año fabricamos mil autos  Datsun,  y  ofrecemos  fabricar mil doscientos  el  año  entrante,  ¿qué  ofrece  la  empresa? Si  tene- mos  cinco  por  ciento  de  errores  en  la  produc- ción  y  ofrecemos  reducirlos  a  tres  por  ciento,  ¿qué ofrece la empresa? Y sobre la base de esos  ofrecimientos,  las  empresas  japonesas  han  lo- grado  cero  por  ciento  de  error  y  calidad  total  just  in  time,  justo  a  tiempo. Con  pliego  de pe- ticiones  no  es  posible.  Pedimos  más  días  no  laborables, más vacaciones, más aguinaldo, que  mi cumpleaños me lo paguen triple...  LA ACTITUD ANTE LA VIDA  El elefante del circo Atayde, ¿por qué no esca- pa? ¿Por qué no es libre, como los otros elefantes?  Porque  le  pasa  lo  que  a  muchos  de  nosotros  cuando  estábamos  pequeños.  A  ese  elefantito  lo  tenían atado de  la pata con una cuerda y él quería  ser  libre y halaba y halaba. Se  lastimó  la piernita,  le sangró y ya después le salió un callo, no sólo en  la pata sino también en la cabeza: a punta de decir  “no puedo”, ¡ya no puede!*  Y  así  hay  muchos  jóvenes  que  llegan  a  ser  adultos  y  “ya  no  pueden”  ¿Por  qué?  Porque  des-   de  chiquitos  estuvieron  escuchando  todos  los    días:  eres  un  bruto,  eres  la  vergüenza  de  la  fa- milia,  eres  un  malcriado,  siempre  te  repru-     eban...  Ese  joven,  ya  de  adulto,  es  como  el          elefante:  a  determinada  hora  sale  a  trabajar,  da     las vueltas que  tiene que dar —ni una más ni una  __      __________________    * Esta anécdota aparece en otra parte del libro. La hemos mantenido  acá para no afectar la integridad de la conferencia. menos—, mueve la trompita, termina lo suyo y  alguien se  lo  lleva a  la paja y  le  trae de comer.  Así son muchos empleados que nada más hacen  lo esencial.  ¿Qué  deben  hacer? Que  el  objetivo  hoy  sea  ser  feliz  y  disfrutar  lo  que  hacen.  Prepárense  para que su objetivo de vida no sea que den las  cinco  de  la  tarde.  ¡Qué  triste! Así,  hay  padres  de familia, maestros, empresarios, que todos los  días  crean  fracasados.  Pero  también  hay  maestros, padres de familia, empresarios y jefes  que  todos  los  días  crean  triunfadores.  Es muy  diferente,  créanme,  trabajar  así.  Debemos  cambiar la mentalidad de la gente.  Tenemos  una  obligación  con México.  ¿Por  qué no crean sus propias empresas? Pero no se  imaginen su primera empresa con dos hectáreas  de  largo.  ¿Cómo  empezamos  todos  los  empresarios? Pues  tenían capital, dirán.  ¡No es  cierto!  Yo  conozco  a  muchos  libaneses,  is-  raelíes,  españoles,  que  llegaron  a  esta  nación  con una mano adelante y otra atrás, sin amigos,  sin  conocer  el  idioma  ni  las  costumbres,       pero  con  fe  en  sí mismos  y  en México,  y  que  ___  trabajaron  y  trabajaron,  y  ahora  son  los  em- presarios de esta nación.  Pero, ¿qué pasa en el pueblo? Vean ustedes  el  comportamiento  en  el  pueblo  de  Chicon- cuac,  donde  sea:  es  la  fiesta  del  patrono,  y  toda la semana de rumba... ¿Qué hacemos los  mexicanos?  El  baile,  la  pereza,  el  trago,  el  guayabo.  ¿Y  los  españoles? Abren  desde  las  cuatro de  la mañana sus panaderías, hasta  las  diez  de  la  noche.  ¿Y  los  israelíes? Trabajan  y  trabajan.  Nosotros  no,  pues  es  la  fiesta  del  pueblo.  ¿Cuánto retira el empresario en estos quin- ce  años que nosotros  como  empresa  tenemos  en México? Ni un  solo centavo. Así es como  las  empresas  de  los  japoneses  crecen.  Hasta  que  cumplen  veinte  años,  no  se  retira  dinero  ni  capital.  Ni  la  parte  japonesa,  ni  la  parte  mexicana. Es pura inversión y reinversión.  Y  quiero  que  entiendan,  futuros  empresa- rios, que  cuando  los  jóvenes  están  aquí  en  la  universidad pensando “¿qué vamos a hacer?”,  es  como  el  enamoramiento. Cuando hacen  el  plan de negocios, es  la concepción. El emba- razo, cuando construyen  la  fábrica. Y cuando  la  inauguran,  el  nacimiento.  Después  ya  tie-  ___ nen un bebito. Dentro de los tres primeros años  tienen  que  cuidarlo  a  diario,  con  el  único  objetivo  de  hacerlo  crecer. Pero  en México,  el  ochenta  y  cuatro  por  ciento  de  las  empresas  nuevas  quiebra  durante  los  tres  primeros  años,  porque  los  papás  quieren  que  el  bebito  les  ponga  automóvil  último  modelo,  que  les  dé  alfombra, aire acondicionado, muebles de caoba  y una secretaria rubia de minifalda.  Después viene la adolescencia, y al fin llegan  a ser adultos. Es cuando las empresas japonesas  empiezan  repartir  utilidades  a  los  socios.  Por  eso  hay  empresas multimillonarias  y  empresa- rios  pobres.  La  diferencia  entre  el  sueldo  del  obrero de más bajo nivel y el del presidente de  la compañía es ocho veces. Pero en nuestra na- ción, quieren hacerse  ricos al segundo año con  esa empresa que van a poner. Váyanse a veinte  años de plazo, métanle todo lo que ganen, denle  todo  a  ese  hijo  que  es  su  empresa,  y  verán  cómo crece. Verán cómo se hace adulto. Sí, ¿y  de qué vivimos?, preguntarán.  ¿De un  saludo?  Pueden tener salario, pero no la desangren.  Quiero terminar con un cuento que me contó  mi  padre.  Había  un  bosque  en  el  que  vivían  muchos  animalitos.  De  repente  se  desató  un  incendio  y  todos  salieron  corriendo.  Todos  menos  un  gorrioncito  que  fue  al  río, mojó  las  alitas,  voló  sobre  el  bosque  en  llamas  y  dejó  caer  una  gota  de  agua,  tratando  de  apagar  el  fuego. Volvió al río, mojó las alitas, voló sobre  el  bosque  y  dejó  caer  algunas  gotas.  Un  elefante que pasaba le gritó:  —  ¡No  seas  tonto!  ¡Huye  como  todos!  ¿No  ves que te vas a achicharrar?  El gorrioncito se volteó y le dijo:  —Este bosque me lo ha dado todo: mi fami- lia, mi felicidad, y le tengo tanta lealtad que no  me importa morir, pero voy a tratar de salvarlo.  Fue al  río otra vez, mojó  las alitas y  revolo- teó  sobre  el  bosque,  dejando  caer  una  o  dos  gotas de agua.  Los dioses se compadecieron de él y dejaron  caer una gran  tormenta que  apagó  el  incendio.  El  bosque  reverdeció  y  todos  los  animalitos  regresaron  y  volvieron  a  ser  felices,  más  que  antes. Jóvenes  universitarios:  yo  comparo  a  este  bosque  con México.  Tal  vez  estemos  en  un  gran  incendio,  en  una  gran  crisis  política,  so- cial, económica y moral, pero yo  les pido que  todos  los días dejen  caer una o dos gotas de  sudor y de trabajo. Si así lo hacen, el país se los  agradecerá y Dios los bendecirá.  IBRETA BREVE            Hay tres clases de falsedades: las mentiras, las  mentiras infames y las estadísticas.  Mark Twain      ***    Si quieres que Dios se ría, cuéntale tus planes.  L  ÓMO APROVECHAR  MEJOR ESTA LECTURA*        PRIMERA REGLA: RESPETAR  Siempre que use una parte de La culpa es de la  vaca, y cuando sea el caso, por favor dé crédito a  los  autores  o  compiladores.  Esta  regla  debe  ser  respetada  por  todos.  Nosotros  hacemos  re- ferencia  del  autor  o  de  la  fuente  porque  es  el  principio del respeto por la creatividad del otro lo  que nos da autoridad moral para insistir en este  punto.  SEGUNDA REGLA: COMPARTIR  Cada vez que crea que puede hacer pedago- gía con alguna parte de La culpa es de  la vaca,  ¡adelante! ¿Cuántas veces en una conversación,        __________________    * Para darnos  a  conocer  sus  impresiones  sobre  estas  lecturas, pue-   de  comunicarse  a  la  dirección  electrónica  laCulpaEsDeLaVaca@  yahoo.com.  o  en  una  reunión  social,  o  con  su  equipo  de  trabajo, o en su familia, usted puede ayudar a otra  persona  a  través  de  parábolas,  anécdotas  o  fábulas  como  las  que  aquí  presentamos,  sin  necesidad de entablar  largas discusiones sobre un  tema  que  se  agota  con  la  narración  misma?  A  veces  es  mejor  un  buen  ejemplo  que  un  mal  sermón.  TERCERA REGLA: PREGUNTAR  Después de presentarle  a una persona  o  a  un  grupo  cualquiera  de  los  escritos  de  este  libro,  formule preguntas abiertas. Algunas pueden ser:      ¿Qué reflexión o idea le evoca esta anécdota?     ¿Qué  aplicación  le  ve  para  nuestra  empresa,  nuestra organización, nuestra vida personal?    ¿Cómo  podemos  aplicar  lo  aprendido  en  esta  narración?    ¿Se parece esto a lo que vivimos cotidianamente?    Cada  persona  puede  tomarse  algunos  mi-  nutos  para  pensar  y  hacer  anotaciones,  luego  _____    Cse reúne con otras cinco o seis para compartir  sus reflexiones. A continuación, en una plenaria,  cada  grupo  comparte  con  los  demás  sus  conclusiones.  Este  sencillo  ejercicio  tiene  una  potencia enorme para el aprendizaje individual y  colectivo.  Posteriormente usted, como  líder del grupo,  podrá  aprovechar  este material  para  enfocar  la  discusión  y  reforzar  las  ideas  que  más  hayan  contribuido al objetivo de su reunión.  Cuando  se  trata  de  un  grupo  numeroso,  es  muy  práctico  que  por  cada  subgrupo  haya  una  narración diferente, todas conducentes al tema de  la  reunión:  liderazgo,  comunicaciones,  ética,  relaciones  interpersonales,  etcétera.  En  la  plenaria,  cada  grupo  lee  la  narración  que  le  correspondió y comparte sus conclusiones.  CUARTA REGLA: TOLERAR  No pretenda que los demás descubran las mis- mas  conclusiones  que  usted:  cada  uno  tendrá   las propias. No descalifique las ópticas diferentes;  por  el  contrario,  asúmalas  como  una  forma       de  enriquecerse.  El  principio  de  la  toleran-  ______  cia  consiste  en  saber  escuchar  al  otro,  sin  re- criminarle sus pensamientos ni sus conductas.  QUINTA REGLA: REFLEXIONAR  La  mejor  manera  de  aprovechar  este  libro  consiste  en  abrir  la  mente  y  el  espíritu  a  la  comprensión,  al  debate,  a  la  discrepancia. No  pretenda  hacer  tolerancia  con  dogmatismo.  Relativice,  vea  la  realidad  como  los  demás  la  ven, trate de adivinar los motivos y el contexto  de  los otros, que son  totalmente diferentes de  los suyos.  SEXTA REGLA: ESCRIBIR  Si  usted  ha  aplicado  alguna  parte  de  La  culpa es de la vaca y comparte con nosotros su  experiencia, podríamos ampliar para otras per- sonas  no  sólo  el  número  de  anécdotas  y  pa- rábolas,  sino  también  la manera  como  se  han  aplicado en el cambio de actitudes y valores, o  simplemente  en  el  campo de  la  convivencia  y  la tolerancia.  Realizar  una  construcción  colectiva  será  para  nosotros una muestra  de  que  en  nuestro  país,  ___       y posiblemente en el ámbito de  los países his- panoparlantes,  estamos  buscando  objetivos  si- milares  en materia  de  convivencia  social. Por  lo  tanto,  siéntase  en  total  libertad  de  escribir- nos, hacer  su aporte o  recomendar otras  situa- ciones  o  espacios  donde  estas  narraciones  pue- dan utilizarse.  ONTRATO DE ACCIÓN        Dado  que  siento  que  hay  importantes  ideas  para mí  en  este  libro,  deseo  hacer  un  compromiso  para  utilizarlas  dentro  de  los  próximos siete días.  La siguiente es la idea más importante he  adquirido  de  este  libro  y  que  personalmente  deseo aplicar:   &lt;br /&gt;Descargar libro la culpa es de la vaca gratis, full, original, completo, descarga directa&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/5703368669892617427-6221110529935019729?l=josemanuel8924.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/feeds/6221110529935019729/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/03/libro-la-culpa-es-de-la-vaca-descargar_1966.html#comment-form' title='19 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/6221110529935019729'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5703368669892617427/posts/default/6221110529935019729'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://josemanuel8924.blogspot.com/2010/03/libro-la-culpa-es-de-la-vaca-descargar_1966.html' title='Libro: La Culpa es de La Vaca [ Descargar Gratis ]'/><author><name>Jose Manuel</name><uri>http://www.blogger.com/profile/06176578234222540231</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='31' src='http://3.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/TJZX9o1EivI/AAAAAAAABgc/dgEb1nNbCNo/S220/jm.JPG'/></author><media:thumbnail xmlns:media='http://search.yahoo.com/mrss/' url='http://4.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5xPwessydI/AAAAAAAABGw/Pqny8aQyZ7w/s72-c/logo+la+culpa+es+de+la+vaca%21.png' height='72' width='72'/><thr:total>19</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5703368669892617427.post-1372981306599077055</id><published>2010-03-11T13:21:00.004-04:30</published><updated>2010-06-28T14:05:23.744-04:30</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Mis Escritos'/><title type='text'>Procesador de Texto OpenOffice Write [ Manual ]</title><content type='html'>&lt;a name='more'&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;span id="goog_1267892633542"&gt;&lt;/span&gt;&lt;span id="goog_1267892633543"&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;a href="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5KofeYIocI/AAAAAAAABF4/2Ilk2Y-Bny0/s1600-h/Imagen1.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"&gt;&lt;img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_O4NiXFOVLoA/S5KofeYIocI/AAAAAAAABF4/2Ilk2Y-Bny0/s320/Imagen1.gif" /&gt;&lt;/a&gt;El primer procesador de textos que se creó para un ordenador personal fue WordStar, apareció en 1978 para el sistema operativo CP/M y también para el DOS, para dar formato al texto utilizaba un sistema de comandos de teclado que pronto se convertiría en un estándar. Le siguió en esta andadura WordPerfect, que se introdujo en 1982 como el procesador de textos para el PC de IBM, su facilidad de uso hizo que se extendiese muy rápidamente, desbancando al propio WordStar y convirtiéndose en una de las aplicaciones más populares.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;El presente trabajo trata acerca de los procesadores de textos, el abordaje de dicha temática se dará de la siguiente manera: por un lado se describirá el significado o concepto de lo que es un procesador de texto, así como también los tipos de procesadores de textos, de la misma manera se hará una descripción y/o explicación de los que es un procesador de texto propietario y no propietario estableciendo la diferencia entre estas dos categorías de software. En las siguientes páginas, también encontraremos plasmado una guía básica de OpenOffice Write ilustrada, donde se hace referencia a las funciones principales de este procesador.&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="text-align: justify;"&gt;El objetivo primordial de este documento, es el de hacer una descripción y/o análisis de todo lo referente al procesador de texto, haciendo un enfoque para la utilización del procesador de texto (OpenOffice Write) como un instrumento esencial en el manejo o manipulación de textos y documentos. &lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 5%;"&gt;&lt;img src="http://www.redimg.net/A/10/03/1/icoalphana.png" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 45%;"&gt;&lt;a href="http://www.4shared.com/document/PD7gye8b/OpenOffice_Write.html" target="blank"&gt;Descargar Documento Completo&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 20%;"&gt;&lt;img src="http://www.redimg.net/A/10/03/1/leermas.png" /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="float: left; width: 80%;"&gt;&lt;script type="text/javascript"&gt;&lt;!--google_ad_client = "pub-4325259201879827";/*  */google_ad_slot = "2598374910";google_ad_width = 468;google_ad_height = 60;//--&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;script src="http://pagead2.googlesyndication.com/pagead/show_ads.js" type="text/javascript"&gt;&lt;/script&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style="clear: both;"&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a href="#" onclick="if(this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display != ''){this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = '';this.innerHTML = '[-] Mostrar Palabras Claves de esta entrada';}else{this.parentNode.getElementsByTagName('div')[0].style.display = 'none'; this.innerHTML = '[+] Mostrar Palabras Claves de esta entrada';}return false" type="button"&gt;[+] Mostrar Palabras Claves de esta entrada&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="display: none;"&gt;INTRODUCTION&lt;br /&gt;The first word processor that was created for a personal computer was WordStar, appeared in 1978 for the operating system CP / M and also for DOS, to format the text using a keyboard command system that would soon become a standard . We followed this path WordPerfect, which was introduced in 1982 as your word processor for IBM PC, its ease of use made it spread rapidly, displacing at the same WordStar and becoming one of the most popular applications.&lt;br /&gt;This work deals with word processors, addressing such issue will be as follows: one describing the meaning or concept of what a word processor, as well as the types of word processors , in the same way there will be a description and / or explanation of which is a proprietary word processor and non-proprietary, distinguishing between these two categories of software. In the following pages, we also find reflected a basic guide illustrated OpenOffice Write, which refers to the main functions of this processor.&lt;br /&gt;The primary objective of this paper is to make a description and / or analysis of everything related to word processing, making an approach for using the word processor (OpenOffice Write) as an essential tool in managing or manipulating texts and documents.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TEXT PROCESSORS&lt;br /&gt;What is a word processor?&lt;br /&gt;It is an application used to manipulate text-based documents, is the electronic equivalent of paper, pen, the typewriter, drafting, and the dictionary. Initially, word processors were used in machines specifically dedicated to this task, and today are used in computers and general purpose computers, in which the word processor is just one of the applications installed. The most popular word processors are NotePad, WordPad and Microsoft Word. Also noteworthy are the OpenOffice, Wordperfect, KWord, etc.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Types of word processors&lt;br /&gt;Microsoft Word: Of all the known word processors so far, the Microsoft Office suite has become little more than an almost obligatory reference standard, given the high percentage of users who have installed on your computer and use it.&lt;br /&gt;Lotus Word Pro: One of the most popular alternatives to Microsoft Word is the word processor included in the package Lotus desktop software.&lt;br /&gt;Word Perfect: I could not miss the umpire, who once became the most popular of its kind between users until the mid-nineties. The word processor of the Corel suite features an array of innovative features that demonstrate their interest by developers in return to make this program a top product capable of competing in the market with Microsoft Word.&lt;br /&gt;Word Pad: Installed by default in all versions of operating systems&lt;br /&gt;Windows, you might consider the "little brother" of Microsoft Word. It is the ideal choice for users who need a processor sporadically with certain aesthetic style to give his writings, without seeking a professional-looking finish or excessive ornamental flourishes.&lt;br /&gt;Notepad: Also present by default in all installations of Windows system, regardless of the version, this program is shown as the ideal choice for users austere. Being a small application possibilities, no need to become familiar with a complex environment full of functions that are never used.&lt;br /&gt;OpenOffice Write: Word is the equivalent of free software. Its possibilities and how to use it is highly similar, with the advantage that the free software can be downloaded free from internet and update it as often as we want without paying royalties.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Word Processor owner, not owner.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The word processor owner, is one that any individual or company holds the exclusive copyright on that piece of programming (word processor), while denying others access to source code and the right to copy , amend or study, such as programs such as Microsoft Word. The term "owner" refers to that is "privately owned and controlled." In contrast, the non-proprietary word processor serves as otherwise proprietary word processor, is that once obtained, may be used, copied, studied, modified and redistributed freely, the most notable is OpenOffice Write.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Data can use word processing programs&lt;br /&gt;Word processors are one of the first types of applications that were created for personal computers. Originally produced only text currently used formats (DOC, DOCX, RTF, ODT etc.) Can enter data such as images, sounds, videos, a text document may include information that has been developed, for example, with the road calculation.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BASIC GUIDE OpenOffice Writer.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Graphic interface&lt;br /&gt;Writer's appearance is similar to other applications on the market, so learn to use it is really easy. The first thing is to see that the controls are at the top of the application arranged in three rows. The former contains the menus, the second standard toolbar and object bar third.&lt;br /&gt;The first row is where you will find the menu bar, which is not nothing but a series of words that indicate a category. When you click on a word leads to a cascading menu with related options, for example, we save a document file. Then we have:&lt;br /&gt;File: find actions that apply to the whole document, for example: New, Open, Save and Print.&lt;br /&gt;Edit: We found actions that apply to edit the document, for example, Undo, Copy, Find and Replace.&lt;br /&gt;View: find actions that are applied to control the display of the document, for example, Rule, Status Bar, and Scale.&lt;br /&gt;Embed find actions that are used to insert elements into a document, for example, Page Break, Header and Footer.&lt;br /&gt;Format: We found actions to reformat the layout of a document, for example: Page Format / Paragraph and Columns.&lt;br /&gt;Table: found action to insert and edit a table in a document, for example: Insert / Delete Tables and Merge Cells.&lt;br /&gt;Tools: find actions that help us to control and customize OpenOffice.org, for example, check spelling, language, and Options.&lt;br /&gt;Window: controlling the display windows.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Help: find links to the help of OpenOffice.org. The second row of icons are grouped and allow us to perform the essential functions of OpenOffice.org, as Save or Print. So called standard toolbar or functions.&lt;br /&gt;Example&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;The second row of icons are grouped and allow us to perform the essential functions of OOo (OpenOffice.org), such as Save or Print. So called standard toolbar or functions.&lt;br /&gt;The third row has the object bar, which are only icons that give us direct access to specific functions of OpenOffice.org Writer, OpenOffice.org Calc, etc. For example there can change the font or color. All actions that can be done in OpenOffice.org you can perform a minimum of 2 ways, from the main menu from a Shortcut Icon or key combination. For instance, it helps to know that Ctrl + G is for saving a document.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Example&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Working with texts: writing texts.&lt;br /&gt;Writer's main function is to write texts, which we assume to be one of the most simple and intuitive program.&lt;br /&gt;When you look at the interface of the program we see that most of the space is blank, with margins in gray. That space simulates a leaf and the gray lines show us the space we can write.&lt;br /&gt;To start a letter or write a paper all we have to do is click the white space.&lt;br /&gt;Tip: first is that we focus on the content (what we're going to write) and when finished, take a moment to its appearance. Thus our attention is focused on a single activity.&lt;br /&gt;Example&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Selecting text&lt;br /&gt;Learning to select a portion of the text of our paper is really simple and useful.&lt;br /&gt;When writing a text we can select a word if we place the cursor at the beginning of it with our mouse, click and hold the left mouse button while we
